小学体育-脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧传球教学内容1、脚内侧传球2、足球入门课的目标1．初步学习脚内侧传球，使学生了解脚内侧传球的动作方法，体验脚内侧传球的技术动作；2．发展学生下肢力量，提高身体协调性和对传球的控制能力；3．培养学生的合作意识，养成观察场上情况变化的习惯。重点难点脚触球的部位传球准确性课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导练习法次数时间一二三2′6′17′教学常规：小干部整队、师生问好；教师提出本课的学习目标和内容；提出要求，简要动员。准备活到场地内来回慢跑；行进间徒手操：抬膝、提膝外摆、提膝内摆、踢腿、高抬腿、加速跑，牵拉。脚内侧传球（1）原地脚内侧踢球；（2）一对一练习；（3）踢球的准确性练习；1′5′2′9′3′一、1．组织队形：横队集合。○○○○○○○○××××××××△2．要求：明确目标，树立信心。二、1．练习队形：○○○○○○○○×××××××× ↓△ ↑2.教与学法：（1）教师分别示范动作的方法；（2）引导学生练习；3．要求：动作规范，气氛活跃。三、1．练习队形：○○○○○○○○××××××××教与学法：讲解、示范脚内侧传球动作；组织学生一对一踢固定球练习，巡视指导；拉开距离一对一传球练习；讲解、纠正支撑脚位置与踢球脚的触球部位；课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间四五六10′3′2′踢球入门学生离球门5到10米，一脚踢球入门，距离由近到远。看哪些小朋友踢得准。放松整理活动教师领做放松活动小结讲评组织学生在固定位置对传球；提高学生传球准确性练习；3．要求：认真体会触球的部位，互相配合，注意安全。四、1．练习队形：2．教与学法：（1）教师简述游戏的方法与规则，并提出游戏的要求；（2）分组进行游戏；（3）安排学生捡球；要求：足球必须放在规定线后；必须用脚内侧传球技术踢球入门；3．要求：大胆尝试、展示自我；积极参与、气氛活跃。五、1．练习队形：散点。2．教与学法：坐地做牵拉练习。3．要求：身心放松，活泼欢快。六、学生自评、互评，教师小结归纳，提出今后努力方向。场地与器材足球12个，小足球门2付，标致碟20个全课密度基本部分密度39﹪35﹪脚内侧传球[学情分析]小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球有浓厚的兴趣，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们在学习足球过程中经常用到的技术动作，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。脚内侧传球[效果分析]激发学生学习兴趣，学生便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。本课以脚内侧传球为主要教学内容，以游戏作为辅助练习手段，目的是让学生掌握脚内侧传接球技术的同时也发展快速有氧能力。本节课课堂气氛轻松愉悦，教师的引导作用非常明显，以足球调动学生的学习积极性，进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，学生有充分的自主练习和发挥空间，教师没有大范围的集中学习，而是积极走动点拨、纠正指导，大大增加了学生练习的时间，在最后的足球游戏部分，教师利用小球门帮助学生快速提高脚内侧踢球的准确性。重点与难点突出，教学理念先进。教学中由易到难，层层递进，学生在学习中乐于接受这样的学习方式，积极主动参与到活动中去。本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清晰，教师端正的教态和学生的积极投入程度都让人为之一振，游戏的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特别是对热身部分很有新意。但是课堂中学生对所学技术的掌握程度不一，有个别学生脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，教学组织方法如果可以再丰富些的话相信学生的学习热情会更高，运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最后的快速跑练习如果能结合球进行的话，能更好地彰显本节课的教学目标。 脚内侧传球[教材分析]脚内侧传球是足球传球中最简单最准确的传球方法，在日常踢球中使用率也是非常之高。脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤：助跑支撑、摆腿、触球、随摆。第一步：助跑支撑，助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。第二步：摆腿，在支撑脚着地后，触球腿大腿带动小腿由后向前摆动，需要注意的是大腿在摆动过程中外展（为触球发力时留有空间）。第三步：触球也就是踢球，触球腿在由后向前摆动到接近球时，小腿迅速向前击球，触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起，击球的中部，脚弓方向正对出球方向。注意踝关节要紧张固定脚型（在实战时很多对脚中受伤的人，受伤的根本原因多是踝关节松弛）。第四步：随摆，触球后的随摆是指身体和髋关节向前送。是决定出球方向的一个重要因素，摆动方向为目标方向。重点：支撑脚与击球部位难点：击球的力度和准确性脚内侧传球[评测练习]一、脚内侧踢定位球和地滚球动作要领：1、踢定位球时应先助跑(为了增加力量)。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。2、击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。踢地滚球时，脚内侧踢地滚球的动作方法基本上和踢定位球相同。球向后滚动时，依球滚动速度，支持脚踏地的位置要稍偏后些。3、支持脚落地时球仍在运行中，故一定要把踢球腿从后摆动到前摆击球的时间计算在内。4、摆腿击球动作一般多运用敲击的方法，击球时间以球正滚到支撑脚脚尖的平行位置为宜。球向前滚动时，应调整跑动速度，尽快接近球。踢球前，依球向前滚动的速度，支持脚要稍向前踏些，以便在摆腿击球时能够踏在所需要的正确位置。摆腿击球时多运用摆击的方法将球击出。二、注事事项：1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。重点：脚触球部位难点：传球的准确性脚内侧传球[课后反思]足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。脚内侧传球[课标分析]2015年是足球的深层发展年，有着10年的长远规划。足球