初中地理-【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思

《我国的海洋国土》教学设计授课人：单位：《我国的海洋国土》教学设计【教学目标】（一）知识与能力1、阅读材料提取信息，掌握我国海洋国土的组成范围。2、阅读材料后小组讨论探究，认识我国丰富的海洋资源及相应的产业，并能指明海洋资源在我国国民经济中的重要性。3、了解海洋纷争，掌握南海诸岛的组成和重要性，理解捍卫海洋国土的重要性。4、能够说出三沙市的位置和组成，并能分析设立三沙市的意义。（二）过程与方法创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用阅读材料提取归纳和读图分析法，小组合作探究解决本节课的重点和难点，达到教学目标。（三）情感态度价值观培养学生的爱国情怀，增强学生维护祖国海洋国土主权和领土完整的意识。【教学重难点】教学重点：认识海洋国土和海洋资源。教学难点：理解捍卫海洋国土的重要性。【教具准备】多媒体课件、领土纷争视频、学习资料。【学生课前准备】查阅海洋资源及相关产业的资料。【教学课时】1课时。【教学过程】导入：动画尼莫和多莉为到中国寻找爸爸，争论中国国土形状（陆地国土像公鸡，加上海洋国土像火炬）入手引入海洋国土情景预设、提出疑问。1、情境一：蓝色国土尼莫和多莉办的中国护照，需要了解中国的海洋国土范围，同学们带着这个问题探究资料一查找海洋国土的概念、面积及领海和专属经济区资料一蓝色国土又称海洋国土：是一个沿海国家的内水、领海和管辖海域的统称。管辖海域包括领海以外的毗连区、专属经济区等。中国的蓝色国土，包括渤海全部、黄海、东海和南海的一部分、台湾岛的周边海域及国际海底区域的一部分，我国有着37万平方公里面积的内水和领海；我国海洋国土总面积约300万平方千米，相当我们陆地领土的30%。《联合国海洋公约》规定国家领海权由3海里扩至12海里，划定200海里专属经济区，近海大陆架无争议最多可至350海里，350海里以外的区域为公海，其财富为人类共同继承的财富。内海包括：国家的港口、海湾、海峡以及其他属于领海基线以内的海域。法律地位等同国家的内河和内湖，国家对其有绝对主权权利领海包括：领海基线以外12海里的海域，我国采用直线基线法划分领海。专属经济区包括：领海基岸线向外最多不超过200海里的海域。大陆架是指海深不超过200米的近海地区，最多可以管辖不超过350海里的区域。在专属经济区和大陆架，享有勘探开发自然资源的主权权利，这是属于专属权利，也可以理解为仅次于主权的“准主权”，还拥有对海洋污染、海洋科学研究、海上人工设施建设的管理权。【探究一】海洋国土范围【教师】什么是海洋国土呢？【学生】海洋国土是一个沿海国家的内水、领海和管辖海域的统称。管辖海域包括领海以外的毗连区、专属经济区等。【教师】我国管辖的海域面积有多少？【学生】我国管辖的海域包括领海、专属经济区，面积大约300万平方千米。【教师】37万平方千米是什么？【学生】内水和领海的面积【教师】领海和专属经济区有什么区别？展示图片，找同学上台交流【学生】领海是领海基线向海上延伸12海里的区域。专属经济区：指从领海向海上延伸200海里的海域【教师】非常棒，领海是我国领土，神圣不可侵犯，专属经济区我们有管辖权，资源开发权，别的国家有通行的权利。【教师】领海加上专属经济区是我国的海洋国土，约300多万平方千米，范围就是领海基线向外不超过200海里的区域2、情境二：蓝色财富尼莫和多莉游览中发现人类活动特别多，产生了第二个疑惑“为什么现在海洋上人类增多”同学们思考并查找资料验证，得到原因--陆地资源短缺和生态环境恶化，而海洋资源丰富，进一步提疑惑“海洋上都有哪些资源呢？”