2023学年完整公开课版苏轼词两首

苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波赤壁怀古念奴娇苏轼题目词牌名大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。朗读guānlèijǐn大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。本词的上、下阕分别写了什么内容？上阕：正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁怀古人）下阕：借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成的感慨。（怀周瑜发感慨）追怀古人旧事—赤壁之战，周瑜大败曹军。感叹自身命运—早生华发，人生如梦。整体感知怀古—千古风流人物、一时多少豪杰触景—大江、故垒、乱石、惊涛咏史兴怀

上阕合作探究1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？——这句词正面描写赤壁江山景色，通过对乱石、惊涛的描写，勾勒了一幅雄奇壮丽，气势磅礴的“长江胜景图”。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得好。写出了岩石的情状，写出了江涛的气势，好像赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在耳边，使读者有种身临其境的感觉。

“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？

这是作者面对大江奇景触景生情，发出深沉的感慨，起着起承上启下的过渡作用。1、下阙塑造了一个怎样的周瑜形象？塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？下阕合作探究--------塑造了周瑜青春得意、英姿勃发、淡定从容，功成名就的儒将形象。与作者的命运形成鲜明的对比，表达了诗人仰慕英雄，渴望建功立业，可惜人生易老壮志难酬的感慨。古迹

赤壁（古战场）（景-壮丽）仰慕英雄古人周瑜英姿勃发青春得意淡定从容功成名就渴望建功立业人生易老，壮志未酬借古抒怀内容小结手法：情景交融，怀古伤今。定风波这是一首记事抒怀之作。

元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。苏东坡

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，

谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，

归去,也无风雨\也无晴。诵读感知三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。整体感知词的小序写了什么内容？小序交待了事件的时间、地点、人物和情状，交代写作缘由。事件：归途遇雨。时间：三月七日地点：沙湖道中。人物：仆人、自己情状：狼狈

自然风雨（穿林打叶）

“莫听”“何妨”“吟啸”“徐行”超然物外泰然自若潇洒安闲人生风雨

晴“谁怕”“任平生”搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容

“