数学的教学总结

数学的教学总结数学的教学总结1

本学期以来，在校行政的正确领导下，在xxx老师的亲自指导下，我所担任初三〔1〕、〔2〕两个班的数学教学取的较好效果，，我坚持“以学生进展为本〞的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。让学生自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学〞的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善开心的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。

3、创造胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。例如顾扬等同学取的很大进步。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。我们六位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。

在期终复习时分三个阶段：

〔1〕基础复习、

〔2〕专题训练、

〔3〕摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。

〔1〕重视易混、易错学问点；

〔2〕重视“三基〞的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；

〔3〕重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

〔4〕重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、准时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

〔1〕基础回顾；

〔2〕拓宽进展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分的目的。

3、复习时处理好四个关系。

〔１〕讲与练之间的关系；

〔２〕个人与集体的关系；

〔３〕外订资料、网络资源、自编题的关系；

〔４〕尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

数学的教学总结2

一，重视"考试说明"的学习，把握高考命题原则

仔细学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则、《考试大纲》是考生备考必需遵循的标准，明确了考试原则和要求，明确了复习范围，通过"说明"中题型示例，可以了解高考考查的学问和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，削减复习的盲目性、20xx年高考命题思路"稳定中求进展"、在稳定命题原则，题型结构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所进展，有所创新、

1、命题原则与20xx年保持一致，高考命题最根本的原则〔或指导思想〕是考查出考生学习潜质，综合素养，综合能力，是全面的应考能力，包括基本素养，考试心理。

2、题型结构确定是命题人员大量讨论和调查的结果，一旦确定一般会沿用几年时间。

3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学。

4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度状况，考生整体能力改变等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。

二，数学命题温故知新〔结合三年试题〕

20xx年北京自主命题，表达了"考查基础学问的同时，注重考查能力"这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，注重对数学本质的理解和考查、20xx年高考数学命题仍旧发扬以往命题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学学问，思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下中学数学教学改革，起到了良好导向作用。

20xx年高考命题，没有偏题怪题，没有脱离中学数学教学实际试题、掌握试卷入口题难度，掌握了每种题型入口题的难度，较难解答题采纳分步设问，分步给分设计方法，掌握新题型的比例，掌握较难试题的比例。

20xx年高考数学命题在综合考查基础学问方面，主要表达在新旧内容的结合上，表达在使用新观点，新方法来解决传统问题上，集中表达在函数与导数的结合，用导数方法讨论解决函数的单调性与最大值等问题，关于立体几何解答题，仍采纳"一题两法"命题方式，即同一道大题可以使用传统和空间向量两种方法来解答。

20xx年高考命题关注高中数学课程改革的进展，进一步考查教材中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性规划和简易规律、这种支配对新教材的教学起到了促进和引导作用，对于这些新增内容，主要考查基本方法，基本概念，基本运算和简洁应用、对中学数学教学中应用较广的内容，如向量，导数自始至终坚持重点考查，难度逐年加大，对相对独立或课时量不多的内容，则考查基础学问和思想方法。

20xx年数学命题突出理性思维，强化通性通法，主要考查数形结合方法，方程思想和分域商量的思想，命题在将考查创新能力和应用意识方向大胆探究，坚持稳中求进，稳中求改，利用立意创新，结构创新，背景创新试题来考查考生的创新能力。

三，反思明年高考

1、高考从高一抓起

2、年级肯定打整体仗

3、抓好非智力因素

四，高三数学备课组工作

仔细贯彻《北京市陈经纶中学示范校建设第二个"三年规划"》所提出的办学目标和工作任务，切实提高学生综合素养，切实提高课堂教学效率，落实"保二争一"工作目标，创建高三数学备课组一流教学质量。

1、本学期高三数学复习思路，努力实现"三个角色的转换"。

由授课教师随着复习立足点向命题专家意图转换，由复习中的重点讲解并描述教材向考点内容转换，由试题讲解学生获得正确答案向解题方法，技巧转换。

2、加强考研和教研工作，深入讨论20xx年高考形势以及由此引起考试内容，形式，侧重点等方面改变、加强"四研"——大纲，考纲，高考试题学习与讨论，集体备课与个人讲解特色结合讨论，提高课堂效率与学生学习兴趣的讨论，对学习过程和考试结果的分析与讨论。

3、加强集体备课，打整体仗，集体备课做到"三定"即：定时间，定内容，讨论大纲，考纲和数学进度与内容，沟通教学方法，注重对学生能力培育，定主发言人。

五，有一支志向高远，素养全面，主动上进的教师队伍

周彦琴，王东，张彤玉，邢毅春，王小平，白雪峰，姜宁这些老师特别敬业，业务能力强，喜爱学生，教学成果不断提升，朝阳高三第一学期期末考试，一模成果文理科平均分都超过了80中，受到了学校表扬，得到师生好评。

数学的教学总结3

本学年我担任高一〔1〕、〔2〕两班的数学教学，完成了必修1—4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数，平面向量等五个章节的内容。高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特殊是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不行能一下子就建立起来，再加之这些学生的基础本身就很差，而且学习习惯也不好，学生和老师之间难免会有很多的让人觉得不尽人意的地方。

