学前幼儿园-图形王国旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学领域《图形王国旅行记》学校：授课教师：活动目标：1、不受图形大小，位置的影响，正确辨认图形。2、尝试把图形进行分类。3、能愉快的地参与活动。重难点：重点：不受图形大小，位置的影响，正确辨认图形。难点：尝试把图形进行分类。活动过程：导入：（一）儿歌导入，参观图形王国，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天天气真好，老师想带我们班小朋友去图形王国去参观。出示圆形、三角形、正方形。小结：圆形，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。三角形，三角边，三个角。正方形，四条边一样长，四个角一样大。（二）按物体的形状进行分类.（1）哎呀，形状小朋友想请我们班小朋友来帮忙了.（2）它们是什么形状?是谁的孩子呢？（3）生活中的图形小结：原来图形就在我们身边，它时刻和我们在一起，小朋友们看老师用图形宝宝拼出来的什么物品。实践操作，发挥想象出示课件，你能用手里面的图形宝宝拼出来那些物品？幼儿分组操作讲述自己拼出的物品（三）游戏“找朋友”玩法：小朋友看看手里拿的是什么图形宝宝？什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。活动延伸：小朋友我们听着儿歌一起去外面寻找图形宝宝吧。幼儿分析，我班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏和探索类活动。数学《探密图形王国》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式激发幼儿探索的欲望与能力。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中加深了对各种图形的认识，体验了数学活动的乐趣。幼儿分析，我班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏和探索类活动。数学《探密图形王国》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式激发幼儿探索的欲望与能力。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中加深了对各种图形的认识，体验了数学活动的乐趣。《探密图形王国》是让幼儿通过拼摆、观察的方法感知各种图形的形状特征，并且可以让幼儿从生活中拓展，找出生活中常见物体的形状，让他们知道了各种各样的形状是和生活息息相关的。为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的兴趣以及孩子的原有水平等等。经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：巩固幼儿对长方形.正方形.三角形.园形.半园形的认识,进一步巩固分类、统计等数学概念。活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参与活动的兴趣。不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的幼儿学法有操作法，让幼