小兔请客 (11)（教学设计）-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版_第1页
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小兔请客（11）（教学设计）-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版一、教学目标学生能够准确理解“每人2个巧克力”、“每人3个巧克力”的意思。学生能够运用加法解决问题，并且知道加法的交换律和结合律。学生能够对现实生活中的问题主动思考，灵活运用所学知识解决问题。二、教学重难点教学重点：让学生能够灵活运用加法解决现实问题。教学难点：让学生理解加法的交换律和结合律。三、教学过程3.1情境呈现小兔子请3个小朋友来家里吃巧克力。小兔子家里有8个巧克力，每人分多少个？3.2问题导入老师：小兔子家里有8个巧克力，他请3个小朋友来家里吃巧克力。每人可以分到多少个巧克力呢？学生：（思考）老师：同学们一起来算算。3.3知识讲解老师：同学们刚才已经算出了每人分到多少个巧克力，我们来看看这个问题怎么解决。如果小兔子再请1个小朋友来，每人又可以分到多少个巧克力呢？学生：（思考）老师：我们可以再把巧克力分一下。8个巧克力分给4个小朋友，每人分到了2个。如果再来一个小朋友，我们把剩下的4个巧克力平分给他们，每个人就分到了1个巧克力。4个小朋友一共分到了9个巧克力。大家可以看到，每人分到的巧克力数目可以用加法来表示。老师：现在我们再来看一个问题。如果小兔子请了5个小朋友来，每人可以分到多少个巧克力呢？学生：（思考）老师：我们可以把它表示成8÷5。但是，它和我们得到的答案有些不同。因为如果用除法来求，就不能平分巧克力了。所以，在这种情况下，我们可以用加法来解决。如果把剩下的巧克力再平分一下，每人可以分到1个巧克力。我们把这个巧克力加在每人分到的巧克力上，每人就可以分到2个巧克力。根据加法的交换律和结合律，我们可以得到以下的表达式。8÷5=1+(8÷4)=1+2=3老师：同学们看到了吗？准确地理解加法的交换律和结合律，有助于我们灵活运用加法来解决现实问题。3.4教学练习老师：现在，我有一个数学题，请大家算算看。小明、小红和小华一共有10个糖果，每人有2个糖果，请问他们一共有多少个糖果？学生：（思考）老师：我们可以用加法来求解。10=2+2+2+2+2=2x5老师：同学们看到了吗？这道题目我们也能够用乘法来求解。这就是加法和乘法之间的关系。3.5当堂检测老师：现在我有一个问题，请大家填写答案。将24个水果分给6个小朋友，每人可以分到多少个水果？学生：（思考）老师：同学们，我们可以把24个水果平分给6个小朋友，每人可以分到4个水果。这个问题可以用除法来求解，也可以用加法来求解。大家可以在检查时，提供两种回答。四、教学反思通过这次教学，我认为教学过程中存在的一个问题是，我对学生理解能力的要求有些高，需要适当降低难度，多用一些事实、实例让学生能

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