学校教学工作计划合集七篇

学校教学工作计划合集七篇学校教学工作计划篇1

一、班级状况分析

本学期继续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点部分学生们自觉性仍旧较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算、计算时比较马虎，课下不能准时完成作业，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，使整个教学能够顺利进行。班中智利水平较好的学生有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分学生，学习任务完成比较轻松，在这个基础上，我将引导他们多了解课外的学问，丰富他们的认识。班级中思维和反应能力较差的学生有许多，也许占到全班人数的百分之二十左右。因此在这一学期中，让学优生“吃饱〞、让后进生“吃好〞将是我工作的难点。教材的变动，学问的压缩，使学生在学习上会遇到许多的问题，毕竟这批学生在学前的数学基础并不乐观。如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的继续学习，我会尽可能的帮助学生循序渐进的把握好这些学问点，以削减这一问题对学生造成的影响，争取不让一名学生掉队，使他们在原有的水平上都得到不同的进展。使全部的学生都树立起学习的信念。但低年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯、方法。

二、教学目标要求

第一单元：继续培育学生对学习数学的兴趣。初步认识乘法，理解乘法的意义，认识乘法算式及各部分的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。

第二单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义，学会1—5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

第三单元：结合具体情境认识角，知道个部分的名称，能借助三角尺认识锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简洁的方法比较角的大小，初步学会画角;在认识角的过程中，进展初步的思维能力和空间想象能力。

第四单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会6—9的乘法口诀，会敏捷运用口诀进行计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联系。

第五单元：在已有生活阅历的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简洁的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。

第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简洁的线路图，能分辨从正、侧、上面观看物体的样子，进展初步的空间观念，能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。

第七单元：结合具体情境，学会利用口诀求商的方法，能比较娴熟的口算表内除法，初步认识“倍〞，了解“倍〞的意义;体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。

第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。

第九单元：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表;借助生活阅历，初步了解事件发生确实定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进展初步的统计概念。第十单元：在解决具体问题的过程中，理解会和运算的运算顺序，把握简洁的四则运算的技能;能用四则运算发觉、提出、

解决实际问题，提高解决问题的能力;感受四则运算在解决实际生活问题中的作用，培育数学学习的兴趣。

第十一单元：总复习，加强稳固本学期所学的学问，能敏捷运用本学期的学问解决问题。

本学期我担任二年级的数学教学工作。我将依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得肯定的学习效果。就本学期的教学工作，作出如下计划：

(一)努力提高课堂教学质量：

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3.批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

5.做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。

(二)主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统认识，树立“以学生进展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

(三)参与教研活动：

1.转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践能力的方法和途径。

3.主动主动的参加课堂沟通。主悦耳同教研组老师的课，自己主动上公开课，大家沟通、商量：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，明确方向，促进教学。

学校教学工作计划篇2

指导思想：

针对我校剑桥一班的学生来件，普遍英语底子相对较好，基础较扎实的实际，坚持“夯实基础，提高能力，从严要求，主动挑战〞的指导思想，争取本期全班英语雅思索试成果优异。

教学内容：

SeniorEnglish的12单元内容。

具体支配：

1、对于SeniorEnglish内容中的12单元，每一单元用17课时，新授6课时，练习6课时，阅读2课时，早读2课时，周末测试1课时，共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、为了提高学生的语感，每个单元的阅读文章必需背诵，对基础相对差点的学生可以只要求背诵文章的也许内容〔教师会给出本文章的缩写，但肯定会含盖本单元的重点句型和单词〕。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。每天进行一次单词听写，同时听写蕴涵该单词的句子，当天解决所以单词的问题，作到认识，会写，会用该单词。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解能力的培育是重点，也是雅思索试的重头戏。在单元教学中特地抽出2节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。

