《创新研发与应用》课程标准

《创新研发与应用》课程标准一、课程理念与目标（一）课程理念近年新技术、新产品的如雨后春生般的涌现，极大地改善了人们的生活和工作，创新已成为这个时代特征，创新也是生产力提高的动力。如何激发我们学生的创新意识，如何提高其创新能力，这是当前职业教育需要重点研究的领域。我们拟通过“创新研发与应用”课程进一步突出技术技能型人才心智技能的培养，增进学生的学习效能，发展学生的潜在能力，提高学校人才培养质量。（二）课程目标“创新研发与应用”课程主要培养适应当今社会生产、建设、管理、服务第一线的各领域需要的高等技术应用性专门人才，是一门理论性、实践性，以及创新性都很强的面向实际应用的课程。课程的教学目标是使学生通过实践，能够系统科学地得到分析问题、解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。同时通过拟定适当的创新研发与应用项目，供学生根据个人兴趣选择项目，并指导学生将项目研究制作形成产品，以综合训练学生的心智技能与操作技能，培养兼具实践操作与创造研发能力的专业技术人才。二、内容组成与课时分配（一）内容组成各专业教学团队结合区域行业发展、合作企业需求、专业教师研究需要，拟定创新研发与应用选题，并形成专业创新研发与应用选题资源库，每届课程开设前报教务科研处备。课程应以企业项目或真实案例整合教学内容，紧紧围绕真实项目的开发过程进行一体化教学和考核，培养学生运用综合应用分析问题、解决问题的能力，要求学生逐步精通、掌握项目开发的各种技能。真实项目可以是信息技术开发、创意设计与制作、产品推广运作、网络营销等，课程的内容应将教学与实际应用结合起来，采用任务驱动的方式，并根据实际情况采取分组教学、分组探究、自主学习等多种灵活模式开展项目教学，使学生真正将知识转化为实际技能，培养学生在项目实践中发现问题、解决问题的能力，使学生逐步学会开发一个完整的信息系统项目。（二）课时分配“创新研发与应用”课程计2学分，教师指导40学时，作为专业课程模块中的限定选修课程。根据信息工程学院各专业教学需求及实际情况，“创新研发与应用”课程于第2学期至第4学期期间开设。三、教师要求为了满足本课程的正常教学工作和今后不断创新、改进课程设置，至少需要配置专、兼职教师各2名，具体要求如下：（一）对专兼职教师配置要求：专任教师与企业兼职教师的比例为1:1。（二）校内教师能力素质与知识要求：必须由专业讲师或以上职称的专任教师担任，具备相当的项目开发和管理经验，熟悉行业最新的技术和发展趋势。（三）兼职教师能力素质与知识要求：兼职教师必须是来自本行业（或者有行业经历）、具备3年以上项目开发经验的管理者或工程师。（四）教师是指导者，指导学生完成创新项目。四、教学场所与设施要求信息工程学院“创新研发与应用”课程，主要依托各专业的工作室，来构建职业氛围浓厚的仿真职业环境，从仪器设备、管理水准、人员配置和要求、标准化等方面模拟或接近职业环境，借鉴现代企业的管理运作模式，重视职业素质训练，强化学生技术能力培养。同时可以考虑在合作企业或实际项目开发地点展开课程的教学工作。五、教学资源配置与保障“创新研发与应用”课程不统一订购教材及参考资料，各专业教学团队可根据实际情况编选教材，拟定项目设计书及项目报告格式。根据学校设立“创新研发与应用”课程专项经费管理办法，对课程教学团队的组建、项目设计研发的指导交流机制、项目研发耗材、课程质量保障等予以规范化管理。六、组织实施本课程旨在培养学生的创新研发与应用能力，探讨理论与实践、开发与应用共同发展的途径。具体实施步骤包括：（一）动员部署。在学生入学第二学期，任课教师向学生介绍课程基本情况，包括课程培养目标、课时安排、组织实施和考核要求等，充分做好开课动员工作，提高学生的兴趣。（二）学生分组。学生根据初步探究意向自我分组，教师可以根据兴趣相近、互补所长为编组原则对小组成员进行指导、协调分组。每个项目组人员一般为3-5人，最多不超过7人。