三年级下册数学优秀【教学设计】-5.1《什么是面积》北师大版_第1页
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文档简介

三年级下册数学优秀教学设计-5.1《什么是面积》北师大版一、教学目标1.基础知识和能力了解面积的概念和计算方法；能够认识简单图形的面积；能够解决简单问题，如比较两个图形的面积大小；培养观察、分析、推理和解决问题的能力。2.情感态度培养学生对数学的兴趣爱好和探究精神；激发学生自觉学习数学的积极性；培养学生的思维能力和合作精神。二、教学准备1.教学工具教学用具：黑板、彩色粉笔、尺子、平衡秤、绳子等；教材：北师大版三年级下册数学教材；教学媒体：多媒体课件。2.教学环境教室：宽敞明亮，桌椅整齐；气氛：轻松、愉快、活泼。3.学生准备课前预习教材；收集并带来有关图形的资料，如室内园林设计图、建筑方案等。三、教学步骤及内容1.热身（5分钟）教师将一些物品，如手机、计算机、桌子、黑板、纸巾等，摆在桌子上，并拿出一个小方块，问学生哪一样物品的面积与小方块相等；学生分组，根据教师所选出的物品推测出小方块的大小，写在黑板上。2.复习（10分钟）学生向前大声说出已经学过的图形和它们的特点，如长方形是有两组平行的边，正方形的四条边相等等；教师从中随机摘出一种图形特点，学生举手回答。3.引入新知（10分钟）教师拿出一张破纸板，问学生板子的面积是多少；教师根据学生的回答，引入面积的概念，告诉学生面积是物体表面的大小，用单位平方表示，如平方米、平方分米等。4.讲解新概念（10分钟）教师引导学生发现面积计算的规律和方法，告诉学生计算长方形和正方形的面积方法；教师用彩色粉笔在黑板上画一个长方形，让学生利用尺子测量长和宽，并计算出面积。5.练习（15分钟）学生将自己的课桌面积利用尺子和计算器计算出来，并将结果汇报给小组；小组合作，找到学校周边的一些建筑物，估算它们的面积，并交流、比较计算结果。6.拓展（10分钟）让学生关注身边的物体，找出与长方形或正方形等同的形状，并估算它们的面积；对于一些图形无法用公式计算的情况，教师让学生借助比较量或其他手段，估算面积。7.归纳总结（5分钟）教师总结本节课所学内容，并邀请学生回答概念、公式、计算方法等问题；让学生合作把总结内容整理为笔记。四、教学反思本节课的教学设计注重引发学生的兴趣和思考，利用热身和复习环节帮助学生回忆和联系已经学过的数学知识，引入新概念后立即让学生进行计算和练习，巩固新知识。让学生从自身身边的事物出发，帮助学生更好的理解和掌握所学内容，同时培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

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