资料二随着世界人口激增、陆地资源短缺和生态环境恶化，人们越来越多地把目光移向海洋。海洋以其富饶的资源、广袤的空间，为全球经济和社会可持续发展奠定了坚实的基础。因此21世纪被称为“海洋世纪”。我国的海域处在中、低纬度地带，自然环境和资源条件比较优越，适合发展各种海洋事业，利于开展各项海洋科学研究事业。我国海域内海洋生物种类繁多，对发展海洋捕捞业和海水养殖业极为有利。我国海域内石油资源量约为240亿吨，天然气资源量14万亿立方米，海洋可再生能源理论蕴藏量6.3亿千瓦。此外，我国有深水岸线几百千米，深水港址数十处，适合发展海洋运输业。滨海地区有大量旅游景点，适合发展海洋旅游业。以某一种海洋资源为例，谈谈如何合理开发、利用海洋资源。资料三依托丰富的海洋资源，我国的海洋经济发展迅速，已成为国民经济新的增长点。2012年全国海洋生产总值50087亿元，约占国内生产总值的9.6%。2016年全国海洋生产总值约为6.8万亿元，同比增长约6.8%，海洋新兴产业发展势头良好，海洋服务业比重持续提高。在传统海洋产业中，我国海盐及海洋水产品产量、港口货物吞吐量和集装箱吞吐量连续多年居世界首位。在新型海洋产业中，我国海洋油气产量持续增长，已跨入海洋油气生产大国的行列；滨海旅游业收入跃居海洋产业前列。【小组讨论】【探究二】:我国的海洋资源及相关的海洋产业【教师】小组探究--海洋为我们提供了哪些资源？依据这些资源，我国发展了哪些相关的海洋产业？这些海洋产业给我们国家做出了哪些贡献？【学生】海洋生物资源丰富，利于发展近海捕捞和海水养殖（渔业）【教师】大家看图，我国主要的渔场有哪些？【学生】北部湾渔场、南海沿岸渔场、舟山渔场、黄渤海渔场，其中舟山渔场是我国最大的渔场【学生】海上石油、天然气资源丰富，发展海底油气开发【教师】海洋不仅有石油和天然气，还有锰、钴、有色金属结核等，莱州湾三山岛就发现了我国首个海上金矿，利于海上采矿业的发展【学生】海水含盐度很高，利于发展制盐业【教师】看图观察我国沿海有哪些盐场？【学生】长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌盐场，其中长芦盐场是我国最大的盐场【学生】海岸线曲折漫长，多优良港湾，利于海上运输业的发展【学生】海洋景观丰富，利于发展滨海旅游业【学生】可再生能源（潮汐能、波浪能、温差）发电【学生】海水化学元素丰富（盐、镁、溴等），利于化学工业的发展【学生】还有海洋制药、海水淡化、造船业等【老师】我们班这么多地理小博士，知识面真广啊，我提议我们为同学们的优异表现鼓掌。【老师】应该说拥有了海洋就拥有了巨大的财富，我们在一起回顾一下，请看视频。【老师】海洋经济给我国做出了哪些贡献呢？【学生】2012年全国海洋生产总值50087亿元，约占国内生产总值的9.6%。2016年全国海洋生产总值约为6.8万亿元，同比增长约6.8%，在传统海洋产业中，我国海盐及海洋水产品产量、港口货物吞吐量和集装箱吞吐量连续多年居世界首位。在新型海洋产业中，我国海洋油气产量持续增长，已跨入海洋油气生产大国的行列；滨海旅游业收入跃居海洋产业前列。【老师】在海洋经济的带动下，我国经济快速发展，由此可见，我国不愧为一个海洋大国。3、情境三：山东半岛多莉和尼莫游览的过程中发现了一块富饶的土地，产生疑问这是哪里？引出山东半岛及蓝色经济区资料四半岛蓝色经济圈2009年，山东省提出了山东半岛蓝色经济区发展规划，2011年经国务院批复上升为国家战略，这一国家级战略对山东省今后经济的发展具有深远的影响。山东省海洋资源丰富，海洋科教力量集中，海洋产业基础良好，对外开放条件优越，适合发展海洋经济。