探秘光影课程故事

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在创意空间玩耍的我们意外的发现了这样一个奇怪的机器，孩子们产生了强烈的兴趣。这是什么东西呢？

嘻嘻：我感觉这好像一个镜子啊。

六六：我感觉这个像是之前牙齿涂氟的那个机器。

点点：我感觉它长得好奇怪呀。

代代：长得像个机器人。

既然我们的孩子这么感兴趣，那我们就把这台奇怪的机器借到教室吧，看看到底是个什么东西。活动再现02初次探索有

电

线可

翻

转会

发

热有

按

钮我们发现了电线，于是把它通上了电。通上电以后发现这个机器没有什么变化，但我也发现了按钮，打开按钮，机器发出了很强的光。除了照的很亮的光，也没什么变化，没一会而，下面的玻璃就开始发热了，我们又发现了会转动的镜子，试试看打开会有不一样么？镜子翻开来，哇的一声，发现房顶被照的好亮。玻璃镜子这是一面镜子，可以照到自己。它还可以转动。镜子转动，光会移动。而且影子会变大变小。放大镜这里有个放大镜，可以放大东西。连接处链接的部位是可以转动的。这里有一块大的玻璃，光可以穿过去。这个玻璃久了会发热。我们的发现和问题对比玻璃和镜子寻找相同点和不同点小组分工合作实践调查对比放大镜的特点将结论进行分享学习实践调查镜子里可以看到另外一半分享发现一祎：放大镜能把东西放大，但镜子不能。

六六：镜子上的光会反射到墙上。宽宽：镜子不能透光，但放大镜和玻璃都可以。月月：玻璃可以看见两边，又可以看见自己，又可以看见风景。西西：镜子可以清楚的看到自己，但玻璃看的很模糊。再次探索新发现！我们尝试着放不同的东西，玩具、水杯、卡片、积木、管道玩具、光穿过不透明的东西，就会留下黑黑的影子，穿过透明的东西就会留下它原本的颜色。

寻找各种玩具材料实验，对光影产生好奇。

再次探索

自制投影仪长时间的灯光照射，让这块玻璃面板变得很烫，不得不让它休息。

但是这么好玩的影子游戏，我们都还想一起玩，那我们就来自己做一个好玩的影子机器吧。

需要准备些什么材料呢？

镜子、透明的玻璃、放大镜、还有各种透明和不透明的东西收集制作我们先寻找放置灯光的东西，纸杯很合适，我们把纸杯底部挖了一个洞，这样就可以放手电筒拉。那没有玻璃怎么办呢？在教室找到透明胶和保鲜膜，我们都来试一试。

在透明的纸上画上自己喜欢的图案，第一步就完成了。

先来试试看吧。

纸杯款影子机

我们找到教室最黑的地点，我们在二楼开始试验自己做的影子机，发现好像并不是很明显，加上放大镜，影子好像也没有放大。哪出了问题？寻找问题，改进机器1243前面透明的纸不够清楚，不够平整胶带—保鲜膜玻璃光图案放大镜光不够强，照不清楚弱——强自己绘画的图案不够清楚，颜色很浅。

浅色细笔—粗头记号笔放大镜离得很近。远近调试改进ing改进ing1.我们发现放大镜要离得比较远才能会放大。2.光离得越远墙上的影子越大，不清楚了，光离得越近，影子就越小，更加清楚。尝试新材料纸杯影子机太小了，手电筒稍微离开一点，光就跑出来了，我们需要寻找更大位置来放手电筒，可以把整个光都罩起来。我们需要更大的位置来放手电筒，像那个机器一样。我们收集了许多的废旧纸盒，决定来试一试做一个大的影子机器。制作ingstep1step2step3step4画洞钻孔制作“玻璃”画上喜欢的图案制作ingstep5step6step7step8来试一试吧来试一试吧自己做的影子机也终于成功啦！和真的机器相比，我们这个一点也不差哦！

对了，我们一直不知道它叫什么名字，最后我们给他取了一个名字——彩色影子机器人。光影新游戏随着我们自制的影子机器越来越多，我们也对光和影子产生了更浓厚的兴趣，我们开始不断尝试探索不同的玩法。也找到了其他玩光影游戏的仪器。！光影新游戏光影新游戏写在最后

光影连接着万物，孩子们在光影游戏中获得更多的探索与发现，无限的变化和材料的提供，会让孩子在其中获得不同层次的感受，

在探索的过程中常常听到孩子们惊喜的欢呼，徜徉在梦幻的光影里，或者看着彩色光线为自己穿上新衣服，或在广中舞蹈、欢呼雀跃。

关于光和影子，还有很多惊喜和未知等待我们去发现。活动感想04观察学习孩子并不是天生会观察的，如果孩子不会运用正确的方法观察事物，就会把事物的重要特征遗漏掉，这样不但达不到观察目的还会形成不良的观察习惯。因此，教会幼儿观察事物的正确方法，让幼儿学会有目的、全面、细致地观察事物是很有必要的。分享式学习法重视结果的分享与交流，能有效地拓展幼儿思维空间。在师生互动过程中，当幼儿与教师的兴趣、智慧在共同的问题上集合时，双方就会在认知、情感、社会经验等方面进行积极的交流、互动，幼儿可以分享教师丰富的经验，教师可以分享幼儿独特的视角。同样，当幼儿之间带着各自的兴趣、需要直接对话、互动时，他们也可以分享彼此的经验，并在分享中激励探索。探究式学习法教师要为幼儿提供广阔的空间与充分的时间，提供丰富多样的学习材料，鼓励幼儿在寻找资料、调查采访、实验操作等动手、动脑、动口的探究过程中掌握有关的知识与技能，体验探究的乐趣，从而使幼儿学会发现问题和解决问题。