2023年幼儿小班语言工作总结

2023年幼儿小班语言工作总结幼儿小班语言工作总结1

四月，淅淅沥沥的雨始终不停，在时冷时热的天气里，我们的孩子们却依旧热忱奔放，教室里时常里洋溢着快乐的笑声!现将本月工作总结如下：

一、教化教学工作

我们开展了《小小蛋儿把门开》和《好伙伴》两大主题教学活动。在《小小蛋儿把门开》这一主题活动中，通过这一主题教学活动，使小挚友们在感受、体验、理解、反思、领悟中走进了蛋的世界，打开了小小蛋儿的门，启迪了孩子的才智，打开了孩子的心智之门。在科学《生蛋熟蛋大比拼》的活动中，小挚友们惊异的发觉熟蛋会竖着转动而生蛋不会的区分时，大家欢呼雀跃，就像发觉了“新大陆”;在音乐《小小蛋儿把门开》的活动中，在情景化的氛围下，小挚友们自由的表现着小鸡出壳的憨态，那神情和可爱的动作，真的像一群可爱的小鸡。他们小手也很灵活，你们看!他们奇思妙想的创作蛋壳画和七彩蛋，构成了一幅美丽的主题墙饰。在“好伙伴”这个主题中，小挚友们通过一系列的教学活动学会了简洁的交往技能和解决伙伴之间彼此发生冲突的方法，同时学会了在交往中去关注和视察自己的好伙伴。在语言活动《孤独的小熊》中老师又将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有挚友的孤独，从而体会微笑面对挚友是多么的重要。在乐于与同伴交往的同时，进而让小挚友学会和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私，渐渐建构和谐的伙伴关系。

本月我们还结合“三八节”开展了“我爱妈妈——幼儿自我服务实力竞赛”共有10名幼儿在竞赛中表现突出，分别获得了一、二、三等奖。通过本次活动幼儿的自理实力得到了熬炼，也让孩子体验到了胜利的愉悦。

另外，在本月的25日我们主动迎接中心领导对我班的半日调研活动，活动结束后虚心听取了她们评价和建议，并争取在今后中扬长避短，不断优化我班的保教质量。

二、卫生保健工作

做好呼吸道疾病和水痘的`检查预防工作，本月我班发觉一名幼儿疑似红眼病，我们刚好上报园内领导和保健老师，并刚好带到卫生院请专业医生帮助检查，还刚好通知家长带幼儿就医，并按规定隔离。同时，我们对班内环境和各种用品进行彻底消毒，做到防患未然。对来园的每位幼儿进行细致的检查，做到早发觉、早预防、早治疗，刚好防止病毒的扩散和扩散。做好午睡室的消毒通风工作，削减细菌的滋生，保证幼儿的出勤率。提示幼儿合理的穿脱衣裤入睡、端正用餐坐姿，接着学习自己整理小床，以养成良好的午睡、用餐习惯。

同时，通过健康活动“小猪变干净了”和平安教化“玩滑梯”，让幼儿知道大家都喜爱爱干净的孩子，养成爱清洁、勤洗澡的好习惯，并了解正确运用滑梯的方法，避开因方法不当带来的损害。

另外在本月我们班和园内其它班级一起实行了防震演练，通过演习让幼儿明白在灾难来临之时该做什么，提高幼儿抗震防灾的意识和学问。

三、家长工作

接着通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道，主动向家长反馈幼儿在园生活、学习状况，取得家长的协作和支持。

充分利用家长资源，请家长帮助幼儿收集有关蛋的图片，携带蛋、蛋壳和蛋制品包装盒到幼儿园，并带幼儿去菜场视察各种各样的蛋。还让家长为幼儿打算一样最爱吃食品，让幼儿带到幼儿园来和好挚友一起共享，激励幼儿和其他小挚友多交往，利用休息日带孩子到小挚友家做客。通过家长园地让家长了解一些流感、水痘防治方面的常识。

最终，我们要感谢家长对我们工作的支持，主动协作主题刚好收集各种活动材料，使我们的各项活动能得以顺当开展。

四月一晃而过，五月的脚步慢慢走近，期盼着五月的来临。

幼儿小班语言工作总结2

手指嬉戏是幼儿喜爱的一项活动，他能调动幼儿的听、说、想等各种器官，幼儿手部肌肉群得到发展，促进左右脑和谐发展，随着手指活动的不断深化探讨合发展，在人的一生中，特殊是在幼儿时期开展手指活动对幼儿早期教化起到不行估量的作用。手指嬉戏是我们身边最便利简捷的嬉戏，具有自由自在（不受形式、时间、材料的束缚）、随时随地、灵巧敏捷的特点，且在稳定幼儿心情、训练语言、熬炼肌体、开发智能、合作沟通和多元智能发展上有“润物细无声”之功效。这是一种低耗高效的嬉戏形式，也是值得推广的一种嬉戏。作为幼儿老师应充分挖掘手指嬉戏的内在价值，发挥其教化功能，让嬉戏和学习结合在一起，让孩子更欢乐，更健康地成长。

