浅谈班级环境建设及其对学生发展的影响

浅谈班主任对班级环境建设及其对学生发展的影响思南县东华乡中心小学：陈丽蓉

【摘要】：作为环境的一个载体——班级，是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。班级环境是学生成长和发展，并不断走向社会化的摇篮，它是学生身心健康发展必不可少的空间。班级环境可划分为“硬环境”与“软环境”两大类。班级“硬环境”是指班级中对学生的身心发展产生实际影响的，摸得着、看得见的环境，也就是物质环境。班级的“软环境”与“硬环境”相对存在，主要由教师营造、把握，经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。良好的班级环境，直接影响教育学生的思想，启迪学生的心灵，陶冶学生的情操。【关键词】：班级环境建设发展教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展。如何实现这个目标，要从教育的诸多方面去考虑。教育环境自然也包括在其中。从古时的“孟母三迁”，到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不在证明着环境对孩子发展的重要影响。人的行为习惯、情操总是在一定的环境中潜移默化而成的。如果你来到我们学校，你一定会觉得心旷神怡，因为我校处处收拾得干净利落，各种物品措置有序，花草树木修剪得艺术生动，草地上有“感恩园”，整个校园环境清雅宜人。教学楼中的楼梯长廊，更是布置的别具一格，这一切无形中陶冶了我们的心灵，时刻激励我们的学生振奋精神，警示自己，焕发激情，培养情趣，向往美好的生活。同时使学生养成讲卫生、爱学习、爱科学、爱祖国的优良品质，逐渐成为一种文化素质。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话。”我们学校正是这样践行的。如果说校园环境建设是教育环境和谐发展的新内容，是师生共同学习、交流、休闲的第二课堂，那么作为学校教育的基本单位——班级，是学生的第一课堂，是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”，它的环境建设，对学生发展的影响，是极其重要的。一、建设班级环境的意义教育的目标不仅是要教给学生知识，还要教给学生做人的道理，良好的习惯，使其健康发展。教育学生不能只是一味的灌输，还要做到言传身教，要抓住一切可以利用的教育素材对学生进行潜移默化地影响，而与学生密切相关的班级环境，可以说是实现这一目标的最佳途径。好的班级环境会在潜移默化中影响学生的习惯，陶冶学生的情操，让他们的心灵受到了启迪，让学生在不知不觉中学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行竞争与合作。还会触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化建设与学生的发展构成积极的互动。二、班级环境建设的作用班级环境在教育中的作用，越来越受到教育界的重视，但班级环境的建设不是目的、不是结果，而是一个过程、一个教育契机。如何运用它来对我们的教育产生促进作用，才是我们最终的目的。一个良好的班级环境，其作用概括起来有六个重要方面：1、有利于培养学生良好的学习习惯和学习风气；2、积极影响学生的思想情绪，使学生能积极主动地安排自己的学习活动，提高学习效益；3、能扩大学生的知识面，培养他们丰富的想象力和创造力；4、为同学之间，教师与学生之间提供更多更好的交流活动条件，培养学生的适应力和自我实现能力；5、陶冶情操，满足学生对美好的追求和欲望，促进良好的民族性格的培养。6、促进学生对于环境的感情，加强学生对环境的责任心，利于培养学生的社会责任感，增强凝聚力。三、班级环境的创设及其对学生发展的影响如何建设班级环境，促进学生发展呢？这可以说是一项非常复杂而又烦琐的工程，因为它包含了太多的内容。这里，我们将它分成两个方面来叙述——“硬环境”和“软环境”。所谓硬环境，是指可以摸得着、看得见的环境，也就是物质环境。