寒假计划汇总四篇-2

寒假计划汇总四篇寒假计划篇1

从23日开始，北京市中小学生正式放寒假。对于全部即将参与中高考的考生而言，寒假将是他们实现复习备考跨越式进展的最终机会。假如学生能利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性，并依据专家建议进行有步骤有计划的复习训练，就能抓住机会争取更大优势。

“这个寒假，对于全部即将参与高考的考生而言，将是他们实现复习备考跨越式进展的最终机会。〞北师大附属试验中学副校长李晓辉介绍，在假期之外，全部学生都是在学校里根据相同步骤进行复习，想在成果上有突飞猛进基本可能性不大，但假期却是学生的一段自主学习时间，假如学生能利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性，就能抓住机会争取到更大优势。

复习要点

薄弱学科重点突破

李晓辉建议，考生首先应对自己的学习状况做一个也许推断，辨别出优劣势科目，同时针对薄弱学科在寒假期间进行重点突破。假如在假能重点解决2-3门薄弱学科，就能实现自己成果的明显提升。

突破的方式有许多种。如可以对教材进行精读、集中突破做题，或者是参与一些校外培训，找老师进行针对性辅导等。此外，对于一些学习能力强、基础比较好的学生，可以利用假期开始接触一些综合性试题，特殊是文综、理综试题。但这种练习的比例肯定要把握好，每天拿出20%的时间来做就可以。

教材、笔记缺一不行

除了对薄弱学科进行重点突破外，其他学科的复习同样不能懈怠。考生应依据老师讲过的主要内容，对比考试说明、讲课的笔记、教材，三样内容，进行学问的复习。

学问的复习有两种，一种是重现，比对考试说明、看笔记，看教材，在脑子里将全部学问重新过一遍。还有一种就是进行整理，根据学过的东西把自己想法加进去，构建一个学问体系。相比第一种方法，学问整理可能要难一些，考生可依据自己的状况来操作，但学问更新上必需要做的除了看书，做题也很重要，通过练习加深记忆。李晓辉建议，学生在复习时应关注基础学问和基本技能，在假期中除了个别想突破的学科外，尽量不要找难题去做。

家长催促有的放矢

寒假复习中，家长也发挥着重要作用。首先，家长可以帮助孩子一起分析应从哪个方面进行突破，也可以与孩子一起制定假期学习计划，并催促孩子完成这个计划。

李晓辉强调，复习计划肯定是家长与孩子一起商议 确定，应敬重孩子的意见。

复习技巧

语文：加强课外阅读，侧重练写记叙文议论文

高考专家组分析，语文学习具备三个特点：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因此语文具有最便于自学的突出特点；二是情感性。“文章不是无情物。〞不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。三是敏捷性。语文学科的学问体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因此语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的。

学生可利用寒假加强课外阅读，并力所能及地做些读书笔记，书读得越多越好，通过读书积累学问，扩大学问面。写有意义的论文。练一练钢笔字，提高自己的写字水平。

1.整理要点。逐一梳理第一段的学习内容，将“基础学问〞、“语言运用〞、“古文阅读〞、“古诗鉴赏〞、“现代文阅读〞等条块的有关学问点、考查点连成“线〞，形成“面〞，构建坚固扎实的“知能〞系统网络。

2.补查缺漏。在全面系统复习的基础上，支配3-4次综合训练，对训练中出现失误较多的问题进行补缺，单项突破，为下复习奠定坚实的基础。

3.强化识记。每天确保有半小时的时间背诵课文，进一步强化记忆。将“新考纲〞要求背诵的39篇古诗文分为若干条块，对于背诵难度较大的文章，如《逍遥游》、《离骚》、《氓》等，可分散在各个不同的条块里，做到篇篇过堂，并落实到笔头默写。已经熟读会背的同学，可适当识记一些课外的名言名句。

4.坚持练笔。作文训练不能松懈，要仔细写好学校布置的作文，侧重练写记叙文、议论文两类文体的文章。练写记叙文要进一步收集整理有关素材;练写议论文，要特殊留意“阐释型〞、“联系型〞、“引申型〞等类型的文章特点。