一、问题的提出

手指嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种活动，它是指幼儿边说儿歌边用手指做出缠、绕、张、合等各种仿照动作，它能调动幼儿听、说、想等各种器官，培育幼儿手指的敏捷性及手眼的协调实力，发展幼儿的想象力、语言表达实力及思维实力。我们考虑小班幼儿的年龄在3—4岁之间，而这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量快速增多，而幼儿一天中的大部分时间都是在幼儿园度过的，作为老师就要抓住这个时间关键期，对幼儿进行能提高语言实力发展的适时的教化；其次手指嬉戏作为操作性嬉戏的一种，具有好玩好玩并同时能熬炼幼儿手部小肌肉群，促进大脑与手部神经协调，促成手口一样的特点，加之手指嬉戏又简洁易学，琅琅上口，深受幼儿的宠爱，特别适合小班幼儿以表象记忆的特点，运用手指嬉戏可以在幼儿记住儿歌的同时理解了儿歌，更加加深了记忆，提高了语言实力。本文尝试以手指嬉戏的特点及功能着手，小班幼儿的生理、心理发展特征入手，通过手指嬉戏在小班幼儿活动组织中的运用，探究手指嬉戏对小班幼儿语言实力发展的作用。

二、详细实施状况

（一）课题初我们对幼儿的语言实力进行了调查，并制定如何开展小班手指嬉戏的相应安排。

1、从书上、网上搜集、筛选国内外适合小班幼儿的手指嬉戏。

我们先翻阅幼儿园的书籍如“手指嬉戏大全”等，从中选择了一些适合小班幼儿的手指嬉戏，如："毛毛虫"“春天的太阳”“小老鼠"，其次我们查阅一些网站，收集了一些比较耳闻目染的幼儿童谣儿歌，这些童谣来源于幼儿的生活，如：看大戏等，还收集了一些国外的手指儿歌，让幼儿来进行观赏学习。

2、依据小班幼儿的年龄特点制定初步学习手指嬉戏的相应安排。

我们小组全体成员学习了相关的不同的中外理论书籍，依据小班幼儿的年龄特点以及幼儿的语言发展须要制定相应的学习手指嬉戏安排：首先引导幼儿初步了解手的结构，先从相识各个手指的名称入手，渐渐向生活常规培育、教学协助转化。其次通过磁带的播放，老师的生动语言朗诵，不仅让幼儿享受了语言的美，体验了儿歌的'亲切及可爱，也因此更激发幼儿的学习欲望，对手指嬉戏又有了更深的宠爱，在情感中真正得到了学习语言的欢乐。第三教会幼儿边说边做，再配上相应的音乐，听音乐时，既熬炼了他们的听力，又陶冶了情操，边说边做，熬炼了他们的大脑，又培育了他们的手口一样性，在培育幼儿动手实力的同时，不知不觉中增进了幼儿语言的发展。

（二）、通过手指动作，协助的肢体语言及音乐背景来提高幼儿学习手指嬉戏的爱好，初步提高语言实力。

经过一个阶段的学习以后，幼儿的仿照实力有所提高，语言表达实力也有所发展，因此让幼儿学习的儿歌可以加长，为了更加生动形象，起先借助于四肢、体态、表情等，但仍以手指的动作为主。手指儿歌与生活亲密相连，能规范幼儿的活动规则，如加上音乐，让幼儿边听边说边做，这样，听音乐时，既熬炼了他们的听力，又陶冶了情操，边说边做，熬炼了他们的大脑，又培育了他们的手口一样性，在幼儿嬉戏的同时，不知不觉中增进了幼儿语言的发展，有了很大的帮助。

（三）对手指嬉戏所需的内容、材料多元化的进行收集、供幼儿实践学习操作。

1、内容的多元化

陈鹤琴先生的主见，他提出儿童有好动心、好仿照、新奇心、嬉戏心等心理特点，儿童以嬉戏为生命，我们应当为我们的孩子们来创建适当的环境、适当的多元化的内容来丰富手指嬉戏的运用及操作学习，使他们得到多方面的熬炼，以此来提高他们的语言表达实力及其他方面的共同提高。如：《包饺子》活动，这个活动源于幼儿中午吃的饺子，我们一起尝试包饺子，让幼儿把小手摊开，咱们来包饺子吧，幼儿对这些手指嬉戏爱不释手，动手操作爱好提高了，常常在课后与同伴一起嬉戏，即使幼儿的语言实力提高较快，又丰富了幼儿的课余时间。

