人教版三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案及教学反思_第1页
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文档简介

人教版三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案及教学反思一、教学内容1.教材本教学计划是以人教版三年级语文上册《字典公公家里的争吵》一文为基础，由此延伸出的多种教学活动，旨在提升学生的语文阅读能力和理解能力。2.教学目标通过本次教学活动，激发学生对于阅读的兴趣，提升学生的阅读习惯和技能；帮助学生理解故事情节，感受语言情感，进一步提高学生的阅读理解能力；借助教学活动，启发学生关注家庭、生活、情感问题，培养学生的自信与积极态度。3.教学内容通过阅读理解来了解故事情节；学习文章中出现的生词、成语，培养学生的词汇意识；完成阅读材料后的理解分析和思考。二、教学方法1.情境导入事先设计好教学情境导入，通过课件、黑板、图片等多种手段，为学生提供相关情境，引导学生进入课堂的阅读氛围。2.小组合作将学生分成小组，进行小组合作活动，促进学生集体学习、互相交流。3.师生互动在教学过程中，通过师生互动、学生间互动，营造良好的课堂氛围。4.童话体验借由童话体验，让学生沉浸在阅读故事中，引导获得阅读的愉悦，培养阅读习惯。5.阅读分析通过教材细节，引导学生进行分析，提出问题，帮助学生寻找问题的答案，训练学生的分析、判断和思考能力。6.词汇渗透在阅读理解的背景下，渗透词汇的教学，并将其联系到学生的生活中。三、教学过程1.情境导入通过图片呈现一个新奇的生物，然后让学生根据所展示的图片及文字，发表自己的见解。2.童话体验教师朗读故事，让学生沉浸在阅读氛围中。3.阅读分析通过提出一系列问题，引导学生理解故事情节。例如：“为什么小丽和小明把新字义告诉了字典公公？”，“为什么字典公公不同意小明小丽的新字义呢？”4.词汇渗透学生通过阅读理解，学习对于生活有价值的生词、成语、俚语和实词等内容。5.小组讨论学生分成小组，讨论自己的理解和答案，并进行阅读素材的交流和分享。6.教学反思教师总结本次课程，分析教学方法及改进方法，进一步提升教学质量。四、教学反思通过本次教学活动，学生对作品的理解及阅读习惯表现出了较好的提升，体现了良好的教学效果。教师在教学过程中注重进一步引导学生思考、探究问题的根源和深层原因，让学生在学习过程中获得良好的阅读体验和思考习惯。

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