小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思

小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到家乡，发觉家乡由于贫困，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却始终过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。下面就是我给大家带来的学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，盼望能关心到大家!

学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学设计一

【教学目标】

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热忱。

2.有感情地朗读课文。

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

【重点难点】

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

【教具预备】

字词卡片、挂图。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、导入课题，引疑激趣

1.板书课题，齐读。

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?

3.引导同学梳理问题，评出有价值的问题。

二、初读课文，整体感知

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

2.说说课文叙述的主要内容。

三、识记生字，学习新词

1.同桌合作，互正字音，沟通记字方法。

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

3.检查生字、新词学习状况。

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

五、课堂小结，布置作业

1.这节课你有什么收获?

2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

其次课时

一、复习引入

1.认读生字、新词。

2.课文主要写了一件什么事?

3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?

二、细读课文，仔细感悟

1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?

2.汇报沟通。

3.指名读第1、2自然段。

①说说陈嘉庚给你留下的印象;

②陈嘉庚的胜利是怎样才得来的?

4.用自己喜爱的方式读课文第39自然段。

①想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?

②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学沟通沟通。

③集体沟通，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

④文中的插图是对比课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。

4.齐读第10自然段。

出示句子：“从今，陈嘉庚一边在海外打理生意，舍命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

读一读，仔细体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家沟通。

三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

四、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《抱负在田野里实现》，并与同学沟通读后的感想。

第三课时

一、回顾全文，加深体会

1.说说课文主要写什么。

2.用自己喜爱的方式读课文，思索：课文中的哪些内容最使你感动?为什么?

二、读书沟通，深化感悟

1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动?为什么?”在四人小组里沟通争论，互听互补，加深理解和感悟。

2.全班集体沟通，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

3.读了这篇课文，你有什么感想?(让同学自由表述。)

三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

四、课外延长

搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。

学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学设计二

教学目的：

1.理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发同学的爱国热忱。

2.有感情地朗读课文。

3.认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。

教学重点：

学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的简单心情。

教学难点：

激发同学爱家乡，爱祖国的情感。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时略

其次课时

一、板书课题，发散思维

师：读了课题，你想知道什么呢?

生：反馈。

二、初读课文，整体感知

本文写了一件什么事?

(讲的是我国华侨陈嘉庚回家乡，发觉家乡由于贫困，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己始终过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。)

三、学习生字，新词。

1.圈诞生字，认读。

2.同桌合作识记字形。

3.认读新词，引导理解。

四、细读课文，感悟理解

1.指名朗读课文第1.2自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。

2.自由朗读第3至9自然段。

师：陈嘉庚为什么要办学?他是怎样说的?是怎样办学的?划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学沟通沟通。

指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。

3.齐读第10自然段。

最使你感动的是什么?

4.生分组争论。

五、练习朗读全文

1.分组读，师评点。

2.点读。

六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。

学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学反思

教学本课时，我从课题入手，让同学读题猜课文内容，同学爱好高涨。有的同学说：课文里确定向我们介绍了陈嘉庚的状况。有点同学说：办学是件大事，那么他办这个学，确定有缘由，那课文里肯定讲到了他办学的缘由。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学肯定不简单，那我猜到，课文里肯定讲了他办学的困难过程然后让同学带着猜疑去读课文，了解课文叙述的主要内容。

同学读书乐观性很高，当同学读完一遍后，特殊感动，由于自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导同学深化理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，同学从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让同学受到熏陶感染，迸发出爱国热忱。最终在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名同学，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢?”同学表现特殊活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。假如没有您的关心，我们就没有这美妙的学习环境。