2、材料的多元化

簇新的材料会激发小班幼儿的爱好和表达实力，激发幼儿探究的欲望和新奇心，因此在手指嬉戏教学中我们也尽量避开材料的单一供应。如在《王老先生有块地》中，我们不仅引导幼儿通过手指嬉戏来进行学习，我们还为他们打算了图谱，在图谱上我们依据儿歌内容画上了形象生动的实物，使幼儿学习起来更简单。我们还运用手偶穿插到嬉戏中，使幼儿的学习更生动。

3、教学形式多样化

（1）嬉戏化

规程指出：“嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式，幼儿总是喜爱游戏的，在嬉戏中幼儿能自由的自由自在地投入和参加。对于小班幼儿来讲，他们的一日生活更是具有嬉戏化的特点，他们的各种教学活动也应富于嬉戏化的特性。

（2）情景化

手指儿歌形象生动，有助于幼儿推断自身行为的对与错，而情境手指嬉戏教学是一种非常适合幼儿特点的教学方法，在学习儿歌之前，为幼儿创设学习儿歌的相宜情境，让幼儿在学习之前处于肯定的情境，让幼儿有更多的想嬉戏的意愿。《唱大戏》的活动中，大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）我用积木搭成一个小舞台，用布做个小木偶等等，仿照看戏的情景，做看戏的动作，孩子们视察之后，都迫不及待地想自己来尝试做嬉戏，很好的激发了他们对学习手指嬉戏的爱好与语言的发展。

三、小结

我们充分证明了通过手指嬉戏的学习能较好的发展小班幼儿的语言实力，并在小班试验班开设的有效性较好。幼儿对手指嬉戏有了较多的相识，发觉了学习手指嬉戏的乐趣，在嬉戏活动中也能与同伴之间运用手指嬉戏进行沟通互动，不仅增加了同伴间的沟通，最重要的是锻练了幼儿手的敏捷性、协调性，使幼儿的大脑得到了发展，语言实力得到明显提高。实践也证明小班幼儿学习手指嬉戏的爱好较高，在激发幼儿学习手指嬉戏爱好的同时，也增加了幼儿的互动实力、语言实力，幼儿学习手指嬉戏的爱好、仿照实力、身体表现动作、与音乐的协作实力、记忆力等等都有所提高，语言表达实力也得到了不同程度的发展。

幼儿小班语言工作总结3

“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞速的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和恒久也不愿停下来的小小身影，我的心中有着很多的感慨。想想刚刚开学时，从没带过小班的我被安排到小班，面对一群小可爱让自己有点不知所搓。由于是下学期，所以哭闹的幼儿较少。但是有几个哭闹特殊厉害，当时我看着他们难过可怜的样子，我就扮演妈妈的角色，既当老师又当妈妈，我就是他们的亲人，是他们的.劝慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。他们也就这样慢慢地适应了园内的生活。现将本学期主要工作任务进行简洁汇报

(一)首先教化教学方面

幼儿语言方面发展较好，会用一般话进行沟通，会读简短的儿歌，会复述简短故事等。一些活动也以嬉戏为主要形式，促进幼儿情感、看法、实力、学问等方面的全面发展。我们强调敬重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、实力、阅历、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面对全体，照看个别，让幼儿驾驭更多的学问。建立班级一日生活常规，初步培育幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人嬉戏，不抢同伴正在玩的玩具，主动、仔细参加集中教化活动等行为规则。

(二)保育工作我时刻抓好班级常规工作，严格根据一日生活时间，培育幼儿自理实力。

还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时我们精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声亲善地指导帮助幼儿驾驭进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后整理干净，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。宁静就寝。独立、有序、快速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提示，都能主动完成好。教化孩子自己的事情自己做，培育幼儿自理实力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事，并培育幼儿节约的好习惯。

(三)家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学安排。

2、老师与家长沟通幼儿学习、生活状况，并且有事保持电话联系。

3、刚好反映幼儿在园的生活学习状况。

4、对没来园的幼儿刚好联系。

5、听取家长反馈幼儿在家的状况，并实行措施解决问题。

幼儿小班语言工作总结4

四月，幼儿园里花红柳绿，春意盎然，拂面的春风使人沉醉。四月是花的世界，也是孩子们的乐园。在这春光明媚的四月里，我们苗苗班的宝宝们带着满心的喜悦追随着春的脚步，谱写着一幅幅属于自己幼儿时代的美丽乐章。