因此在这一年的学习过程中除了教给他们应有的学问以外。同时不断的灌输一些学习的方法和学习高中数学应当具备的基本素养。如；

一、继续学生数学养成习惯的培育。

在第一学期培育学生的数学习惯的基础上，继续从上课前的预备工作，到听课方法的指导，笔记的整理，作业的规范等，从微小入手，让学生尽快适应高中的数学思维学习生活。教学是一个漫长的过程，不会在一天，两天就发生质变，但有好的习惯好的基础肯定会有大的进步。经过一学年的培育，学生已经适应了高中数学学习，上课仔细听讲，并能主动回答下列问题，虽然学生的基础很差，但他们都在努力是我们老师最大的欣慰。

二、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

三、在课后作业，反馈练习中培育学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

四、存在困惑

1、书本习题都较简洁和基础，而我们的.教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。

3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

4、可以说没有计算就没有数学，但如今学生中普遍计算能力偏低，甚至连小学五年级的分数加减都做不好，这不仅仅是一个理论的问题，还要有肯定的培训过程，或者说数感的培育，这又是一个漫长的过程，如何将这个过程融合到学时很紧急的教学中去也是一个问题。

数学的教学总结4

本学期，我继续担任六年级〔2〕〔3〕班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，仔细学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成果

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。本学期我所任教的六〔2〕班在学校组织的月考中数学成果在年级组中第一名。

二、实行的有效措施

首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问把握状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不理想的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学转化到自觉的求知上来。

第三、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“位置确实定〞一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的具体状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，主动性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我留意增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。

三、呈现出的新阅历、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让学生记会。

2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵〞形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问具体化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。

5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。

四、存在的问题与主要缘由

1、“先学后教，当堂训练〞的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得〞我会把它当作自己的财宝，对于“失〞会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确定，让学生喜爱。

数学的教学总结5

一、化繁为简，形象生动

在幼儿教育中，我们应当充分了解孩子们的认知特点，这个阶段的儿童对冗杂内容的接收程度特别有限，而对于抽象事物的想象能力也不是很高，电脑多媒体技术形象而生动的特点恰到好处地弥补了这一教学难点，孩子们通过直观的画面能够较为轻松地理解视频片段中所要表达的含义，这样对于孩子们的学习兴趣是一种很好的激励，同时对于孩子们的学习自信念也是一种良好的爱护。

在数学活动前，教师的课前预备是十分冗杂的，特殊是活动材料的提供有许多。如在学习数的守恒基础上进行这样分类数数的数学活动，教师要预备很多图形纸，用了电脑以后，教师可以化繁为简，不但节约了时间，还可以节省材料，节省开支。

另外，在小班的科学活动中，我设计了运用电脑多媒体进行的教学活动，“开放图形和封闭图形〞这一活动围绕为小鸡造围墙展开。从故事中我们了解到小鸡外出吃草常常走失，请小朋友帮助小鸡来造围墙，在课件的演示中我通过开放的圆——补缺成封闭的圆——闪耀封闭的圆，从而感知开放与封闭，在这里通过幼儿自己观看，很快让幼儿对开放、封闭这两个概念有了认识，把孩子的劲头带动了起来，学习的目的也就到达了。

多媒体视频播放的画面，形象而生动，能够牢牢抓住孩子们的眼球，将孩子们的留意力集中到教学过程中来，这对于孩子们的求知欲是一个很好的激励，也能够很大程度上提高孩子们学习的主动性和主动性。

二、小步递进，学会学习

新《幼儿园教育指导纲要》中明确提出我们应当以社会进展和人的进展为基本根据，在教育的过程中利用先进的教学手段对幼儿的基本素养进行全面的培育，优化幼儿的思维，挖掘幼儿的潜在能力，在幼儿的身上培育出当今社会进展所需要的各种杰出品质，这些教育目的的到达可以通过电脑技术中的人机交互的方式得以实现，同时电脑技术中的规律推断功能以及准时反馈功能都能够有效培育幼儿的杰出品质。

在交互式学习环境中幼儿则可以根据自己的学习兴趣，选择自己所需要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习。

如在拼图游戏中，我做的课件游戏中有三个蘑菇房，分别写着1、2、3三个数字。按数字1键出现两块图形相拼；按数字2键出现三块图形相拼；按数字3键出现多块图形相拼。它真正表达了在幼儿教育里面的一个重要原则——“因材施教〞。

孩子可依据自己的能力选择软件的难易程度，逐步学习，逐步促进自身在原有水平上的提高。而在整个过程中，我们应当严格遵守维果斯基“最近进展区〞理论，对幼儿进行有针对性的辅导，让幼儿能够在最为适当的教育环境中将自己的认知水平逐步提高，充分发挥幼儿在整个认知过程中的主体作用。

数学的教学总结6

一、为孩子创造学习数学的欢乐气氛

陈鹤琴先生认为“怎样的环境，就得到怎样的刺激〞“教育上的环境，在教育过程中起着肯定的作用〞。

开心、自由、宽松的环境是幼儿进行数学活动的关键。教师要为孩子创造适合他们学习的气氛，老师除了为孩子创造物质的环境，最重要的是精神环境，所以教师要将自己高高在上的架势放下，活动中要充满激情地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的心情充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对教师创设的活动蠢蠢欲试。

如：教师的体态语言，精神面貌，动作的夸张等都能调动幼儿参加活动的兴趣。

二、导入别出心裁，引人入胜

俗话说：“良好的开端是胜利的一半〞，每节课的开头语我都会特殊设计一下。

结合孩子们的年龄特点，他们喜爱儿歌、故事、谜语等，因此在大班数学“5的加减〞时，我用了《孙悟空海底探宝》的故事稍加情节改动来导入新课的：“在大海深处，有一座奇妙的宝库，宝