第三单元 第4课时 简单应用（1）（说课稿）-2022-2023学年六年级数学上册同步备课（冀教版）_第1页
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文档简介

第三单元第4课时简单应用（1）（Word说课稿）一、教学目标熟练掌握小学数学中的“分类”概念；掌握将分列于表格中，从而将一堆事物整理分类的方法；能够运用学习到的方法将生活中遇到的问题进行分类整理。二、教学重点理解“分类”的概念；掌握将事物整理分类的方法；运用所学方法解决生活中遇到的问题。三、教学难点指导学生将生活中遇到的问题进行分类整理。四、教学准备讲师：课件PPT、Word讲义；学生：笔记本、铅笔、橡皮等文具。五、教学过程1.导入新课讲师通过PPT，引导学生回顾上一节课所学的“分类”概念。并通过举例说明人们在生活中为什么要对事物进行分类整理。2.提出问题讲师向学生提出以下问题：一个班级有36名学生，其中12名学生参加了足球比赛，15名学生参加了乒乓球比赛，有6名学生既参加了足球比赛又参加了乒乓球比赛，剩下的学生没有参加任何比赛。请问没有参加比赛的学生有多少人？3.整理分类讲师引导学生先列出表格，头名称为“比赛项目”，左列为“足球比赛”、“乒乓球比赛”和“未参加比赛”，上行为“学生人数”。接着，讲师指导学生用“填写表格法”将已知数据填写到表格中。最后，讲师指导学生从表格中得出未参加比赛的学生人数为9名。4.运用整理分类解决问题讲师向学生提出以下问题：在学校耐旱区种植了9棵龙眼树，5棵李子树。请问，两类树一共有多少棵？学生可以利用上文所学的整理分类方法，用表格的方式将龙眼树和李子树分类。最后得出两类树一共有14棵。5.练习和巩固讲师在课堂上进行练习和巩固此方法，让学生自己思考并运用整理分类方法解决生活中遇到的问题。6.课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了整理分类的方法，并能运用所学方法解决生活中遇到的问题。最后，讲师对本节课所学的重点和难点进行了总结，并向学生提出了几个思考问题。六、作业布置作业：让学生在家中自己寻找生活中的问题进行分类整理，并写下解决问题的过程和方法。同时，要求学生在学习过程中注意思考，多思考有关分类方面的问题或现象，并写下感想和体会。七、教学反思本节课的教学重点在于指导学生将事物进行分类整理，通过表格的方式进行可视化呈现，从而让学生更加直观地理解和掌握学习内容。在教学实践中，我发现有些学生对于表格的使用方式还不够熟练，需要加强练习巩固。在课堂上，我多次引导学生使用表格，帮助他们更好地理解和掌握整理分类的方法，取得了一定效果。通过此次教学，我深刻认识到课堂教学应当注重启发

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