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文档简介

六年级上册数学教案-6.2比的应用一|北师大版课时安排本节课计划用时1课时（45分钟）教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：掌握比较大小的方法，分清最大值与最小值；熟练掌握天平的使用方法，并能够用天平解决实际问题；运用比较大小的方法以及天平的使用方法解决实际问题。教学重点掌握比较大小的方法，分清最大值与最小值；熟练掌握天平的使用方法，并能够用天平解决实际问题。教学难点运用比较大小的方法以及天平的使用方法解决实际问题。教学内容比较大小的方法进入本节课正题前，先复习一下比较大小的方法。教师可以写出一些数字任意排列在黑板上，要求学生将这些数字从小到大排序，这是由两个基本方法的：比较法：对于任意两个数字，使用“大于”，“等于”，“小于”进行比较。排序法：使用比较法将一组数字从大到小或从小到大排列。天平的使用方法接下来，进入本节课的重点——天平的使用方法。教师可以用一张图片或一份实物PPT讲述天平的基本构造和使用方法，并演示如何在天平中找到最大值和最小值。天平解决实际问题最后，教师可以提供一些实际问题，要求学生使用天平来解决。为了引导学生，这里提供一组例题：【例题】李老师给小明、小刚和小红分别发了不同数量的糖果，且他们三个收到的糖果总数相等。现在小明拿出他的糖果仔细称了一下，发现他手中的糖果数量多于小刚，但是比小红少。请根据这些信息回答下列问题：谁手中拿的糖果最少？谁手中拿的糖果最多？它们每个人手中各有多少糖果？教学方法讲授法：教师通过PPT和黑板进行教学讲解。示范法：教师通过天平的实物演示，让学生更清晰直观地了解天平的结构和使用方法。问题解决法：教师提出实际问题，让学生运用所学知识解决问题。教学评估通过下列环节对学生进行评估：回答比较大小的方法相关问题。全班随机抽取5-8名学生，要求学生演示天平的使用方法，并根据重量找到最大值和最小值。课后作业完成课堂练习册上的同步练习。思考，如何运用所学知识解决日常中遇到的实际问题？教学反思本节课通过使用天平解决实际问题的教学方法，让学生更直观的掌握了比较大小的方法与天平使用方法，切实将知识运用于实际生活中。但是，教师在演示过程中需要加强引导，保证每

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