初中地理-【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思

我国的海洋国土教学设计教学目标：1.读图了解我国是一个陆海兼备的国家，既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋国土。2.认识到海洋为全球经济和社会可持续发展奠定坚实的基础，加强海洋意识，树立海洋安全观和海洋经济观。3.在认识我国海洋国情的基础上，激发学生爱国之情，培养对中华民族未来的生存与发展的危机感和责任感。教学重点：认识我国是一个海洋大国，树立海洋安全观和海洋经济观。教学难点：感受我国的海洋权益面临的巨大的挑战，激发爱国之情。课时：1课时课型：探究课教学过程：一、创设情境，导入新课课前观看一组海底世界的悠美视频，引出对海洋诞生的了解，认识海洋对地球、对人类的贡献和作用。二、明确国情，展开探究第一环节：海洋国土组成由卡通人物大头儿子和围裙妈妈对我国国土的争议引出我国的海洋领土。问题一：你知道我国海洋国土的面积有多大吗？学生阅读老师提供的资料解决问题问题二：什么是领海，什么是管辖的海域，有什么区别呢？学生继续阅读资料，并由一学生上讲台，对照资料讲解第二环节：蓝色财富问题一：海洋为我们提供了哪些资源和便利条件呢？1．学生交流讨论2．教师展示海洋价值的幻灯片，让学生感受问题二：阅读海洋产值增长图，你发现了什么？又能得出什么结论？让学生结合屏幕上的柱状图，谈一谈他的发现，从而感受到海洋对国家经济贡献。第三环节：海洋权益事件一：钓鱼岛问题1．介绍我国的神圣领土钓鱼岛的组成及和日本的纠纷2．通过视频了解钓鱼岛问题的始末，让学生谈感想，增强学生爱国主义热情3．引发思考：为什么这么小的岛屿会引发这么大的纷争？从而明确，钓鱼岛之争既是主权之争又是经济利益之争。事件二：南海及诸岛让学生阅读课本材料解决和交流探讨以下四个问题：问题一：说出南海诸岛的组成？问题二：从资源和地理位置两方面说明南海诸岛的重要性。问题三：我国为了加强管辖南海诸岛最近采取了什么行政措施?问题四：设立三沙市的意义问题五：你认为我国为了加强海洋权益的管理还应该采取什么措施？学生阅读材料交流，找学生结合屏幕地图，给大家介绍。三、考考你学生独立思考做学习资料上的练习，检验本节课学习情况四、盘点收获学生交流本节课收获五、教师寄讲关心我们的海洋国土，就是关心我们的未来!为了我们的子孙后代，在海上也要寸土必争！《我国的海洋国土》学情分析学生经过前阶段的地理学习，已经具备了陆地领土的知识，有了一定的读图和分析材料的能力，对于本节要学习和探究的海洋国土，学生很感兴趣。对于本节课要完成的探究重点：海洋资源的开发和利用有很多经历和知识储备，对于突破本节课的重点十分有利，但是学生对于我国的海洋比如领海、管辖的海域及海洋国土遭受侵略的原因没有从地理上形成一个系统的认识，这也需要教师这节课提供好相应的资料，配合上恰当的问题来突破。课前布置学生搜集一些关于我国海洋国土及海洋资源的资料我国的海洋国土效果分析本课教学目标在于了解我国是一个陆海兼备的国家，有广袤的海洋国土，认识到海洋为我国经济和社会可持续发展的重要作用，并激发学生爱国之情、兴国之志。本课一开始先科普了海洋的诞生过程及对地球和人类的贡献，拓展了学生知识的同时激发了学生的学习兴趣。在探究我国的海洋国土时，补充了大量的资料，如海洋国土的组成、海洋对我国经济的贡献等，由此加强学生的海洋意识，树立海洋经济观。由钓鱼岛问题始末和南海诸岛的探究，激发学生爱国之情，培养了他们保护祖国领土完整的神圣责任感。这些资料的拓展和添加为达成本课的教学目标起到很好的效果。在教学过程中，注重学生独立思考问题和交流探讨能力的培养。教师备课时针对教学目标精心设计了需要探讨解决的问题，针对不同问题及难易程度，分别采取了独立查阅资料、独立思考及小组合作探讨等不同形式，锻炼提高了学生的分析问题解决问题的能力。《我国的海洋国土》教材分析教材首先介绍我国除了拥有辽阔的陆地国土，还有广袤的海洋国土，接着引出随着世界人口激增、陆地资源短缺和生态环境恶化，人们越来越多地把目光移向海洋。海洋以其富饶的资源、广袤的空间，给人类生存和发展带来新的希望，为全球经济和社会可持续发展奠定了坚实的基础。很自然的介绍了中国的“蓝色财富”——海洋资源。正是海洋资源背后的经济利益唤醒沿海各国的海洋意识。与我国海上相邻或相向的八个国家，都与我国有海洋争端。在东海，我国固有领土钓鱼列岛被日本非法占领；在南海，我国海洋权益受到的侵犯更加严重。所以教材设计活动，我国在南海设立海南省地级三沙市，探讨说出三沙市的设立对我国海洋管理和海洋资源开发的重大意义，旨在培养学生保护祖国领土完整的神圣责任感，激发爱国之情、兴国之志。教学重点：认识我国是一个海洋大国，树立海洋安全观和海洋经济观。教学难点：感受我国的海洋权益面临的巨大的挑战，激发爱国之情。课时：1课时课型：探究课我国海洋国土评测练习考考你：1.领海是指从海洋基线向海上延伸_____A100海里B.200海里C12海里D.24海里2.以下我国濒临的海洋中属于内海的是______A渤海B.黄海C东海D南海3.我国管辖的海域大约是______平方千米A960万B.200万C300万D100万4.三沙市不包括_______A南沙群岛B中沙群岛C西沙群岛D东沙群岛5.三沙市的政府驻地在________A海南岛B永兴岛C钓鱼岛D黄岩岛我国海洋国土课后反思本课节的设计着实下了一番功夫。为了更好的让学生了解、认识我国的海洋国土及蕴藏的价值和受到的挑战，针对本节教材，我确定了三个学习探究任务：1.了解海洋的诞生过程和我国是一个海洋大国。2.举例说明海洋财富的开发利用以及开发利用过程中出现的问题和解决的措施3.了解钓鱼岛问题始末，知道我国南海诸岛价值及设立三沙市的重大意义。第一个探究任务：认识我国是一个海洋大国，我是通过海域广阔，位置优越和资源丰富三方面让学生认识，在这个过程中我提供了海域数据资料、俄罗斯和我国海域纬度位置的地图资源，丰富海洋资源的图片、数据和视频资料，再配合上有针对性的问题，让学生感受我国是一个海洋大国。第二个探究任务举例说明海洋财富的开发利用以及开发利用过程中出现的问题和解决的措施，我将前边我们探究的丰富的资源和财富进行归类，第三个探究任务知道我国南海诸岛价值及设立三沙市的重大意义。这方面教材给我们提供了“海上明珠——美丽富饶的南海诸岛”图文资源和“三沙市设立”的文字材料，根据这些资料让学生阅读、交流和分析，从而认识我国南海诸岛丰富的资源和交通战略价值及设立三沙市的重大意义。我国的海洋国土课标分析一、本课时承载的课标内容：记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

二、正确理解课标要求结合本章学习第一节辽阔的疆域的内容，学生初步了解了有关我国位置、疆域、行政区划的基本国情。但仅凭“辽阔的疆域”