儿童水墨画和写意花鸟画

浅说幼教专业的美术技能课教学目标：让学生了解美术技能课对幼教专业的重要性教学重点：对美术课的认知和领悟教学难点：对各种技能的学习幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。美术源于生活而又高于生活，生活中处处都有美的体现。很多读中职教育的学生美术基础差的原因，是很多义务教育阶段的学校没有重视美育，没有正确的认识美术这门学科。我们应该提倡的是德、智、体、美全面发展，而不是只会考试的机器。提高审美、学会欣赏、学会想象也是一门很重要的学问。学前教育这个专业是专门培养幼儿教师的一个重要性专业，我们经常说一切要从娃娃抓起，除了家庭教育以外，幼儿园算是我们幼儿的启蒙教育基地，起着至关重要的作用。儿童美育的目的是开发儿童智慧，提高人的素质，通过正确的引导和启发培养儿童的自信心，创造性和想象力，而想象力又是最主要的。孩子不管将来是搞科学，还是搞政治，都离不开想象力，且有丰富的想象力是干好各种工作的重要基础。爱因斯坦讲过“想象力比知识更重要。”在我们学前教育里，美术课堂是多样性的，分为美术基础课，艺术概论课，中外美术史课，三笔字课等。每一门课都是我们幼师必学的课程，下面我简单的从四个方面谈谈我们的美术技能课的重要性。素描——美术的基础素描是一切美术的基础，也是学习绘画必须掌握的技能，它内容广泛是可以终身学习的。素描也是我们幼儿教师必学的一门课程。既然是基础学科，就会有要求，就需要规范，所以对美术老师专业的要求会非常高。素描是人类历史上最早出现的绘画形式，也是作为我们入学的首要学习内容，作为初学者来说，学习素描具有一定的难度，里面包含了我们的透视学、解剖学、构图原理。素描是来自西方的画种，属于欧洲绘画。主要是靠线条来造型，在加入我们的光影、透视和构图来成型。素描本身在我们幼儿教育里面用到的并不多，需要静下心来仔细观察，反复琢磨。幼儿可能更偏向于喜欢色彩鲜艳的、灵动性大一点、随意一点的儿童画。但是作为幼教，素描却是必不可少的，没有这个基础学习其他的画种会非常吃力，学习素描也是为学习简笔画打下一定的基础。简笔画——幼儿最易学习的画种

