苏教版三年级数学上册《整整百数除以一位数的口算》教案及教学反思_第1页
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苏教版三年级数学上册《整整百数除以一位数的口算》教案及教学反思一、教学目标能够能够正确读、写整整百数与一位数；能够利用竖式口算求解以整整百数为被除数、一位数为除数的除法；能够理解整除与有余数的概念，并将口算结果进行验证；能够将口算结果应用到实际生活中。二、教学过程1.教学前的准备工作教师准备好黑板、彩笔、整数卡片、点钞机等教学工具；教师预先准备好口算题目，并打印出教案进行备课；教师根据教学目标进行适当的教学设计。2.教学内容的呈现a.导入新知识点名数学课堂纪律制度，帮助学生进入课堂状态；介绍本次课的教学内容，引出学生对于整数卡片的认知；通过整数卡片练习读写整整百数、一位数的技能。b.主体教学教师出示竖式计算法口算题目，帮助学生理解口算过程中竖式的构成；小组合作探究整整百数除以一位数的口算技巧，并利用点钞机辅助验证；教师与学生进行互动交流，解答疑惑，引导学生从实际生活中理解口算过程。c.巩固新知识班级小组内进行竞赛口算,同时加强学生的对口算过程的理解;教师出示实际问题，帮助学生理解口算知识的实际应用;学生交换答案进行互相验证，加深对口算知识的掌握程度。3.教学总结教师对于本次课的教学内容进行梳理回顾，并帮助学生回忆关键点；教师对于学生表现进行点评，并鼓励学生尝试运用口算知识处理更多实际问题；教师布置家庭作业，帮助学生巩固口算知识。三、教学反思本次课是一堂数学学科协调性教学的口算课，课堂主要以教师点拨和学生合作为主，简单易懂的口算计算法引导小学生以整整百数为被除数、一位数为除数的口算技能。教师在课堂设计中更为注重与实际生活的结合，使学生学习口算知识更加轻松愉悦。通过本次教学过程，得知学生对于整数卡片的理解程度不够，同时在小组合作时，学生注意力易分散，缺少组织性。针对上述问题，作出了以下优化方案：加强整数卡片的应用，提高学生对于整数的认知水平；减少小组同事人数，增加老师的辅导；引导学生互相交流、互相协作，增强学生沟通能力。随着教学深入的不断探究，教师的课程设计过程和教学方式在实践中不断完善，得出结论：某些学生需要从生活经验中引导，借助点钞机验证口算结果，以更加

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