山东半岛蓝色经济区包括山东的全部海域和青岛、东营、烟台、潍坊、威海、日照6市及滨州市的2个沿海县所属陆域，海域面积15.95万平方千米，陆域面积6.4万平方千米。建设山东半岛蓝色经济区，有利于加快发展海洋经济，拓展经济发展空间，也有利于深化我国的对外开放战略。探究三：半岛蓝色经济圈的范围和意义【教师】我们经常说靠山吃山，靠海吃海，我们的餐桌上都有哪些海产品？我们身边又有哪些海产品企业呢？【学生】海蛎子、海胆、海参、螃蟹、虾、扇贝。。。。【学生】悦泰、新海、好当家、青岛水产、海和。。。。【教师】出示图片，由此可知，山东省海洋资源丰富，海洋产业基础良好，因此2009年山东提出了半岛蓝色经济区的发展规划，2011年上升为国家战略，请大家快速阅读资料四半岛蓝色经济区，思考山东省发展海洋产业的有利条件有哪些?半岛蓝色经济区的范围？发展蓝色经济区的意义有哪些？【学生】山东省海洋资源丰富，海洋科教力量集中（国家深海基地落户青岛），海洋产业基础良好，对外开放条件优越，适合发展海洋经济。【学生】山东半岛蓝色经济区包括山东的全部海域和青岛、东营、烟台、潍坊、威海、日照6市及滨州市的2个沿海县所属陆域，海域面积15.95万平方千米，陆域面积6.4万平方千米。【学生】建设山东半岛蓝色经济区，有利于加快发展海洋经济，拓展经济发展空间，也有利于深化我国的对外开放战略。【教师】相信在蓝色经济区的带动之下，他们的海洋经济一定会快速增长4、情境四：蓝色纷争尼莫和多莉走到东海发现局势很紧张，产生疑问“怎么回事”，进一步引发学生思考，进而出示视频--引出领土争端即蓝色纷争探究四：蓝色纷争的原因【教师】同学们有没有考虑过为什么这么小的岛屿会引发这么大的纷争？【学生】因为拥有了这个小岛就拥有了它周围的领海和200千米的专属经济区。在该区域内的自然资源我国享有自主权。【教师】这些小岛不仅给我们带来经济上的财富，还有军事上战略上的价值。情境五：南海诸岛尼莫：南海局势这么紧张，我们还敢继续前行吗？多莉：不要紧，菲律宾总统已经换届了，中菲关系缓和了很多，南海诸岛美丽富饶，我们快点去看看吧资料五钓鱼岛海域——资源的宝库钓鱼岛海域,石油的蕴藏量可能等于整个波斯湾石油的藏量，最保守估计也超过100亿吨，被称为“东海波斯湾”。钓鱼岛海域埋藏着足够日本消耗320年的锰、1300年的钴、100年的镍、100年的天然气，以及其他矿产资源和渔业资源。我国的渔民经常到这一带捕鱼，年捕捞量高达15万吨。钓鱼群岛还出产木材、药材和羽毛。“海上明珠”-美丽富饶的南海诸岛我国南海诸岛素有“海上明珠”之称。它由东沙、西沙、南沙、中沙等群岛组成，200多个大小岛、礁、洲、滩，散步在东西宽900多千米，南北长1400多千米的广阔海域。自古以来，南海诸岛就是中国渔民的生息之地，附近海域蕴藏着丰富多样的海洋生物资源。南海诸岛中最大的岛屿—南海诸岛中最大的岛屿—永兴岛2012年6月21日，民政部发布公告，经国务院批准，撤销海南省西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。7月24日，三沙市正式挂牌成立，政府驻地位于永兴岛。三沙市人民政府依法履行对西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域行政管理和开发保护的神圣职责，把三沙市建设成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。探究五：南海诸岛的重要性【教师】阅读材料五，探究南海诸岛的组成和重要性【教师】南海诸岛的组成【学生】南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛及200多个大小岛、礁、洲、滩，散布在东西宽900多千米，南北长1400多千米的广阔海域。