而软环境是相对于班级硬环境而言的，主要由教师营造、把握，通过科学的班级管理手段、方式，为学生创设最佳的学习环境。它经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响，以充分调动他们发展的自觉性、积极性、主动性和创造性，最大限度地挖掘出他们学习的潜能和动力，促进每一个学生的全面发展，它包括班级风气和师生的言行等。（一）、班级“硬环境”的建设及其对学生发展的影响1.教室的卫生。教室的卫生是班级良好环境的基础，要求学生无论在什么时候都要保持教室的整洁，不乱扔纸屑，卫生工具要排放整齐。干净的教室能让人心情愉悦，它不是光靠打扫出来的，而是保持出来的。每个学生都要树立起主人翁的责任感——“教室就是我的家”，养成保持卫生的良好习惯。有了干净整洁的基础，我们就可以添砖加瓦了。2.办“活”黑板报班级环境布置，其中黑板报是一项重要的内容。能够发挥学生的特长，利用课本资源。既能锻炼学生的绘画能力，又能提高学生的书写能力，发挥学生的丰富想象力。给学生创造一个展示自己的平台，留给学生自由的空间。黑板报的内容应经常更换，由学生自己排版、策划。另外，黑板报的资源，应鼓励学生根据墙报主题的需要，自己从课外搜集。例如：文明礼仪歌谣、名人故事、感恩教育、环保教育等。墙报内容丰富，既锻炼了学生动手能力，又使学生开阔了眼界，陶冶了情操。3.设立班级图书角图书角是班级学生学习百科知识、交流学习心得的最佳场所。在学校，学生一个人的课外书籍毕竟是少数的，但将大家的书籍整合起来，数量是相当可观的。同学们把自己购买的课外读物带到教室，交给班级图书管理员，由图书管理员登记造册、分类摆放。大家随心所欲地阅读自己喜欢的散文、童话、传记及各类名著。班级的阅读同提高，别人的成绩优异是他辛勤劳动换来的结果，当别人比自己好时，要努力学习别人的长处，奋起直追，而不是嫉妒。只有自己付出劳动，才会不断进步，才有可能超过别人。班级中的学生其实各有所长，我们要尽可能多的开展各种比试活动，如编小报，讲故事，唱歌，做手工等让学生各显神通，获得成功的喜悦。这样，既能克服妒嫉，又使学生以积极的态度投入竞争。（2）鼓励合作，为集体争光作为班集体的一员，不光自己要在竞争中取胜，更有责任使自己的班级在竞争中取胜。学校开展班级之间的竞争有五项循环红旗竞赛、运动会、文明班级评比、国学比赛、黑板报比赛等。这些竞争，单靠一个人的努力是不够的。只有人人努力，并且彼此密切合作，才能取胜。就说黑板报比赛，光靠宣传委员还不行的，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，靠集体的智慧，才能设计出别出心裁的黑板报。五项循环红旗竞赛也一样，都要靠大家密切合作，一起努力。让学生知道一个人的成功是离不开团结合作的，一个集体的荣耀也是每个成员的荣耀。同时也要知道，对他人的帮助，也就是对自己的帮助，紧密的合作会使我们的力量更大。只有共同的目标，集体的荣誉，才能把学生拧成一股绳，从而创造出和谐的同学关系。（3）学会整理，养成良好习惯都说简单的事情反复做，慢慢就变成习惯。都说播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运！都说钱可以买来豪华奢侈，却买不来贵族，素养。而素养其实就是一个人的言谈举止。我想培养一个良好的习惯，还是从学会整理，特别是要学会整理自己的书包开始。我们可以在每天放学回家前，给他们一分钟时间整理自己的书包，告诉他们把大书放下面，小书放上面，文具盒放最上面等等，然后让同桌互相检查。马克思曾说过，人创造环境，同样环境也创造人。在班级环境建设中，我们要以营造良好的班级环境为目标，建设优美整洁的教室环境，建立新型的师生关系、建立和谐的生生关系，给学生一个健康发展的空间，让良好的环境气氛，弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵，潜潜移默化的影响着学生健康发展。一个健康向上，而有充满个性的班级风气的形成，一个舒适，充满爱心，能激发出人学习兴趣的班级环境的悄然筑起，一个完整的大家庭的产生，不是一朝一夕