小学英语-Pete the cat教学设计学情分析教材分析课后反思

HarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes教学设计【教学目标】能够听、说、读、写句型Hekeptwalkingaloneandsinginghissong.并能在情境中运用上述句型。能够听懂故事部分的录音，完成听音选择正确图画以及补全对话等任务能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演能够用制作自己的故事。【情感目标】像皮特猫一样勇敢、乐观、阳光的心态。【教学重难点】能够掌握询问Hekeptwalkingaloneandsinginghissong.能够复述这个故事，并讲给别人听。【教学过程】一、Warm-up1.Freetalk2.Game：Lookforthewords.(屏幕显示一些关于颜色的单词，学生来抢答)T:whichlettercanyouhere?（字母歌曲）3.DevidetheSsintofourgroups。二、Presentation1．T：whatletterdoyouhere?Ss:p-e-t-e（呈现petethecat单词）2.Watchandanswer.Q：Whatwashedoing?DidPetelovehisshoes?Chant:Walkingdownthestreet,walkingdownthestreet.Inhisbrand-new______,A-w-e-s-o-m-e!Walkingdownthestreet,walkingdownthestreet.Inhisbrand-new______,A-w-e-s-o-m-e!Walkingdownthestreet,walkingdownthestreet.Inhisbrand-new______,A-w-e-s-o-m-e!3.GuessandanswerQ:Whatcolordiditturnhisshoes?DidPetecry?Whatdidhedo?Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.4.ListenandguessQ:Whathappened?Whatcolordidhisshoes?DidPetecry?Whatdidhedo?Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.5.Listentothetapeandanswer.Q:Whatdidhedo?Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.三、Practice1.Readthetextscience.(看课件，默读文本)2.Readandfillintheblanks.Petethecatwaswalkingdownthestreetinhisbrand-newwhiteshoes.Peteloveshiswhiteshoessomuch,hesingthissong“Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ohno!Petesteppedinalargepileof__________.Whatcolordiditturnhisshoes?_______..DidPetecry?_______.Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ohno!Petesteppedinalargepileof________.Whatcolordiditturnhisshoes?_____!DidPetecry?_______!Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ohno!Petesteppedin__________.Andalltheblue,andallthered,werewashedawayWhatcolorwerehisshoesagain?______.Buttheyareallwet.DidPetecry?________!Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.3.Readinpairsandfinishthepaper.四．Production1、Readthestoryinpairs.2.Showupthestory.3.Readandmakeupthestory.5.Moralofthestory.Homework:1.ReadmorestoryaboutthePete.2.Tellyourstorytoyourfriends.板书设计：IlovemywhiteshoesstrawberryblueberryabucketofwateralargepileofHekeptwalkingaloneandsinginghissong.HarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes教材分析本课是《Petethecat》系列的故事课。目的就是让学生能够用正确的语音、语调、意群朗读故事，并表演故事，从故事中学到一定的人生道理。，能够在情景中运用句型Hekeptwalkingaloneandsinninghissong.Ilovemywhiteshoes.歌曲的演唱。能够在语境中理解生词strawberry,blueberry,的意思，并能正确发音。并从中教育学生学会欣赏Pete猫的积极乐观、健康向上的精神等内容要求。在课堂中要求学生能够听、说、读、写句型Hekeptwalkingaloneandsinginghissong.并能在情境中运用上述句型。听懂故事部分的录音，完成听音选择正确图画以及补全对话等任务。能够进行角色扮演并制作自己的故事。在四年级的教学中，学生已经学习过绘本《Petethecat—Playtheball》学生已经对Pete猫有了一定的了解，而且非常的喜欢皮特猫，对于任务的了解上有一定的基础，对于活动也比较的期待。在四年级已经学习过的内容：PetetheCat:Scuba-Cat。Pete去潜水了，他好兴奋，在海里，他还认识了一个新的朋友，并且收获了一份惊喜！PetetheCat:APetforPete。Pete为他的新宠物金鱼Goldie画了一幅画，没想到大受欢迎，大家都想要。PetetheCat:PeteattheBeach。Pete和妈妈、哥哥一起去海边，堆沙堡、捡贝壳，玩的很开心。但是Pete很怕水，不敢冲浪，最终在妈妈的鼓励下勇敢迈出了第一步。PetetheCat:Pete'sBigLunch。Pete用他非常喜欢的各种材料做成了超大三明治午餐，以至于他一个人肯定吃不下，他决定把这个豪华午餐跟大家共同分享。PetetheCat:PlayBall!。Pete加入棒球队Rocks，开始挑战棒球！比赛的过程中他逐渐发现，输赢不重要，享受乐趣才重要。PetetheCat:TooCoolforSchool。Pete在自己的衣柜前犹豫不决，他想选择一套酷酷的衣服传到学校，可五颜六色的选择实在太多了！PetetheCat'sTrainTrip。Pete很兴奋的要去拜访祖母，这意味着他可以坐上期待已久的火车，并在列车长的带领下参观了火车构造、与新朋友一起做游戏。真是让人开心的旅程！皮特猫系列将伴随着孩子们的成长慢慢的走入到他们的学习和生活中，同时作为课外拓展的一个绘本故事，越来越受孩子们欢迎。HarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes效果分析课后，本着当堂学习当堂清的原则，我对本节学习内容进行了简单“测评”，其中包括口头交流和书面测评两项，其中书面测评主要makeupyourstory。根据学生答题结果，简单分析总结如下：通过课内观察、课后交流和测评结果来看，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，本节课主要突出体现学生的自主学习的能力。所有的新授环节通过让学生自己思考以及师生交流，生生交流等方式来进行，充分调动了学生的主观能动性，给学生提供了充分的表达自己观点的机会。而学生在表达他们的观点时，也有很多比较出彩的地方。最后学生在描述自己最喜欢的季节时完成的比较出色。通过本课的学习使同学们明白每个季节都有每个季节的美。当然，本课也还存在一些不足之处，对全体同学的关注度还需要进一步加强。，小组合作还不够充分有效，个别教学环节的上升的梯度不够明显，让学生活动的效果打了折扣，这是我在以后设计课的时候要特别注意的地方。HarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes教材分析PetetheCat系列是美国非常受欢迎的儿童情绪绘本系列，销量已超过950万册，始终稳居美国亚马逊畅销榜。主人公是一只深蓝色皮毛、黄色外套、红白相间、个性洒脱独特的小猫Pete，通过有趣的故事和多彩的插图，展示了这只小猫变得自信、乐观、勇敢的各种生动故事，让孩子学会接纳自己、直面困难、乐于分享！本课选取的是Petethecat系列的Ilovemywhiteshoes.文章中通过皮特猫买到新鞋子而鞋子不断的弄脏的故事，展现出了皮特猫乐观、向上，积极阳光的心态。同时也向学生传递出了一种正能量。HarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes一、Fillintheblanks.(填空)Petethecatwaswalkingdownthestreetinhisbrand-newwhiteshoes.Peteloveshiswhiteshoessomuch,hesingthissong“Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ilovemywhiteshoes.Ohno!Petesteppedinalargepileof__________.Whatcolordiditturnhisshoes?_______..DidPetecry?_______.Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ilovemyredshoes.Ohno!Petesteppedinalargepileof________.Whatcolordiditturnhisshoes?_____!DidPetecry?_______!Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ilovemyblueshoes.Ohno!Petesteppedin__________.Andalltheblue,andallthered,werewashedawayWhatcolorwerehisshoesagain?______.Buttheyareallwet.DidPetecry?________!Hekeptwalkingalongandsinginghissong...Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Ilovemywetshoes.Let’stry三、Makeupyourownstory.四、LookandmatchStrawberrybluestrawberrywaterHarperCollinsChildren’sBooksPetethecat-Ilovemywhiteshoes观评记录绘本阅读《Pete