【教师】南海诸岛有什么重要性？【学生】南海诸岛是渔民的生息之地，也就是说这里的渔业资源十分发达，这一块海域有丰富的生物资源和矿产资源。南海地处太平洋和印度洋之间，是我国通往东南亚、大洋洲、非洲以及欧洲的海上通道，南海诸岛具有重要的战略价值。【教师】随着一带一路战略的实施，南海的战略地位越发重要，哪位同学上台指一下。【学生】南海地处太平洋和印度洋之间，是我国通往东南亚、大洋洲、南亚、中东、非洲以及欧洲的海上通道，具有极高的战略价值。【教师】既然小岛这么重要,对于这样的小岛我们应该怎么样？

【学生】国土之争，寸土不让。【教师】为了加强南海诸岛的管理我国采取了一些什么措施？【学生】设立三沙市【教师】三沙市的管辖范围？【学生】西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。【教师】三沙市的政府驻地？【学生】永兴岛【教师】三沙市设立的意义？【学生】维护南海主权，开发南海资源，保护海洋环境。6、情境六：展望海洋未来平静的海洋上，尼莫和多莉终于顺利的找到了爸爸。。。他们相约五年之后再一起来旅游，希望下次我们不再看到不和谐的现象，希望那时的海洋更加蔚蓝，更加清澈！【探究六】蓝色主权及未来【教师】同学们，他们的愿望能实现吗？【学生】能【教师过渡】海洋大国不是我们的目标，建设海洋强国才是我们的终极梦想。2012年12月，党的十八大报告首次提出建设海洋强国的战略决策，2013年3月全国两会进一步强调要维护国家海洋权益。为此我们也做出了很多，这位同学帮我们读一下，其他同学思考这说明了什么？【学生】2012年5月“海洋石油981”南海首钻成功，2012年9月“科学”号海洋科考船交付使用，2013年6月“蛟龙”号下潜深度突破7000米。【学生】科学技术水平提高，资源开发能力增强【学生】2012年9月，我国第一艘航母“辽宁舰”正式入列海军。2013年11月26日，我国首个航母战斗群编成。目前我军新型驱护舰编队巡航常态化【学生】科学技术水平提高，资源开发能力增强【学生】黄岩岛维权：2007年开始，海监巡航执法；2012年7月24日，设立三沙市。钓鱼岛维权：2012年9月10日，中国政府宣布领海基线；2012年12月，向联合国提交东海大陆架规划案；2013年4月9日开始，中国海监维权巡航执法常态化；2013年11月23日，划设东海防空识别区。【学生】加强行政管理、海防建设和维权执法能力增强【学生】建立海洋宣传日，2013年世界海洋日暨中国海洋宣传日主题建设海洋强国，提高民族海洋意识，用实际行动捍卫海洋权益【教师总结】相信随着经济的发展和海防实力的增强，我们会更加有能力捍卫我们的领土主权，爱我蓝色国土，保我海洋权益，依海富国、以海强国的梦想很快就会实现。【盘点收获】同学们，本节课，你收获了什么？（知识、能力、方法）【板书设计】海洋强国蓝色未来蓝色权益蓝色纷争海洋大国蓝色经济蓝色财富蓝色国土海洋强国蓝色未来蓝色权益蓝色纷争海洋大国蓝色经济蓝色财富蓝色国土【探究作业】我国在从海洋大国走向海洋强国的过程中，面临巨大挑战，请每个小组选择一个问题，讨论解决措施（可结合热点实例），讨论好之后做成手抄报张贴，并在下节课派代表发言。《我国的海洋国土》学情研究【授课对象】初中二年级学生【知识准备】1、已经学习了辽阔的疆域，对海洋国土已有初步了解2、通过各类新闻和生活经验了解海洋国土、海洋资源、海洋经济等的相关知识及海洋国土争端的相关情况。【课前准备】学生以小组为单位利用网络搜集相关资料《我国的海洋国土》效果分析本节课的教学中，我国的海洋资源和海洋产业主要是采用小组探究的模式完成，对小组合作探究的效果进行观测，观测结果如下。