四月，我们开展了丰富多彩的主题活动，有“多才多艺的手”、“我的本事真大”、“小小蛋儿把门开”“漂亮的春天”等。在“多才多艺的手”实施中，我们通过各种探究活动对自己的手产生深厚的爱好和剧烈的骄傲感，知道了自己小手的用处，对自己能干的小手感到特殊的骄傲。我们还学习运用小剪刀，尝试用小手打开各种包装袋、包装盒。在“漂亮的春天”这个主题活动中，我们唱了有关春天的歌，学了有关春天的儿歌，还画了春天的柳树、春天的花。在“小小蛋儿把门开”主题活动中，我们一起探究了鸡蛋里的隐私，一起做试验让蛋宝宝站起来，还学习了好听的歌曲，品尝了各种蛋制品。

四月，我们开展了丰富多彩的活动。月初我们“小脚丫”亲子班实行了亲子活动，亲子活动分3个环节进行，第一个环节是幼儿与家长在指定的场地自由玩耍，孩子们和爸爸妈妈一起推着小推车，拉着拉力车、拍着皮球，玩着滑梯，在场地上追逐着，奔跑着，一片欢快嬉闹的场景。活动的其次个环节是集体教学：有绘本阅读、亲子阅读、亲子制作等，其中绘本阅读《好饿的小蛇》深深地吸引了孩子和家长，孩子们都能主动地投入到活动中，并与父母一起大胆地进行故事表演，连一向胆小内向的露露也表现出了极大的爱好。亲子阅读的场面特殊的温馨和感人，全部的家庭都融入到了书的海洋里，故事的海洋里，孩子们感受到了和爸爸妈妈一起看书的乐趣。活动的第三个环节是户外亲子嬉戏，家长和孩子一起努力，一起快乐，仿佛回到了孩童的时代。在嬉戏“踩气球”中家长比孩子更激烈，更加投入到嬉戏中，他们和孩子一起欢乐，一起感受体验集体活动的乐趣。嬉戏一个个的起先了，有“过山洞”、“追地雷”“追泡泡练跑步“亲子二人行”等，每个嬉戏都是一个熬炼的机会，每个活动都能促进幼儿一种实力的发展。每个嬉戏后老师都刚好地给宝宝嘉奖，让孩子们在活动中体验胜利的欢乐。

本月我们还邀请了早教机构《东方爱婴》园长陆华女士来我园进行亲子教化方面的专题讲座，家长们仔细倾听了讲座，并就亲子教化中遇到的一些问题与陆华女士进行了沟通，家长们受益匪浅。

月底，我们和家长们一起带领着宝宝们来到了景色宜人的金仓湖公园游玩。孩子们与家进步行了多项的亲子活动，有家长和孩子们一起制作水果色拉，进行了亲子体育嬉戏竞赛，放风筝等，家长和孩子们与大自然来了一次最密切的拥抱。

春季为发病较多的季节，本月出勤率总的来说不是很高，针对春季的季节特征，我们实行了一系列的方法：在日常生活中，注意清洁与消毒工作，教化幼儿多喝水，勤洗手，并养成良好的卫生习惯来避开病毒性的感冒。一日生活中注意清洁与消毒的工作，每天用紫外线灯消毒，常常将孩子的图书进行暴晒，玩具进行清洗消毒，并加强户外活动的熬炼，提高幼儿的身体反抗实力，通知家长少带或不带孩子去公共场所等人多的地方，可带孩子去参与一些户外的熬炼活动来增加幼儿的体质。

新生经过四月份的适应，已渐渐的消退了焦虑率心理，基本上能在一日活动中保持开心的心情。我们老师在早上、晚上家长来解时，以最佳的状态呈现在家长面前，进行个别沟通，更好的了解幼儿近段时间来的`生活习惯，个各方面的实力及在家的表现，通过与家长的近距离沟通刚好发觉幼儿的闪光点，在班级里进行表扬，培育幼儿的自信念，在与家长的相互沟通中，我们也刚好把幼儿在园的点滴进步与不足与家进步行沟通，使家长知道自己的孩子不足之处和优点，使我们的教化工作也能顺当的绽开。

春暖花开的四月就要过去了，我们班的孩子们在这些丰富多彩的活动中学到了许多的学问，懂得了许多的道理。信任每一个活动都对他们的强壮成长有着很大的帮助，让我们进行努力吧，信任在将来的五月我们会有更多的收获!

幼儿小班语言工作总结5

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达实力。本学期来，我依据幼儿教化纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。

要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小