我是班主任作文六篇-1

第页共页我是班主任作文六篇【推荐】我是班主任作文六篇我是班主任作文篇1到了五年级，我们的任务越来越重，尤其是作业量，几乎是翻倍，同学们可都是“苦不敢言”啊！只能在暗地里发发牢骚。今天下午，班主任布置作业，作业量比以前足足多了两倍，同学们叫苦连天，都快“没气儿了。”果不其然，11点我才把作业写完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。第二天早上从睡梦中惊醒，惊奇的发现我的手变大了，个子变高了，我急忙去照镜子，发现我竟然变成了班主任啊！我大叫一声：“有鬼啊！”我认为这是个梦，赶紧拍拍自己的脸，于事无补。于是，脑海中飘过唯一的念头：我要免作业。我赶紧打车来到学校，走进教室说：“同学们以后的日子都没有家庭作业，包括今天！”同学们高喊：“教师万岁！”欢呼声都快掀翻房顶了。就这样的无作业日，让同学们快乐的不得了，悠闲的度过每一天。一直到了考试的时间，我让大家回家后好好复习，没想到等到修改完试卷的时候，我蒙了。因为全班的平均成绩我连看都不敢看——语文67，数学52，英语49，科学31，是年级最后一名。我们班原来的平均成绩都在90分以上，如今可真是一落千丈。我顿时懊悔了，教师增加作业量，原来是为了大家好。“雷子鸣，快起床，要迟到了。”我被妈妈从梦境中摇醒了。我背上书包，迈着轻快的步伐跑向学校，我格外快乐，因为我理解了我的班主任教师，我以后再也不会说班主任的坏话了。我是班主任作文篇2假设我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐生活。怎样快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法，每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况和成绩情况而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让他来操练；对于那些学习比拟稳定的好的孩子，我就会让他们阅读大量的书增长知识，开阔视野，陶冶情操，进步修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前段时间，我不会用“题海战术”，而是让他们轻轻松松把学过的知识在脑子里想一遍，好好地睡上一觉。上课时，有孩子没有专心地听讲，做小动作、开小差，我会叫他们站起来答复下列问题。假如答复不上来，我就会让其他同学把正确答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把没听懂的重点知识再讲一遍。怎样快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和开展而进展的各种活动”。不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常和孩子们讲做人的道理，比方团结合作、心胸宽阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们继承和发扬这些美德。假设我是一名班主任，我会让孩子们轻松学习、快乐生活！我是班主任作文篇3每当我看到班主任教师，我就想，那我要是班主任，又会怎么样呢？假设我是班主任教师，我会以身作那么。课堂上，我会用心地讲每一篇课文，把知识的甘露撒在他们身上，使他们从中获取不少的收获；当他们在课堂上说话，一般情况下，一些教师都是一巴掌或鞭子打，不然就是罚作业。这太伤孩子的自尊心了！我会耐心地教诲他，给他翻开光明的窗户；当他们打架，骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得应该团结友爱，并且告诉他们骂人是一种极不文明的'行为；当学生生病时，我会尽全力地细心照顾，致以衷诚的问候。假设我是班主任教师，我会让他们每天快乐生活。是怎样的呢？我会对他们和和气气。课堂上，我会抽取时间，给他们讲些有益的故事，并让他们从中得到启发。这样既可以让他们得到乐趣，又使他们懂得道理。下课，我又从百忙中抽取一点时间陪学生们玩，聊天。