《苏武传》课件【高效备课精研+知识精讲提升】 统编版高中语文选择性必修中册

.苏武传班固《汉书》

学习目标

1.了解班固以及《汉书》的相关知识,了解本文的历史背景。2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。3.分析文章按时间顺序叙事的脉络,体会对比手法、典型语言、环境对塑造人物的作用。4.学习苏武忠贞不屈的气节,学习他“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚品格。

作者简介

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班固，字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。

家庭父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)

妹妹:班昭(续写《汉书》《女诫》)作品史书:《汉书》

辞赋:《两都赋》

诗:《咏史诗》

文学常识

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《汉书》作者:东汉班固撰写,班固去世后,由马续和班固的妹妹班昭完成。性质:《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容、体例:记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史。《汉书》体例上继承《史记》只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、七十列传、八表、十志,共一百篇。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露出对人民的同情。文学价值:叙事详明,史实严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”。纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书。

《史记》(西汉司马迁)，第一部纪传体通史。《汉书》(东汉

班固)，第一部纪传体断代史。《后汉书》(南朝宋

范晔)纪传体断代史。《三国志》（西晋

陈寿）纪传体断代史。史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。《春秋》(孔子)，最早的编年体史书。《左传》(左丘明)，我第一部叙述详细的编年体史书。《资治通鉴》(司马光)，第一部编年体通史。史书体例国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。《国语》，（左丘明）第一部国别体史书。《战国策》，(刘向)。

写作背景

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秦末汉初，匈奴凭借强大军事力量,不断扩大控制地区。武帝时,国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉的威胁。恰好匈奴单于有意示好,但双方在表面和好的背后,也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴,就是在这一历史背景下发生的。天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。《苏武传》歌颂了苏武威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的高尚气节。

题目解说

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苏武,汉武帝派去出使匈奴的使者。《苏武传》全文分为两部分:一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历,二是苏武归汉后的一些情况。课文节选的是第一部分。

整体感知、读准字音

.厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）

栘（yí)单（chán）于（yú）

缑（gōu)王

遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王

浞（zhuó）

阏（yān）氏（zhī）

弩（nǔ）

訾（zī）

熅（yūn）

北阙（què）

啮（niè）

旃（zhān）

徙（xǐ）

廪（lǐn）

旄（máo）

於（wū）靬（jiān）弋（yì）

缴（zhuó）

檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）

劾（hé）

斧钺（yuè）

汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）

隤（tuí）

羝（dī）

整体感知、梳理脉络

.文章按时间顺序写来,脉络清晰。文章的情节可概括为:

奉命出使（1）——因变被扣（2、3）——自杀殉汉（4）——卫律劝降（5）——幽置大窖、苦守北海（6）——李陵劝降（7、8）——获释归汉（9、10）。情节结构第一部分(1)：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

第二部分(2～8)：重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分(9～10)：介绍了苏武被放回国的经过武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。❶奉命出使凭借都渐渐升迁屡次十余批用来互相抵押刚刚即位长辈赞许凭…的身份趁机招募一同备办财物渐渐倨傲定语后置判断句判断句

苏武字子卿，年轻时凭借着父亲的职位，兄弟都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来，汉朝也扣留他们相互抵押。天汉元年，且鞮侯初立为单于，害怕受到汉朝袭击，于是说：“汉天子，是我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。文本翻译

文本研读

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活动一、读第一段，解释下列字词。1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节5、置币遗单于凭借对男子长辈的尊称使动用法，使……归；送还以…身份用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送

活动二：研习文段

苏武出使匈奴的背景是什么?有什么作用?

背景：双方有互派使者的举动,也保留着互相扣留使者为人质的做法。

作用：交代了苏武出使匈奴时严酷的历史环境;同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好;为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。❷因变被扣派遣适逢陷没和，与暗地里一起向来，平时相熟识，有交情私下拜访痛恨希望得到把省略、状后判断句于匈奴中谋反

单于正要派遣使者护送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在匈奴，和卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。文本翻译后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

❷因变被扣只有准备动手在夜里逃走派被活捉把情况告诉牵连受到侵犯、侮辱更加牵扯、供出假如使…投降“以何”用什么么

告发泄露、暴露“见”表被动，被动句宾语前置

一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人在夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。”文本解读

文本解读

.1、方欲发使送武等2、后随浞野侯没胡中3、阴相与谋劫单于母4、阏氏(yānzhī)归汉。5、素与副张胜相知6、为汉伏弩射杀之7、幸蒙其赏赐8、以货物与常9、单于使卫律治其事10、恐前语(yǔ)发11、事如此，此必及我12、见犯乃死，重负国。13、宜皆降之

派遣陷入而不能脱身暗中，暗地里匈奴单于正妻的称号向来；有交情暗中希望

财物审理暴露、泄露牵连见：被

重：更加使动用法，使……投降

文本研读

.活动二：研习文段

苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢?