5.拓展阅读。利用茶余饭后的时间拓展阅读，扩大学问面。尤其是选修历史科目的考生，要抓住寒假时间，熟识“新考纲〞规定考查的10部中外名著的内容，了解梗概，明确考查要点，把握有关题型，弥补以往课外阅读的缺失。

[1]

高考语文备考应避开两种错误倾向

高考语文复习，要避开两种倾向：一是舍命做题目，以为做得越多越好；二是不仔细复习，以为复习未必有用，指望“临场发挥〞。这两种倾向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。河北昌黎汇文中学李林敬老师指出，尤其在即将展开的第二轮复习中，务必要做到“明确重点、难点；有的放矢，事半功倍〞。

近两年来，语文基础学问的内容比例减小，高考的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。在复习中，考生肯定要留意对这几部分内容的复习。

快速有效的阅读能力是应当着重培育的。应注重两个方面：一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。同学们要留意句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用语句等能力，语言材料多来自现实生活。这类试题呈综合性和开放性，很少孤立考查某一个能力点，答题需要肯定的想像能力和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写，在写作过程中提高审题能力，提高运用材料表达真情实感的能力。要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。

在第二轮的复习中，要加强对必考的古代诗文阅读的复习。这部分内容的复习要坚持课本第一，效率至上。

1.用记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本中的各类古文学问。

2.抓好重点。要依据《考试大纲》的考查范围和要求以及自身的娴熟程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点。

3学习规律.计划性强。对复习的内容要做全盘考虑和分解，针对各学问点制定短期复习计划。

4.方法敏捷。比方利用零碎时间复习文言虚词，会因分散而简单把握。

5.精选试题。概括说，就是“选、读、译〞。“选〞的关键是精，应围绕复习重点，照实词、虚词、表现手法等。选好后不借助任何辅助读物自己去读，有读不懂的地方要擅长“推导〞和“借助〞，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握〞。“译〞的关键是精确，要落实每一个词。

总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

二轮复习中语文学科复习策略与重点

基础学问、主干学问之间的综合运用近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培育应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平常所阅读材料的内容大多是新奇的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要肯定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

1.课本第一

吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。

2.效率至上

计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期计划。

方法敏捷。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则简单把握。

精选试题。概括说，就是“选、读、译〞。“选〞的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要擅长“推导〞和“借助〞，就是“词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握〞。“译〞的关键是精确。

总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

新高三暑期计划：数学复习着眼点要高

放假了，高二学生开始盘算利用高考前最终一个暑假好好补一下数学，却不知从何入手?多年从事高中数学教学讨论的马兰军老师提示，复习的第一步：着眼点要高。

理清数学概念

数学概念是数学学习过程中的重要内容。只有数学概念把握清晰，分析问题、解决问题的思路才能正确。数学概念学习包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。重在概念形成的过程，有些学生对数学概念学习不重视，只是简洁地读一遍就草草了事开始做题，目的是想通过问题练习，去稳固概念，这是不行取的，应当在先把握正确概念与方法的基础上，然后去解决问题，这样才能到达事半功倍的效果。

数学概念一般分为：归纳定义、概念剖析、概念应用等。

1.在归纳定义时要自己去总结，通过自己去尝试、去概括，总结出现象或问题中最本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用老师的讲授去代替自己思维活动;

2.一般来说引出严格概念之后，还要去回顾体会学问形成的过程，进行概念剖析，如概念或定理的条件是什么、关键词是什么、结论是什么、不满足其中条件结果又如何、如何将概念或定理的文字语言转化成数学语言或数学符号来表示等等，这是一个对学问形成过程强化的过程;

3.最终依据概念找出一些真对性的问题，学生自己去推断去商量，应用概念解决问题，以到达强化稳固概念，把握概念的目的。

强化数学问题中的通理通法

1.数学问题的选择，在整体上应表达数学学习过程中各方面的要求，特殊要重视问题尽可能多方面地反映学生自己的实际状况，对于课本上的问题，要清晰教材上的解题思路和解题方法，学生在学习过程中可能会出现的问题或困惑，要准时问老师或问同学搞清晰，不要积累问题，从而在学习过程中选择更好的方法去解决问题。