7．每周一次英文电影的赏析，提高学生的听力，进一步了解外国文化。

8、坚持教学讨论和互相听课，向老教师学习如何把握重点、难点和考点，包括对本部熟识本教材的李林娟老师及高中部的教师请教阅历，主悦耳课，取长补短。

学校教学工作计划篇3

一、目标要求：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。

2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的`生活自理能力，交往协作能力，观看分析能力，动手实践能力以及对学问的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

二、工作措施：

1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调“整合〞，注重“实践〞，突出“开放〞，关注“过程〞，提倡“自主〞;反对“教〞综合实践活动“课〞、反对反复排练的“表演式〞综合实践活动，更反对自由活动式，

继续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动〞的相关论述，进一步提高认识，增添课程意识。强化校本培训，使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施

(1)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充分的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。

(2)主动开展综合实践活动课程的讨论。本学期，要作继续深入的讨论，特殊要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探究，各教师要注重讨论过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的试验状况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。

(3)要仔细准时积累有关资料。对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

3、加强课程管理

通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，催促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时、计划等的落实状况);活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实状况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。要将平常了解和专题检查结合，催促教师仔细开好综合实践活动课程。

4、加强讨论和沟通。

要通过“沙龙式〞、“案例分析式〞、“对话研讨式〞等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，商量、讨论解决实施过程中遇到的问题。

5、开发利用资源，为学生的学习提供保障

首先，校内图书室、网络教室、试验室、校内、古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的主动性，采纳多种形式和途径向家进步行宣扬，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。

主题：传统节日(中秋节、重阳节等)

主题：我爱校内(校内花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)

主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)

主题：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)

学校教学工作计划篇4

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案〞中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、环境爱护的学问、传统文化等方面的教育。

一、学生状况分析

两班共有学生85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因此这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。

二、教材分析

本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步商量沟通，甚至可以视具体状况开展延长活动。有面对灾难，帮助学生把握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。

三、教学目标

1、安全教育方面

素养教育的重要内容之一“安全教育〞，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。

2、传统文化教育

通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

四、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。

2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

五、教学内容支配

三月份：

1、安全教育方面——怎样预防传染病

2、环境爱护教育——消失的耕地

3、环境爱护教育——湖泊变小了

4、环境爱护教育——动物哪里去了

四月份：

1、安全教育方面——警惕电子游戏的陷阱

2、环境爱护教育——白色污染

3、环境爱护教育——遗弃的电池

4、环境爱护教育——电子垃圾

五月份：

1、安全教育方面——健康上网

2、环境爱护教育——环保家电

3、传统文化教育——海上名山

4、环境爱护教育——家具新概念

六月份：

1、安全教育方面——健康上网

2、安全教育方面——面对洪水如何避险

3、环境爱护教育——童眼看法规

4、传统文化教育——对联成语集锦

学校教学工作计划篇5

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦〞，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：

一、教材分析及内容

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。

二、学生分析

这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答下列问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承当力所能及的家务，听从父母教育。

三、教学目标

1、学“规范〞用“规范〞，使“规范〞深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知〞与“行〞的统一。

2、通过学习使学生不但把握文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者〞、“文明小少年〞活动，在班内学生中树立典范，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施

1、创建文明礼仪良好环境气氛。依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；

2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

3、开展文明礼仪教育主题活动。

4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使〞和“文明小少年〞评比活动，通过学生主体的互相监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。

5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6、与学科教育相结合，亲密联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

7、提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力提倡以文明礼貌、助人

为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣扬资料，制止不文明现象。

五、教学进度

第一单元：校内礼仪篇

第二单元：家庭礼篇

第三单元：社会礼仪篇

学校教学工作计划篇6

一、指导思想：

以科学进展观为指导，以“讨论、指导、管理、服务〞为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色鲜亮、全市争先〞为目标，进一步转变观念，转变作法，规范行为，以创新求进展，向管理要效益，坚持统筹进展，整体提高龙坪、农场教学质量。