自杀原因：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！

“负国”的原因:（1）手下人勾结匈奴叛乱（2）作为汉使，任务未完成，有愧于国家（苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。）（3）处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。❸自杀殉汉受审讯即使活着拔、拿抱住放使…覆来名做动，用车子载送意动，认为…豪壮逮捕监禁宾语前置搯，叩击，拍打

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“污损了节操，辜负了使命

，即使活着，用什么脸面回到汉廷去呢！”拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑上，叩击他的背来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。文本翻译

文本研读

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活动一：读第四段，解释下列划线词语1、单于使卫律召武受辞

听取供词2、置煴火

没有火焰的微火3、舆归营

名词用作动词

用车载4、而收系张胜

逮捕监禁活动二：研习文本苏武的自杀,引起了什么反响?苏武的自杀行为表现了他什么样的品格?

在自杀后,卫律惊,常惠等人哭,单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼,进而感佩,令他的同行者放声大哭,连敌方的单于都被他的气节打动。

这一行为突出的是一个人的人格魅力,表现了他的忠贞爱国、舍生取义和以死明志,表现了他对汉朝的忠贞不渝。

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。❹卫律劝降渐渐痊愈通知会同判定…的罪趁使…投降过后判处相连坐罪“谓何”，说什么比画背叛满白白的使动，使…肥沃宾语前置

苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么连坐？”卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理睬。文本翻译律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣！”文本解读通过做，结交为哪，怎么你同“叛”，背叛做语气词决定，判定使…斗你状语后置状语后置宾语前置明确臣下和儿子

卫律说：“你通过我的关系投降，我与你做兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，怎么能得到机会呢？”苏武痛骂卫律说：“你为人君之臣，人父之子，不顾恩德义理，背叛主上、抛弃亲人，在蛮夷之地做投降的奴隶，我为什么要见你呢！况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，（从旁）观看祸败，你明明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”文本翻译

文本研读

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活动一：读第五段，解释下列划线词语1、武益愈2、会论虞常3、当死4、副有罪，当相坐5、复举剑拟之6、空以身膏草野7、君因我降8、畔主背亲9、何以女为见？10、反欲斗两主

渐渐会：会同

论：判罪判处相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫“相坐”或“连坐”比画滋润，做肥料的意思通过同“叛”背叛语气词，无实意使动用法

使……相斗1、匈奴派卫律招降苏武，招降的说辞是什么？从中可见卫律是怎样的人？“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”卫律：威逼利诱软硬兼施（逼降、诱降）卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣

活动二：研习文本2、对卫律的劝降，苏武的回答在措辞和态度上是怎样的？

卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。立场坚定、大义凛然的品格。一、张胜与苏武

张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝的，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。二、卫律与苏武

卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落。

对比映衬的效果分析：律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

❺幽置大窖、苦守北海告诉，报告囚禁名作词，下咬，嚼同“毡”把…当作流放公羊名作动，生子分别离析同“弆”收藏名作动，执、拄拿着过了打猎名作动，结网名作动，用檠矫正供给年陷于困境省略、状后

卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴把这看为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，（只能）掘野鼠，收野生果实来吃。他拄着汉廷的节旄牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会结网纺制丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。文本翻译

文本研读

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1、白单于

禀告、告诉2、乃幽武置大窖中

囚禁3、天雨ＹÙ雪

动词

下

4、使牧羝(dī)公羊5、别其官属常惠等

分开、离析6、廪食不至

廪：粮仓。官府发的粮食7、杖汉节牧羊

名词用作动词柱8、卧起操持

拿9、武能网纺缴

动词，结网10、檠弓弩

动词，用檠矫正弓弩

活动一：读第六段，解释下列划线词语

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活动二：研习文本

如何刻画苏武形象的?

通过典型环境，烘托人物。

苏武在匈奴十九年,饱尝艰苦。被囚禁于大窖断绝饮食,啮雪吞旃,单身流放,掘鼠穴收野果,苏武顽强地活了下来。在最困难的时候,他始终“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”,强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守,通过对艰苦考验的描写,表现苏武坚韧不拔、历久不的爱国意志，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。❼李陵劝降第二年访求趁机一向关系很好尊称，你哪里同“现”表现殿阶被弹劾跟随名作动，上船逃跑追捕表修饰去世妻子改嫁受苦同“无”状后省略妹妹省略、状后