the

cat:

I

love

my

white

shoes》教学反思

本课选取了纯正地道的英文绘本故事《Pete

the

cat:

I

love

my

white

whose!》作为阅读材料以展开阅读教学。有其成功之处，也有不足，先将从此课较成功之处进行反思：

1.

目标明确，条理清晰，注重语言整体输入与输出。

本课目标明确，旨在让学生了解此绘本故事，重点掌握“He

stepped

in

the

strawberries.

What

color

are

the

shoes?

They

are

red.

Did

he

cry?

No.”

这几个重点句，

并懂得本故事所传达的人文道理。本课从设计和操作上遵循三段六步法则。从读前，读中和读后三大部分展开阅读教学，每一步的活动设计均聚焦于培养学生的听说读写能力。本课选取了生动有趣的绘本故事，注入地道的原音视频，旨在提高学生的阅读兴趣而非增加学生的学业负担。因此在教学生，老师更注重语言的整体输入与输出，以最大限度提高学生获取信息的能力和学习积极性。

2.

人文性灌输。

本课通过此绘本故事，除了希望让学生掌握一定的语言知识外，更重要的是希望学生能学会这个故事所传达的人生道理：不管前路多坎坷，我们依然要笑着走下去。这很好地体现了新课标要求的英语教育应注重语言工具性和人文性的培养。

3.

注重阅读策略的培养。

本课运用了精读和泛读相结合的阅读策略。学生在阅读前应掌握预读预