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文档简介
第2节水的组成1.通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成。能结合生活实际,运用现有知识归纳水的重要性质,并解释自然界的一些现象。2.通过电解水实验进一步培养学生观察分析问题的能力3.通过水的组成和性质的研究,向学生进行科学方法和实事求是的思想教育,激发兴趣。1.水的电解产物分析及结论,水的重要性质2.电解水实验的分析及解释一、水的电解实验:1、介绍实验装置及电路连接水电解器是利用连通器原理制成的,当玻璃中有不溶于水的气体产生时,就将水排到中间的漏斗中。在实验之前先在两边的玻璃管内装满水,他们通过电极分别与电源的正负极相连,接通电源后,大家要仔细观察电极上和玻璃管内有什么现象发生?2、观察内容及步骤:通电后,电极上有气泡产生,通电一段时间后,两只玻璃管内都收集了不少的气体,与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小,与电源负极相连的气体体积大,他们的体积比大约为1:2A.电极上产生的现象:两极上生成的气泡均向上运动,气体分别汇集在玻璃管的上部。在负极上生成的气泡又快又多,而在正极上生成的气泡较慢较少。B.两支玻璃管内液面出现的变化:两只玻璃管内的液面都在下降,但阴极的液面下降的较快。C.产生的两种气体的体积比:2:1设疑:通电以后产生的气体是什么呢?讲解:让我们来观察实验时怎么样检验的。切断电源,先来检查与电源正极相连的一端,我们有带火星的木条来检验,大家要仔细观察带火星的木条有什么变化?再来检验与电源负极相连的一端,这次来点燃一下,观察玻璃管内的气体能不能燃烧?燃烧时产生怎样的火焰?把烧杯罩在上方会有什么现象呢?这种燃烧产生淡蓝色火焰的气体就叫做氢气。它是一种无色无味的气体。D.验证让两种气体所采用的不同的方法及出现的不同的现象:体积小的气体能使带火星的木条复燃――氧气体积大的气体能燃烧,发出淡蓝色的火焰――-氢气实验结论:水电解产生氢气和氧气。实验说明:1.为了增强水的导电性,有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。2.有时收集到气体量较少时,当检验试管2中的气体时(氢气),可能只发出爆呜声,而看不到淡蓝色火焰。3.氢气是一种无色、无臭,难溶于水,密度非常小的气体,混有空气或氧气的氢气遇到明火可能发生爆炸。4.使用氢气时,要注意安全。点燃氢气前,一定要检验氢气纯度。5.具体做法是:用一小试管,收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,移近酒精灯火焰,松开拇指点火,如果听到尖锐的爆鸣声,就说明氢气不纯,如果声音很小,就说明氢气较纯。注意:理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2,但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于l∶2。这是为什么?
①氧气在水中溶解性比氢气稍大。
②氧气氧化性很强,有时在电极上就与电极发生了氧化反应。
二、水分子的构成水电解的微观过程:水是由水分子构成的,氢气是由氢分子构成,氧气是由氧分子构成的。说明水分子在通电情况下生成了氢分子和氧分子,而这些氢分子和氧分子都是通过水分子分解而来的,所以水是由氢和氧组成的(水是由水分子构成的,不是由氢气和氧气构成的)。在化学反应中,分子可以再分,而原子不能再分。化学变化的实质是分子分解成原子,原子组成新的分子,新的分子再构成新的物质。小结:水电解时有新物质氢气和氧气生成,是一种化学变化。水是由氢和氧组成的。讨论:你能谈谈水和二十一世纪新能源——氢能源有什么联系吗?【跟进训练】1.冬天,带水的自来水管容易冻裂,主要原因是()
A.铁管热胀冷缩B.铁管热缩冷胀
C.液态水比冰密度大D.冰比液态水密度大2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明()
A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.水里有氢气和氧气D.将氢气和氧气充分混合,就能得到水3.一个水分子的构成是()
A.一个氢分子和一个氧原子B.两体积氢和一体积氧
C.氢原子和氧原子D.两个氢原子和一个氧原子4.用符号
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