当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一向关系很好，所以派我来劝说足下，愿谦诚地对待你。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，信义何处显现呢？以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的棫宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被判决为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上在河东祭祀土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。文本翻译人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”文本解读何必久久的精神恍惚痛恨自己，宾前超过年纪被消灭，全家杀尽还希望说栽培，提拔亲近之臣牺牲生命献出自己，宾前侍奉宾语前置被动句使……受苦收押，拘禁“无”，没有实在“无”，没有

人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，痛心自己对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令没有规定，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命奉献自己的机会，即使遭受斧钺和汤镬的极刑，的确甘心乐意。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗憾的，希望你不要再说了！”文本解读陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。文本解读听一听料想，断定尽，结束欢聚奉献生命感叹同“襟”，衣襟同“诀”，辞别状语后置于是

李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离开。文本解读活动一：读七八段，解释下列划线词语

1、武使匈奴，明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地，信义安所见？5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎？7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿，与武决去第二年访求劝说通“无”，“现”殿阶,古今异义还提拔成为皇帝亲近之臣一定料定通“沾襟”，“诀”宾语前置宾语前置被动句

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活动二：研习文本李陵是怎样劝说苏武的?李陵：动之以情晓之以理（劝降）①忠义无人能见,汉朝百姓看不见,汉朝天子更看不见,诱使苏武放弃守节。②告知苏武家人的不幸遭遇:a.长兄苏嘉(长君),伏剑自刎;b.弟弟苏贤(孺卿),饮药而死;c.母亲已死,妻子改嫁,妹妹和儿女生死未卜。③述说自己投降的经历。④现在的皇帝年老昏庸,法令无常,不值得为他守节。

小结：李陵曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法。这段描写不但表现了苏武可贵的气节,同时也刻画了叛将李陵尚未泯灭的羞恶之心被苏武的大义凛然唤醒了——“因泣下沾衿”,此处苏武的斗争对象是故友,双方的心态都比较复杂。

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悲剧人物李陵

李陵,名将李广之孙,曾率军与匈奴作战,经过数日的战斗,斩杀了一万多匈奴士兵,由于得不到主力部队的支援,矢尽粮绝,不幸被俘,然后投降。汉武帝误信传言，灭李陵三族，致使其彻底与汉朝断绝关系。汉昭帝即位后,霍光、上官桀当政,派人劝其归汉,李陵恐再受辱,拒绝归汉,于公元前74年老死于匈奴。

李陵虽然留在匈奴,但内心一直饱受折磨。李陵在得知苏武可以归汉后,安排酒筵向他祝贺,说:“我虽然无能胆怯,假如汉朝姑且宽恕我的罪过,不杀我的老母,使我能实现在奇耻大辱下积蓄已久的志愿,做出类似曹沫在柯邑订盟时的行为,这是以前一直不能忘记的!逮捕杀戮我的全家,成为当世的奇耻大辱,我还顾念什么呢?算了吧,让你了解我的心罢了!我已成异国之人,这一别就永远隔绝了!”李陵起舞,唱道:“走过万里行程啊穿过了沙漠,为君王带兵啊奋战匈奴。归路断绝啊刀箭毁坏,兵士们全部死亡啊我的名声已败坏。老母已死,虽想报恩何处归!”李陵泪下纵横,于是同苏武永别。李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。

昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”❽获释归汉欺骗说详细陈述说明依照，按照责备看，环顾确实活着倒装、省略句之往同他一起去（省略句）在夜里，名作状道歉

汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”文本翻译

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

召集随行官员死亡总共，一共相当于“于”，被扣留当初出使相当于“于”，在总共，一共年同“已”等到

单于召集苏武的随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初在壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。

文本翻译活动一：读最后两段，解释下列划线词语1、汉求武等2、得夜见汉使3、如惠语以让单于4、谢汉使曰：“武等实在。”5、前以降及物故，凡随武还者九人6、武以始元六年春至京师始以强壮出7、武留匈奴凡十九岁寻求名词作状语，在夜里责备，古今异义道歉，古今异义确实活着，古今异义“已”

共在在强壮的时候，壮年被动句

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活动二：研习文本1、苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？2、“始以强壮出,及还,须发尽白”饱含着作者怎样的感情?

①感叹、敬佩之情溢于言表:一生的大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了汉朝的尊严,保持了气节。

②欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了出使的任务,荣归故里。

信念与意志崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。忠诚，对国家、民族的忠诚分析探究（一）以典型环境和细节描写表现人物。如何刻画苏武形象？在写作上有何特色？

苏武出使匈奴，被扣幽禁。在他周围有单于、卫律、张胜、李凌。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型的环境描写，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。作者又通过一些细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。例：武不动不应骂杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落（二）对比中凸现人物性格(1)张胜苏武(2)卫律苏武(3)李陵苏武糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。

清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世

为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落

为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦

以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔

三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我