我布置的作业并不是一大堆，令人头疼。我会针对不同成绩，不同程度的同学进展布置不同作业。成绩优秀的同学，我让他们去阅读一些有益的课外书，使他们增长知识，开阔视野，更加进步自身修养；成绩差的同学，我会出几道简单的题目让他们完成，让他们先稳固根底。假设我是班主任教师，我会把每个学生看成是自己的孩子，不会因为一个成绩优秀的同学就偏爱他。假设我是班主任教师，我会……我是班主任作文篇4假设我是一名班主任……我以前就是班主任，当了好几年了，不过因为学校房舍改造，合班上课，自己是数学教师，这一学期就没再担任，估计学校三层楼房盖好就要分班了，自己还得当啊！想当好一名班主任，看似容易实际难，要到达人家魏书生的境界更是难上加难，每个班主任都有自己探索的的一套方法，只要实用，无所谓好坏。假如我要重新当班主任，我有我的一套方法，估计比拟新颖，比拟实用。下面就浅谈一下：1、快乐感染法：创造快乐的育人环境。方法很多：课前一支歌；上课起立时说名言警句；课上讲有教育价值的小故事等。点滴熏陶，改造每一位学生。在快乐中成长，进步。2、责任明确法：明确每个学生在班里的责任，向魏书生学习，让每个学生都参与班级管理，量化考核，使每个人都感觉到自己是班级的一份子，是班级的小主人，有了责任，就有了担当，就会自觉地约束自己，维护班级的利益。3、潜移默化法：点滴教育，滴水穿石，不怕罗嗦，每天都给学生讲做人的道理，要想学习好，必需要先学做人，每天要求学生对别人说5个以上“对不起或谢谢”，韩信点兵，多多益善，每天帮妈妈做一次家务，每星期帮妈妈洗次脚等，每天都要专人记录，还要不定时打家访，看回家是否如实做了，这样坚持一段时间，班风肯定大变样，人人讲礼貌，个个懂孝顺。班风变了，学风自然就好了。4、……方法还有很多，有时间继续介绍。这不我的妻子喊吃早饭了，吃过饭还得去卖东西，今天又得忙一天，但愿有个好收成。以后每天早上6点起床，码到7点码两篇，感谢子欣班主任对她的关心与帮助，她的进步很大，特别是语文。期待您的评论，我们可以互相交流，也希望您能介绍一下自己的高招。我是班主任作文篇5假设我是班主任，早上，我会早早地来到学校，带着大家一起读课文，读古诗，使同学们掌握更多知识。假设我是班主任，在课堂上，我不会教同学们死读书，而是会提些有趣的问题，进步同学们的想象力。即使有同学答复不来，下课后，我会一步步都教他，不会骂他。假设我是班主任，我会让同学们争取在课堂里做完家庭作业，回家就阅读大量的书籍，使同学们知识丰富，想象力也大大地进步。假设我是班主任，我不会让同学们常常乱扔垃圾，我会隔几天就给班级来一次大扫除，在大扫除中表现突出的同学，就会得到一定的奖励，只要坚持两个星期不乱扔垃圾，也能得到一定的奖励。这样能让同学们在奖励中爱劳动，讲卫生。假设我是班主任，我不会让同学们讨厌体育课，我会叫体育教师上体育课时，多做些游戏，让同学们爱上体育课。假设我是班主任，我会让同学们爱上学习，减轻同学们的负担。我是班主任作文篇6“一个教师不好当，一个深得同学们喜欢的好教师更不好当，更何况是当一名深得同学们喜欢的班主任”假如哪天我来当这个深得同学们喜欢的班主任的话，我一定会做到以下几点：首先，如今的我是一名学生。以我的角度来讲，我喜欢的班主任应该是“课前是教师，课后那么是朋友”。在课前，作为班主任的我会严肃的面对我的学生，给学生们树立起“严师”的风范。但也不能让学生们产生间隔感。于是，那么有“课后是朋友”我们下课以后，可以抛开上课的严肃气氛，去和同学们友好相处，交谈心事。让他们知道其实我们都在一起成长，90后路过80后的路，80后路过70后的路……一路上我们似曾相识！一路受伤，一路逞强，一路做梦，一路倔强。被误解，被奚落，被嘲笑，被挖苦。我们都哭过，笑过，用力的爱过，用力的恨过，有难忘，也有遗憾。有一样的经历，也有一样的故事，让他们别再说我们不懂他们的心。让他们知道我们可以当很好很好的朋友。然后，作为班主任的我，还要让我的学生们去做一个“向日葵”族，让他们擅长发现微小的幸福，也没有太大的野心，容易发现事物好的一面，抗压力耐打击，能随时随地发泄压力，拥有感恩的心，对生活充满热情的阳光天性，他们的嘴角自然而然就会习惯性的上扬15度，永远像阳光般的灿烂。最后，说一下如今的学生都很