2.留意多样性、趣味性、层次性、可选择性和可行性，既有覆盖面又突出教学重点，题量适当，有易有难，形成坡度;要擅长整合，擅长将不同的学问点有机地联系起来，提高自己联想、类比、迁移的能力及综合分析问题的能力。如：三角与向量的整合，向量与解析几何整合，数列与函数的整合，信息技术与数学整合等等。

3.对于所选用的习题，根据教材内容和学生自己认知进展水平，合理配置，适当组合。问题的选定要有代表性，要留意问题的延长，或变式或推广。

4.对具体的数学问题，可能有特别的解决方法;而对于这一类问题，我们所强调的是通法，只有把握了最通用的方法，才能到达通一法而通一类的效果。如：求曲线上的点到一条直线的最近距离，圆，椭圆，双曲线，抛物线各有各的特别解决方法，但也有一个能同时解决的方法，利用平行线及切线的方法。

强调通法，并不是不考虑特别的方法，有时候特别的方法很有效，从学生把握学问的结构和认识问题的规律来说，学生要学习把握的是解决这一类问题的方法，而不仅仅是打开一扇门的钥匙。

[1]

高三生物一轮复习方法巧点拨

新学期开始，高三学生将迎来生物学科的第复习。由于高一高二阶段学习的生物学基础学问比较零散，许多学生对其概念、规律、原理等理解不清，不能敏捷应用，导致成果不佳，到了高三综合学习阶段感觉更加吃力。其实，高三生物复习并不是杂乱无章的，以下这些方法和技巧可供同学们借鉴。

-每天30分钟读课本

由于理综试卷中生物试题量较少，学问覆盖面较窄，考查内容偏少，因此许多学生不重视基础学问，只是一味做题。事实上大纲要求的学问点都是高考范围，全部的学问点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一学问点或几个学问点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，仔细阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础学问加深理解，精确把握学问的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心〞。

学生要养成每天〔大约30分钟〕阅读生物课本的习惯，来加强基础学问记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，假如不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

-抓住生物三大重点

在全面复习基础学问的同时，还要重点“攻坚〞，突出对重点和难点学问的理解和把握。这部分学问通常都是学生难于理解的内容，做题时简单出错的地方。

分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要学问点。要走出“越基础越重要的学问越易出错〞的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，准时反思，准时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分学问是高中生物三册书的“灵魂〞，也是高考的重点和难点。复习这部分学问时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己常常出错的题型，进行归纳总结。

-培育试验设计能力

考查能力是高考的基点和永久的主题。学生在复习时要留意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技进展的热点。

生物学本身是一门试验性的科学，因此生物试验始终是高考试题必考的内容。从近几年的看，理综Ⅱ卷至少一道生物试验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲娴熟把握课本试验，做到活学活用，培育自身的试验设计能力。

高三生物复习备考四大策略：有序备考

复习不仅是一个回忆和娴熟的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是:(1)基本概念不清；(2)设计试验能力不强；(3)试题阅读理解能力弱；(4)文字表达能力差，或称为六个“不够〞:审题不够认真，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够敏捷，表达不够清晰，试验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改良的。下文结合考纲，浅谈高三生物科的复习备考应对策略。

一、未雨绸缪，合理有序

一进入高三阶段，老师应首先仔细研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对比考试说明逐题分析弄清每一题所考查的学问点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干学问点、高考变式题背后有没有转变的根本性东西。在充分研讨的基础上，制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重基础学问的全面稳固，构建单元学问结构，重点梳理单元内学问脉络。二轮复习依据本学科学问内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节学问联系的构建，强调综合分析、学问迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和稳固对学问的理解，并准时解决有疑问的学问点。在此基础上自己构建一些学问网络，提高课堂学习效率，变课本学问为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的试验原理、试验操作、试验设计应有一个比较清晰的思路，这样遇到具体的试验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭〞，而是要在第复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的学问点进行整理，以表达学问间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。第三轮复习主要是回来课本，梳理基础学问。看纠错本，加强记忆学习方法。检视自己曾经出现过的失误，找到自己学问的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

