第六单元 第4课时 整万数的改写（教学设计）-2022-2023学年四年级数学上册同步备课（冀教版）_第1页
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文档简介

第六单元第4课时整万数的改写（Word教学设计）一、教学目标了解整数概念，掌握整数在数轴上的表示。掌握整万数的改写方法。能够用自己的语言解释用数的相反数表示减法的含义。能够将需求转化为计算过程，判断解法的正确性，并进行简单的口算与评价。二、教学重难点整数概念的讲解及在数轴上的表示。整万数的改写方法，包括数学原理和操作要点。用语言解释减法的含义，并与数学计算过程相一致。三、教学内容复习整数的概念，用数轴表示整数。教学整万数的改写方法，包括数学原理和操作要点。练习整万数的改写，巩固整数概念和数学运算。讲解减法的概念，并用数轴和相反数表示法进行说明和计算。练习减法口算，培养学生的计算能力和解题思路。四、教学过程1.整数的概念和表示复习整数的概念，让学生回忆在数轴上表示整数的方法。然后在数轴上展示多个整数，让学生阐述它们的大小关系和提出问题。2.整万数的改写教师通过举例子演示整万数的改写方法。让学生尝试用不同的方法将整数改写成整万数。学生进行练习，如下所示：30492=30000+49287050=90000-295056940=60000-30603.减法的概念和计算讲解减法的概念，让学生用自己的语言描述它的含义。用数轴和相反数表示法演示减法的计算过程。让学生尝试口算如下的问题，并对其答案进行简要评价:57000-4000=97320-4050=84000-6000=4.练习口算教师出题，让学生进行计算，并口述自己的解题思路和答案。教师对学生作答情况进行点评，指出其中错误和不足之处，并予以纠正。学生收集和总结错题，进行讲解和解释，加强学习效果。五、教学反思本节课主要是介绍整万数的改写方法和减法的口算,目的是提高学生解决问题的能力，加强数学思维，加深学生对数学知识的理解。通过本节课的教学，学生不仅掌握了整数、整万数和相反数、减法的概念，同时也进一步提高了自己的数学计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，我们采取了多种教学方法，如教师演示、学生练习、口算练习等，通过调动学生的积极性和参与性，极大地提高了学生的主动性和参与性，达到了课程教学目标。总之，我们

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