高考语文期中考试工作总结

高考语文期中考试工作总结

高考语文期中考试工作总结（精选篇1）

期中考试在焦虑，喜悦，哀痛等种种简单心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成果不好，原本我准备这次考试争取全班前五名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成果相比与去年失误时考得的十五名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成果，深感自责和惭愧。

这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要缘由在我动作慢加上自己从小养成马虎的毛病。使我未对前半部分进行具体的检查。以及自己平常做题时，总爱钻难题，对较为简洁的题目未提高境警戒，所以对一些简洁而又简单出错的题，导致考试时不简单留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是马虎，说明我做题不够谨慎，今后要仔细完成老师布置的任务，做好后要仔细检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是学问点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得差强人意。

对于这次考试的教训，我要从中吸取阅历，上课仔细听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习方案。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成果，来回报父母，回报老师。相信自己，你可以的！

今后我的目标就是根据我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名；其次就是在班级的排名还要再努力，取得更好的名次。

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高考语文期中考试工作总结（精选篇2）

时间如流水般淌过，转瞬间期末考也已结束，成果也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开头自我检查。

我每到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我想出了几个方法。

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;

2、平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就有把握;

3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。

我想假如我能做到我以上提到的这几点，我肯定能把考试中的失误降到最低。因此，我肯定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我依据我自己的实际状况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体端详一遍，看一看哪些题目比较简单，哪些题目比较难。

其次点：先从简洁的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能立刻写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽视了别的题，应把全部会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，仔细地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

学习目标及方案学习目标：

从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，削减失误，班级排名在前5名以内。以后每次考试，都争取前进3名左右，不能后退。

学习方案：

1、合理支配好学习时间。放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是珍贵的整段时间。在学校，要支配好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学学问时不急于做作业。

2、要注意预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到临时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学学问内容都复习一遍。周末把一周所学学问复习一遍。

3、留意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上用心听讲，不开小差，沿着老师的思路，仔细地听讲、思索、领悟，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相像学问的对比、课文内容与现实相联系的学问点、分散学问的归纳综合等等都好笔记。

我盼望下次考试会更加胜利!

高考语文期中考试工作总结（精选篇3）

俗话说：爱好是学习最大的老师。爱好是学习的奠基石。对语文学习感爱好，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明白“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的熟悉。”

假如一个人连学习语文的爱好都没有了，就算每天坐在教室里也不行能学的好语文。我个人对语文的爱好较大，这促使我能够在高校语文这个科目中有所收获。学习高校语文的爱好，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。本身爱好的培育我认为在于平常多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重要缘由之一。叶圣陶说过：“从学校老师到高校教授，他们的任务就是关心同学养成良好的习惯，关心同学养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。

在学校和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的高校语文的学习中，老师的影响在肯定程度上起打算性作用了。综上所诉，爱好是开启学习好高校语文的金钥匙。

高考语文期中考试工作总结（精选篇4）

“记错本法”

预备一个“记错本”，把自己平常在作业、单元测试或期中、期末考试中消失的错误记录下来，并注明题目所考查的学问点、出错缘由、正确做法、阅历教训等，做到有错必改，有错必有收获，以后不再犯类似的错误。

在平常的学习中，要常常查看这个本子，做到心中有数。争取让记错本越来越薄。

5步思索法

在平常的练习中，做一道题要有做一道题的收获。做一道题，要学会从五个方面来思索：

①这道题考查的学问点是什么？

②为什么要这样做？

③我是如何想到的？

④还可以怎样做，有其他方法吗？

⑤一题多变，看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领悟出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路。

这样每遇到一种题型，就会重新学习相关的学问点，思索解题的技巧，变换角度查找新的解题思路，熟能生巧，变被动为主动，再做相关的题型就会手到擒来。

3步纠错法

当自己做错一道题的时候，要学会从三个方面分析：

①错在哪里？

②错的缘由是什么？

③符合什么条件，错误才能变成正确？

这样每次一遇到错题，就会把相关的学问点、错误的缘由、正确的做法熟识一遍，慢慢地，对学问的把握就会越来越坚固，遇到同种类型的题目就不会再犯错误。

高考语文期中考试工作总结（精选篇5）

通过此次培训，我学到了很多新的学问和教学方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜亮，力证充分，旁征博引，各抒己见。

围绕现代教学理论与学校语文教学这一核心主旨，指导老师如何进行学校语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、学校识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的沟通中，我们的训练教学理念也在不断地碰撞着、生成着，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从几位训练专家身上我获得了不少训练教学的真谛！让我明白了语文教学讨论的真谛————要走向有用。从价值取向上，让我们熟悉到常规课的重要性，熟悉到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，每天有进步，得到进展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从教学目标的确立，到校本讨论时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到训练教学讨论不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的讨论，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习老师的教学阅历

在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。

二、语文基础学问和基本技能有了一个质的飞跃

作为语文扎实的基础教学是特别重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，学校生语文阅读力量测评、学校习作教学、学校古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是学校习作教学，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有学校古诗词教学，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的学校生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能准时发觉不足，因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素养训练精神的训练观念，是提倡老师“活用教材”“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育同学学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起同学学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为同学平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争