前两项项观测以小组内人数参与的百分比作为观测数据。例如，小组6名同学，有5名同则为80%。本次探讨共7个问题，后两项观测以小组内解决的或回答的问题占的百分比作为观测数据。例如，7个问题解决了6个，则小组解决问题的能力为80%小组合作评价量表小组内学生的参与程度认真倾听、互助互学合作交流中能互助解决问题小组成员积极回答问题1组100%100%100%20%2组100%100%80%60%3组80%100%80%40%4组100%80%100%60%5组100%100%100%80%6组80%100%70%60%7组100%100%100%20%8组100%80%100%100%在本节课的随堂检测中，共涉及7题，对学生的课堂检测进行观测，观测结果如下。课堂检测评价量表问题回答准确率错误原因1100%280%内河运输和海洋运输概念不清370%审题不清，没注意关键词错误4100%5100%6100%750%语言表达不准确《我国的海洋国土》教材研究【教材定位】本节属于人教版七年级上册第一章自我探究，学生经过前阶段的地理学习，已经具备了一定的地理基础和技能，但学生只掌握了陆地疆域，本节课学习之后对国土的范围能够有个整体的了解。【教材重难点】教学重点：认识海洋国土和海洋资源。教学难点：理解捍卫海洋国土的重要性。【教材处理】新课程体系以课程标准为基础，倡导教材的多元化，使得教学内容极具开放性。这就要求教师在处理教材时，不拘泥于教材的编写，根据学生情况和教学实际，创造性利用教材。1、充分利用资料，充分利用地图，使地理图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。2、精心设计活动，以尼莫和多莉的旅行疑问引导学生“发现”和“探究”为核心，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程的理念。3、通过视频资料密切联系生活实际，让新闻热点引入课堂，把抽象的地理知识与生活联系起来，唤起学生的学习欲望。【教学目标】（一）知识与能力1、阅读材料提取信息，掌握我国海洋国土的组成范围。2、阅读材料后小组讨论探究，认识我国丰富的海洋资源及相应的产业，并能指明海洋资源在我国国民经济中的重要性。3、了解海洋纷争，掌握南海诸岛的组成和重要性，理解捍卫海洋国土的重要性。4、能够说出三沙市的位置和组成，并能分析设立三沙市的意义。（二）过程与方法创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用阅读材料提取归纳和读图分析法，小组合作探究解决本节课的重点和难点，达到教学目标。（三）情感态度价值观培养学生的爱国情怀，增强学生维护祖国海洋国土主权和领土完整的意识。《我国的海洋国土》评测练习1.2012年4月11日，菲律宾海军士兵持枪登上黄岩岛海域作业的中国渔船,引发了南海对峙事件,黄岩岛位于（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海2.以下属于海洋经济的是（）A．海洋渔业、海洋交通运输业、海盐业、滨海旅游业B．绿洲农业、船舶制造业、近邻农庄休闲中心、观光农业C．内河运输业、海洋油气业、迪斯尼游乐场D．热带雨林景观、灌溉农业、季风水田农业3.钓鱼岛位于中国东海，自古以来就是中国固有领土．读图判断关于下列说法错误的是（）A．钓鱼岛位于123°E、26°N附近B．钓鱼岛位于五带中的北温带，有阳光直射现象C．钓鱼岛地处东半球和北半球D．钓鱼岛所属台湾省气候湿热，适合种植水稻4.下列我国邻国中濒临南海的是（）A.菲律宾B.日本C.韩国D.朝鲜5.永兴