二、主要任务

1、强化教学常规管理

2、提高课堂教学质效

3、提升学校教研品位

4、形成典型辐射效应

三、具体措施

〔一〕规范教学常规管理

1、抓好管理制度建设。仔细组织学习《武穴市小学常规教学管理细则》，以制度引领小学教学常规管理。各校以《细则》为纲，擅长借鉴和引进外地等地先进阅历，因地制宜，依据学校实际，完善学校教学常规管理制度。

2、抓实教学常规工作。各学校要仔细落实学校教学常规各项管理细则。进一步规范学校课程设置，特殊是师资，紧缺的薄弱学科开设，各校要创造条件，确保数量，强化质量；进一步强化学生、家长评教、评课工作，加强对教师教学工作的开放性管理；进一步完善新形势下常规教学管理模式，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清〞等教学质量调控机制，加强对教师教学的过程性管理。

3、抓牢教学视导工作。坚持常常性的评估性教学视导与随机视导相结合，坚持实地视导，与问卷调查相结合，留意发觉、总结、推广教学管理中的新状况、新阅历、新成果。

〔二〕大力推动教学讨论

1、全员参加，全程实施。进一步强化学校校长的教学教研工作第一责任人意识，校长要以身示范落实学校教学教研各项制度。本学期要加强对校长深入课堂听课评课状况的考核工作。要开展群众性的教研活动，通过“自我反思、同伴互助、专家引领〞等方法，充分发挥群体优势，敏捷有效地将教研重点指向课堂，落到实处。

2、大处着眼，小处着手。要树立大教研观，扩大教学讨论视野，努力探究出适应新课程进展需要的新的教研模式。要强化校本意识，重视“原生态讨论〞，关注详情，注重反思。在实施过程中，突出强调“跨学科，跨区域〞的联科联片，呈现新课改下的教研活动的综合性和实效性。

3、突出个体，敬重主体。各级学校要健全教学讨论激励和保障机制。突出教师个体作用，敬重教师的专业自主。要爱护教师参加教研活动的主动性，支持教师参与各科培训和教研活动。要把教师的教研状况纳入教师业绩考核中，使教师的讨论成果得到关注和共享，使广大教师体验到自身的价值。对取得讨论成果的教研，要给以表彰和嘉奖。要最大限度地激发教师的主动性和创造力，逐步形成一种良好的教研环境。

〔三〕努力提高课堂质效

1、推行课堂教学新思路。以提高课堂教学质效为目标，各校要拓宽学校课堂教学思路，多管齐下，形成合力。要突出“六抓〞：抓推门听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造规范课堂；抓校本教研，打造独特课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面向全体，打造精品课堂；抓专题讨论，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价导向，打造高效课堂。

2、推广课堂教学新模式。要把学生学习方式的转变与教师教学方法的转变作为全局性问题来讨论，努力探究和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化〞的课堂教学新路。要主动引导教师创造性的运用教学新模式，把应用新模式作为提高课堂效率的主抓手。

3、推动课堂教学活动新进展。以提高课堂教学效益为中心，主动开展“四课〞活动。即：备课、上课、说课、评课活动。

4、推动课堂教学手段现代化。各校在课堂教学中，就坚持从实际出发，从实效出发，让已有的远程教育等教学设施最大限度地发挥作用，禁止设备闲置与浪费现象的发生。反对形式主义，在实践中努力提高现代技术应用的水平和效果，以教学的信息技术化带动教育的现代化。

〔四〕全力提升教学质量

1、完善小学教学质量评估体系。全市小学质量监测实行三级管理模式，各学校主要负责实施以促进学生学业进展目的进展性评价；各校、镇和市共同负责以检测目标达成度为目的的水平性评价；市、镇共同负责实施和管理学期终和毕业考试。继续完善小学教学质量抽测工作。

2、抓好面向全体和培优帮困工作。要坚持科学的育人观，坚固树立“面向全体学生，面向学生的每一个方面〞的意识，加强教师教书育人的责任感。要加强优秀学生的培育力