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文档简介

六年级下册数学教学设计-数与代数：式与方程（苏教版）教学目标在本节课中，学生将学会：-区分数学中的算式和方程式；-掌握解一元一次方程的方法；-通过课堂练习和习题测试，检验自己掌握的技能和知识；教学重点一元一次方程的解法；课堂练习的组织和反馈；知识点的归纳总结；教学难点在实际问题中运用式与方程；需要通过阅读理解题意从而找到解题的方法；教学过程一、导入新知（5分钟）通过投影仪呈现一个实际问题并请一名学生将其读出来，例如：小明有个存钱罐，里面有15元钱。他每天会放入1元、2元或5元，直到存钱罐里的钱恰好为50元，请问他最少需存几天？引导学生思考，询问学生如何计算才能得到答案，引导学生思考式子的写法，不断追问，并引导学生认识到用x表示题目中询问的“天数”为合适的方法，写出式子：1x+2x+5x=50并引导学生发现，这个式子是一个方程式。二、概念认识（15分钟）在学生探讨中，引入“算式”和“方程式”的概念。让学生通过举例子的方式发现两者的不同之处：例子1：

算式：2+3=5

方程式：2x+3y=5

例子2：

算式：3×4=12

方程式：3x=12

例子3：

算式：5-3=2

方程式：5x-3=2x+7引导学生认识到算式是数学语言中最基本的表达方式，而方程式则在解决实际问题中发挥着重要的作用。引导学生理解代数式的含义和概念。三、解一元一次方程（20分钟）引导学生学习解一元一次方程的方法，包括：通过各项系数分别移项的方法求解；通过消去未知量的项来求解。在学习过程中，通过展现解方程的各种方法，让学生理解各种解法的适用范围、优点和缺点，并通过练习让学生掌握这些方法：例子1：

3x+7=16

解：

3x=9

x=3

例子2：

4x-3=13

解：

4x=16

x=4四、课堂练习（20分钟）让学生在课堂上互相交流、合作，共同解决教师提供的一些实际问题，例如：例子1：某小学班级有男女生共40人，男生数比女生数多6人，试问男女各多少人？

例子2：一家公司花费7000元购买20台电脑，其中一种牌子的电脑需要500元维修费，而另外一种牌子则需要300元的维修费，设两种牌子的电脑分别为x和y台，请问求解x和y分别是多少？让学生根据所学知识结合实际问题，自己列方程，解出未知数，并核对自己的答案，并根据错误的答案，找出解题过程中的错误，共同纠正和改正。五、作业布置（5分钟）课堂上教师向学生布置一些习题，由学生完成，例如：例子1：现有书袋若干个，每个书袋里有30本书，将这些书放在10个教室里，每个教室至多容纳24本书，问至少需多少个教室？

例子2：一个三位数的个位数比十位数少3，百位数比个位数大6，问这个三位数是多少？教学总结教学结束后，教师回顾本节课所学知识，概括本节课的重点和难点；让学生发言，总结本节课所学到的知识点，每个小组汇报一下当堂课的感

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