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文档简介

北师大版小学二年级语文上册《风》教案及教学反思教案教学目标能够正确朗读课文《风》。能够理解并感受到自然界中风的存在、作用和自然之美。能够自己动手制作风筝，并理解风筝的原理。能够说出自己喜欢的季节以及喜欢该季节的原因。教学重难点重点：让学生理解“风”这一自然现象的存在，作用及自己的感受，并能够自己动手制作风筝。难点：帮助学生理解风的产生原理，以及学生的制作风筝的技能。教学过程第一步：导入播放一段短视频或图片，展示自然界中的风。引导学生自己尝试描述风的存在以及对自然环境的影响。第二步：学习课文让学生跟读整篇课文《风》，并让学生注意课文中的表达方式。通过问题引导学生理解课文中的意思：风作用（吹走树叶、吹走秋千）；风的好处（吹走垃圾、将船带向前）；人们为风创造的东西（风筝）；作者的自然之美的感悟。第三步：制作风筝讲解风筝的原理，如何制作风筝。教师可以辅助配合制作步骤的图示，让学生理解每一步的过程。学生根据自己的理解和想象，选择材料和设计样式，制作风筝。学生将自己制作的风筝在课堂上试飞，并比较飞行效果。第四步：输出引导学生思考，哪个季节的风最受欢迎，以及为什么？学生进行答题，同时让学生描述一下自己喜欢的季节以及喜欢的理由。教学反思本次课程的教学目标重点围绕着让学生理解风这一自然现象的存在，作用及自己的感受，并能够自己动手制作风筝。针对此目标，课程设计上设置了分别对课文学习和制作风筝过程。整个课程中，我通过图片、文字、视频等方式呈现给学生风在自然界中强有力的存在，引导他们主动思考、描述。激发了学生的学习兴趣，增强了他们对课程的认识和兴趣，这对于学生后续学习的愿望和信心有着很好的促进作用。在学习课文方面，我通过提问检查，让学生对课文的表达方式有了更好的理解与认知。在制作风筝环节中，由于学生的年龄和技能水平限制，个别学生在自己动手制作风筝时遇到了困难。通过我的辅助帮助和与其他同学的交流，学生渐渐了解了风筝制作的过程并完成了自己的风筝。这种手工制作方式，更加运用了学生的空间想象、协作、动手能力和创造力。制作完成后，学生在教师的陪伴下进行试飞，同学们在试飞过程中学习到了风的作用，感受到了挑战和做过的快乐。总之，在本次教学中，我运用多种教学方式及工具，有效地促进学生

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