二、夯实基础，强化能力

学习中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、试验操作的基本过程等基础学问要逐一弄清，到达融会贯通、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基〞的强化训练。在复习中，要注重学问的内在联系，将所学学问先串成链，再织成网，使学问结构化、网络化，将所学学问浓缩其中，了解各学问点在学问体系中的具体位置，清晰各学问点之间的内在联系。讲究学问的梳理，注重扫描，加大学问的外延。如复习到细胞分裂，可结合高中阶段所学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比较复习。又如，关于DNA的结构与复制，假如只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的学问，就证明没有形成学问结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些学问排列起来，就形成了学问结构。学问网络是在学问结构的基础上，找出学问的内在联系而形成的，正如交叉的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的学问结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个学问网络。

三、讲究方法，联系实际

[1]

名师指教高考学习方法：每晚复习确定一个主题

“千里之行，始于足下〞。说起来高三一年的复习，事实上从如今算起只有9个多月、不到300天的时间。为此，考生也应当重视日常每天每周的.复习支配。

在高三一年的复习中，应留意合理支配每一天的复习时间。其实，在紧急的复习过程中，每天可供考生自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个小时左右。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。

-确定精准目标

李林敬老师的建议是不要在一个晚上把全部学科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。李老师建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取到达较高的学习效率。比方在高三每天晚上复习时，周日定为生物日，周肯定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，周六则好好休息、放松。每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

-建立学问网络

经过高一、高二两年分章分节逐步的学习，学生已经积累了许多的学问，但这些学问是零碎的，不成体系的。高三复习的任务之一就是要将这些散乱的学问进行归纳整理，建立起各学问点之间的联系，形成学问体系和网络。

学问网络中的内容不是一盘散沙也不是全部学问的拼盘，而是一个互相间有清楚规律关系的整体，其中的每个学问点都有特定的位置，都可以通过不同的连线与其他各学问点联系起来。

在一轮复习建立学问网络时学生应首先立足于各章节，每一章节的学问有其自身的结构，同一章节的学问联系相对而言更紧密一些，具有肯定程度的独立性。在第一轮复习中，应在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，把握各章节的基本方法和基本技能，理解学问方法之间的内在联系，建立起本章节的学问网络。

在一轮复习的基础上，到明年三四月份二轮复习时，学生在形成章节学问网络的基础上，进一步形成跨越章节的内容之间的联系，建立某些板块学问的网络结构。

以网络形式建立前后学问联系，有助于学生扎实地把握学问点，有助于学生在解决问题时能快速、精确地提取相关学问，加快解题速度，更有助于培育学生综合运用学问去分析、解决实际问题的能力。

寒假计划篇2

1、帮妈妈做力所能及家务劳动

2、做有意义的公益劳动

3、学会一项家务技术或其他的小技术

4、改掉一个坏毛病、缺点

5、读一部好书，写出读后感

6、依据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写作能力

7、看一部好的电影，试着写出观后感

8、学一首好歌

9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的〔好〕事

10、完成假期作业，并努力做到最好

11、要留意完成学校布置的全部作业，不要漏做或偷工减料、字体要工整。

12、一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物，或者自己家里有课外书的把它看完。最好看一些自己喜爱的有益的书本。当然也不要忘了读一读本学期的科目书哦！第三，每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲

13、天天看电视新闻报道，知多点国家大事，知多点交通防范安全，知多点走歪道的后果。

14、多帮妈妈分担力所能及的家务活，多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

寒假计划篇3

随着寒假的到来让我明白努力学习的重要性，由于平常学习基础较差的原因让我很难追逐上其他同学的步伐，但我也明白这类状况的出现完全是自己平常没有专心学习的原因，须知自己距离小学毕业只有一个学期的时间自然要予以重视，所以这次寒假的到来也意味着自己有了复习以往所学学问的机会，我制定了寒假学习计划并期望自己能够严格执行下去。

一周内完成寒假作业是我需要在假期内做到的，而且在写寒假作业的时候需要深入理解每个题型才行，让寒假作业完成得更有意义