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文档简介

《公式的使用》教学设计鹿泉市铜冶镇第一中学课题名称 公式的使用教师姓名 张大泉 学生年级 八年级 课时 1课时二册第三章第三节的内容，内容为2并会对表格进行调整和美化）的基础上进行的，但同时又是使学教学内容分析学生分析

生开始领略Excel数内容的基础。第一课时主要使学生掌握公式的基本使用，第二课时让学生掌握单元格地址的绝对引用和相对引用。本课时第一课时。本课教学对象为初中八年级学生，他们具备计算机的基本操作能excel的学习兴趣。教学目标

情感态度与价值观

了解公式的基本结构；知道公式应用的两个要点；了解excel以及信息技术对实际生活的帮助。在教师总结等。培养学生对信息技术学习的兴趣；增强学生在解决问题中的合作意识和创新意识。教学重点

学会构建公式和应用公式的操作技能，并能运用这种技能解决一些实际问题是本节教学重点教学难点 确立实际问题中的公式并正确无误地编辑公式是本节教学难点教学策略的选择与设计教学环境及资源准备

学生自主讲解与教师总结相结合计算机教室、教学课件、教学习题等教学过程 教师活动 学生活动 设计意图利用一次考试成绩单，让教学 利用口算大约2分钟左右，利用计算器需要几十导入 秒的时间，由此引出本课公式的使用，会大大缩短数据计算的时间，提高工作效率。3悉课本

听讲认真思考、观察看书

由一个例题引出本课程学习的内容，由于时间的缩短、效率的提高，引起学生兴趣。通过学生的预习和看书，学生能初步知道公式在excel 中的简单应用，能利用公式去解决一个新课问题。学生找同学上教师机给同学讲解们讲解如何使用求出一演示个同学的平均分；其它同学思考同学讲解和演示的过程存在哪些讲解。学生分成六个小组，每个练习 小组组长负责本小组的与 学生练习题操作指导，练巩固 习时间10分钟

个别指导

给同学演示和讲题通过信息技术考试题的练习，提高学生使用公式的熟练程度。各小组派出学生讲解习题，每个小组讲解一道学生 题思路，然户自己给同自主 们进行操作演示。讲解 部分练习题取自于信息习题 技术中考试题，这样能炼学生对所学知识的应用能力，紧扣信息技术考试大纲内容。的几个问题：教师 1公式必须以“开头2必须引用单元格地址；总结 3、关于运算符的使用；4、公式的结果随单元格内容变化而变化。

思考讲解观察思考回答问题

通过小组学生讲解演示，检查学生应用所学知识解决实际问题的能力，提高学生表达能力，和各小组的争强意识。使学生掌握公式使用的注意事项，培养学生良好的应用公式的习惯，激发学生进一步学习信息技术的热情教学评价设计教学反思

1、基础知识技能的评价2、自主创新能力的评价3、协作能力的评价1、教学情况反思：把主动权交给学生，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。2、教学方法反思：教师在整个教学过程是引导学生去解决实际问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术应用的能究的兴趣。3、教学收获：在今后的备课环节，我将多多注意对学生分层次教学有关的研究探索。做到优等生和学困生相结合，不放松

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