（三）选择导师。学生根据项目的职业领域和任课教师的专长、研究范围选择指导老师，专题指导由一位老师负责，不能共同挂名指导。对于专业知识有具体要求的项目，教师可以组织安排面试选定项目组成员。（四）确定项目。项目来源主要是来自产业界的产学合作实用性专题、拟参加各级技能竞赛的专题、拟申请科研的专题项目，或支持学校行政管理、教学建设及服务的专题。选题可以结合专业，也可以不结合专业。项目确定方式可以是学生自行选择或老师指定或师生共同商讨确定，经评估衡量后，由项目小组填写《创新研发与应用申报审批表》(附表1)，提交二级学院教务科汇总，并填报《信息工程学院创新研发与应用汇总表》（附表2）后，报教务科研处备案。（五）拟定计划。项目小组拟定详细的项目计划书，即包括项目研究或制作的背景与动机、目的、内容、方法与途径、预期成果、经费预算与管理、小组成员及分工、工作进度等；指导教师审核项目计划书是否符合要求且具体可行，并给出参考意见供学生修正计划。项目计划书经指导老师签字后提交二级学院教务科，以作为项目的执行与控制依据。（六)指导帮助及项目汇报。教师提供相关学习资料，项目组于规定时间内阅读完成，项目组定期向导师汇报学习进展情况，导师对学生提出的专业问题予以解答。（七）项目方法指导。导师提供学生做项目研究设计的方法指导，并指导学习仪器操作与检验。指导学生准备项目制作所需要的相关材料，学习按行业项目标准撰写报告。（八）项目研发、实施。学生利用一年左右时间进行项目研发、实施，撰写专题报告。项目、产品形式可以多种多样。（九）考核评价。各小组项目完成后，由专业教学团队举办创新研发与应用项目成果验收会，项目导师组与合作企业人员组成评委，学生以项目组为单位在研讨会中展示成果、答辩，验收评委根据学生的学习态度、合作态度、研究成果、口头表达、研究报告等进行分项评价考核，形成课程综合评定成绩。（十）材料存档。完成创新研发与应用课程的学生，应以专业为单位，由专业教学团队收集有指导老师签名的项目报告书，并装订成册后，提交二级学院教务科存档。七、教学方法与手段要求根据实际情况采取分组教学、分组探究、自主学习等多种灵活模式开展创新研发与应用项目教学。教师在教学过程中指导学生，由学生单独完成项目，使其在项目开发的过程中不断激发创新意识、提高创新能力，以及训练其迎接挑战和客户困难的品质。八、管理考核（课程评价及标准）本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。过程性评价占70%，终结性评价占30%。（一）过程性评价包括每学期“附段性考核”和“学习态度评价”两个方面。“阶段性考核”指在每学期末根据项目的进展情况进行阶段性成果考核，第二、三、四学期每学期20%，共占60%；“学习态度评价”指平时学习表现：学习态度是否端正，是否主动联系指导老师，是否积极研究解决问题等，共占40%。（二）终结性评价是指在第四学期根据项目的完成情况和效果进行考核。“创新研发与应用”课程通过项目设计研发应形成产品、研究报告、商业计划书或创业报告等。其中，项目成果的完成和应用情况占50%，项目报告的完成情况占50%。教师根据考核情况填写附件《信息工程学院创新研发与应用考核登记表》（附表3）后，报教务科研处备案。九、指导教师工作量的计算办法指导教师每学期指导每个项目小组不少于3次，包括每学期初召开项目小组讨论会、期中项目汇报会和期末考核指导会，每学期期末填写考核登记表。每位指导教师指导一个项目小组，按15课时计算工作量，同届学生指导项目不能超过三个。学习情境单元10：项目综合实训教学过程设计：项目综合实训，学生分组实训，教师全程辅导答疑教学目标教学内容课时安排教学方法1.综合应用前面所学，完成项目综合实训让学生分组完成整个真实的桌面虚拟化项目实施，包括通过实际情况进行项目规划、设计、部署、实施、测试与验收，并能规范地撰写相关实施文档。实践操作：30课时以工作过程为导向的项目教学法，任务驱动教学、问