2023年小学科技活动教学计划

2023年小学科技活动教学计划小学科技活动教学安排1

当今世界，天文技术快速发展，天文技术作为“第一生产力”，在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出：“教化要面对现代化，面对世界，面对将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建设须要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的希望。”现在的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教化作为一项重要内容从小同学抓起，这也是实施素养教化的须要。素养教化强调的是“以全面培育受教化者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化学问、良好的身体和心理素养、较强的实践和动手实力以和健康的特性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素养教化的必定途径之一。

(一)、活动目的与内容：

为了进一步推动我校同学“合格+特长”的素养教化发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小独创、小制作评比、②扮演小试验、③创作小独创优秀论文评比、④创作小独创绘画评比、⑤创作小独创工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送肯定数量的科技作品，能够参加市科技创作小独创等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;详细开展爱好小组项目如下：

表格一：

小学天文科开展爱好小组项目

爱好小组名称

说明说明

活动评比形式

物理爱好小组

适用;5年级

①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更便利、快捷。③改造老师常常用的教学用具，使老师教学试验现象更加明显。

可以交实物或写小优秀论文。

环境化学爱好小组

适用;5年级

主要是中学一些趣味性强、危急低的化学试验，目的是引起同学对天文学问探究的爱好，以和指导每年举办“世界环境日”优秀论文评比活动。

试验扮演节目、优秀论文

生物爱好小组

适用;5年级

了解有关各种植物的种植状况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物

写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。

地理气象(天文气象站)

适用;5年级

观测天文气象状况，记录每天的天气状况(气温、风速、相对湿度)，通过收集天气状况的数据，总结南方气候的不同特征。

以科技小优秀论文的形式进行发表。

(二)、活动详细实施过程：

一、合理运用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、有层次地开展。

学科课程沿学问系统发展，活动课程沿实践系统发展，学问与实践的有机结合便形成了实力系统。实力的培育与发展须要一个按部就班、逐步发展的过程，它应当与学问的发展同步进行。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文爱好的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教化内容，造就大科技的.教化气氛;每个天文老师都依据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教化。

二、主动开展丰富多彩的科技教化活动。

实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带领同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是同学探求学问、提高技能素养的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和独创。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：

1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。

伽利略说过：“真正的哲学是写在那本常常在我们眼前打开着的宏大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。”欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的相识对象。它为同学亲近自然、崇尚自然供应了良好的机遇，对于发展同学多方面的素养具有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物多样性，扩大同学天文学问面，熬炼同学的实践实力。

2、科普阅读活动，丰富学问视野。

在小学天文爱好小组中，结合课堂学习内容支配同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究奥妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去获得学问，提高天文素养。

3、小优秀论文、绘画活动，激发探究爱好。

小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发觉，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的爱好，有利于训练小同学的天文思维实力，培育同学的天文看法和天文方法，形成初步的天文意识。在小优秀论文活动中，须要丰富的天文文化学问，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的成功，又可以反过来刺激同学主动主动地进行天文学习，发生从课内外探究中发觉问题、解决问题的剧烈愿望，从而推动同学学问水平和探讨水平的提高。

4、开展科技创新小独创评比活动，提高同学动手实践实力。

同学的科技创新小独创活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小独创作品评比，激发同学的天文探究的爱好，有效地提高同学的动手实践实力。在每学期，通过学校举办科技小独创作品展示活动，让同学之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的实践实力和揣测思维得到进一步验证和发展;激发同学的学习天文学问的爱好。同学的天文探究往往不能够一步到位，通过同学的揣测;制定安排;初步制作时常反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思维，发展同学的动手实践实力。

(三)、活动效果的评价。

天文爱好的学科定位是培育、发展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体系。由于同学的情感看法与价值观、方法实力和行为习惯等具有特性、程度差别性的特点，很难简洁地用一种评价，反映出同学的不同特点。依据同学的特性差别和爱好特长，将以前的期末单一测试变更为敏捷全面的差别性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等激励形式。

⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式了解同学对基础学问的驾驭状况，驾驭肯定的天文理论学问的同学可以获得学校的不同层次的表彰。

⑵天文试验竞赛：通过试验操作、动手练习等形式了解同学对动手技能的驾驭状况，能够顺当娴熟地进行试验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。

⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场视察、轶事记录、同学互评等形式，了解同学对天文的向往与描绘，能够有天文设计作品但并不肯定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。

⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪耀着自身的创新才智，能依据自身所学的学问在生活实践中融会贯穿，通过专题作业、作品分析等形式，了解同学对学问技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。

探究学习强调同学的自主性，但并不忽视老师的指导。应当特殊强调老师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究实践得到时常提高和完善。小学开展的试验，是一步一步按部就班地发展的;小挚友渐渐从自发的行为到实行有条理的看法，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依靠感官到运用多种工具，从毫无规则的视察到更为合理、井然有序的探讨，从痴迷到努力和精确严谨，从被魔力吸引到欢乐地学习学问。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴同有怀疑、阻力、障碍、专注、惊慌、兴奋、喜悦或激烈，但都绝不只是轻松和开心。

总之，天文爱好的评价要建立在同学特性发展的基础上，了解同学实际学习的须要和发展的状况，时常调整教学方法，促进同学的全面化发展，最终提高每个同学的天文素养。

小学科技活动教学安排2

一、活动目标

1、培育学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的爱好爱好与特长。

2、培育学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有坚韧拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学探讨方法。培育学生独立思索和独立完成任务的实力；社交活动实力；语言表达实力；组织工作实力；搜集和处理资料的实力；动手实践实力；创新意识和创新实力。

5、通过小试验和各种探讨活动，驾驭科学视察的方法，培育解决实际问题、动手实践的实力。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验实力。

二、活动方式

科技爱好小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小独创”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“爱好小组活动记录表”。

三、活动时间

科技爱好小组的活动时间为：周一至周五的中午大休息。

四、活动地点

科技爱好小组的主要活动地点为：学校科学试验室、操场等。

五、活动支配

（一）辅导内容支配

第一阶段专题讲座及观看科教片

组织学生参与理论教化讲座和观看科教片，通过讲解相关科技学问及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生驾驭必要的.基础理论学问，为即将进行的科技活动指明方向。指导撰写科技小论文等。

其次阶段科技制作（趣味制作）

通过制作和展示各种小独创，培育学生的识图实力和各种工具的运用技巧，提高动手实力。

第三阶段面对生活——家庭科技实践活动

改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更便利、快捷。使学生能应用学问解决生活中的一些实际问题。参加家庭种植、养植活动。

第四阶段科技实践——小独创（创新设计制作）

自己设计并制作作品上交，并附写创意说明书。培育学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创建。

小学科技活动教学安排3

一、指导思想

科技活动的总目标是扩高校生的学问面，提高学生的科学素养，培育学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、学生状况分析

作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科相识尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教化应居其次，更重要的是对学生科技活动爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨和创新独创等方面的`内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学探讨、科技独创、制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别支配在各教材中供选择。教材在活动内容的支配上注意以学生为主体，突出科学性、创建性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调查、开展科学探讨、进行科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。

四、教学目标

1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。

2、实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力;培育学生搜集信息和处理信息的实力;培育学生的实践实力和人际交往实力;培育学生的口头和书面语言表达实力;培育学生的创新实力。

3、情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好;培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关切他人、关切社会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式