简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。幼儿萌芽的简笔画从涂鸦期开始，幼儿会根据自己的情绪拿着笔在纸上涂画，这是幼儿的一个成长过程。当幼儿年龄大一些的时候就会自己观察，根据观察把一些简单的东西归纳成简单的图形，比如人物的头就会画成一个圈，这就开始了最初的简笔画。简笔画的作用、特点和学习方法作为幼师学好简笔画是必不可少的，在以后的教育中可以运用简笔画指导识物、识字、写字，也是一种形象的教学手段。简笔画的特点是：简洁、具有可识性、生动性、快捷性学习方法有：临摹法、写生简化法、组合创造法、口诀训练法简笔画的造型简化：选择最佳角度、确定突出重要的各项特征、提炼基本符号、编排最简的运笔程序要学生学好简笔画，乱画一气是不行的，必须强化学生的基本功的训练，让学生多看多想多练，在绘画的过程中加强对事物的直观认识，并进一步发挥学生的想象力与分析能力。我们来看一些简笔画的图片，多看、多想、多练习、多总结。中国画——民族的灿烂文化中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。以书法的写法和画法溶为一体，以中国的诗魂炼就画意，以至高品格遵为画品，把金石永恒不变的品性融入画格。中国画是融诗、书、画、印为一体的优秀艺术。代表了一个国家、一个民族的文化修养与内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。作为教师自己首先应当通晓中国画。这样通过中国画教学，才能使学生认识中国画，了解中国画，喜欢中国画、会画中国画，产生美的悟性和创造力。也只有我们中国把自己的文字纳入了审美范畴。中国画作为我们国家的国粹之一，有着悠久的历史，也是一门全新的画种，是我们之前没有接触过的。幼教学习中国画的意义培养学生的“意象”思维培养学生的“写意”造型观提高学生的修养和内涵在幼教专业主要学习一些简单的儿童水墨画和写意花鸟画幼教学习水墨画的主要目的是引起儿童学习水墨画的兴趣，学会一些儿童能够接受的简单的表现技法，让儿童借助笔、墨、水的功能来表现自己最感兴趣的事物，从而陶冶他们美好的情操，启发他们潜在的智慧才能，提高他们的审美能力，为将来具有较高的文化素养以及创造能力打下初步的基础。幼教学习写意花鸟画的目的是了解花鸟画的起源和发展概况；认识花鸟画学习的工具材料；对工具材料的简单练习，掌握其特性。学习掌握写意花鸟画的基本技法；理解绘画的章法、笔法、墨法、色法；让学生懂得如何分辨和运用墨色，明白”墨分五色“——浓淡干湿焦；了解和掌握基本的用笔和用墨方法。学习简单的国画花鸟表现技法；学会常见的花卉禽鸟的画法；临摹名家作品提高自己，最后能够自己创作作品。儿童水墨画和写意花鸟画儿童水墨画和写意花鸟画儿童水墨画和写意花鸟画幼儿阶段是培养创造性的启蒙阶段，因此幼儿教师的手工对培养幼儿的多种艺术表现手法有着积极的引导作用。手工课是幼教专业的一门技能课，是围绕幼教岗位需要以传授手工基础知识和技能、进行操作实践和应用为主要内容，以培养学生手工创造技能和创造力为核心目标的一门课程。手工——开发孩子的大脑在幼师美术教学中，手工制作课程是有机构成部分，有着较强的实践性、实用性特点。利用手工制作，可提高幼儿动手能力，利用手工制作，可培养幼儿创造能力，利用手工制作，可培养幼儿良好的品质手工完成时可同时锻炼孩子手指活动，大脑，眼睛的协调等，对孩子发育较有利的。孩子年龄小，从发育看手指活动需要逐步完善的，从全手抓，到手指精细动作完成，可锻炼孩子手眼脑协调，对孩子智力发育有很大的帮助。手工课堂主要学习纸艺布艺综合材料（环境创设）玩教具开发安全废物回收利用纸艺布艺折纸平面布艺剪纸半立体布艺纸造型立体布衣（布偶制作）着重讲解的是利用废弃物开发新玩具手工课中主要以引导学生做玩教具为主，通过回收安全的废气物再利用。既节省了买玩具的成本，以后也可以让幼儿参与其中，体会到自己创作的成就感。手工图片欣赏总结幼师专业美术技能课的教学，必须做到实用性和理论性的结合，充分把握其教学对象的方方面面，利用各种切实可行而有效的直接手段，使学生在不太长的时间内掌握到他们毕业后所需的各种技能技巧，保证学生的质量，这就是该类型学校幼师专业美术技能课教学的根本所在。大环内酯类、林可霉素类及其他抗生素一、大环内酯类抗生素（MacrolidesAntibiotics）三、多肽类抗生素（PolypeptideAntibiotics）二、林可霉素类抗生素（LincomycinGroupAntibiotics）讲授内容（16元环）一、大环内酯类抗生素是一类具有14~16元大环内酯基本化学结构的抗生素第一代大环内酯类：红霉素乙酰螺旋霉素麦迪霉素吉他霉素交沙霉素第二代大环内酯类：克拉霉素（14元环）罗红霉素（14元环）阿奇霉素（15元环）罗他霉素（16元环）

第一代大环内酯类红霉素(Erythromycin)（一）体内过程1.吸收：碱性不耐酸，口服用肠溶片或硬脂酸盐，静脉滴注用乳糖酸红霉素；2.分布：较广，可透过胎盘但不易透过血脑屏障，胆汁中浓度最高3.消除：主要经肝脏代谢，胆汁排泄（二）抗菌作用

1.抗菌谱：与青霉素相似而略广

G+球菌：金葡菌、链球菌、肺炎双球菌等

G+杆菌：白喉杆菌、破伤风杆菌等

G-球菌：脑膜炎双球菌、淋球菌等螺旋体放线菌

某些G-杆菌：百日咳杆菌、弯曲杆菌等军团菌首选支原体、衣原体、立克次体厌氧菌

相似：略广：2.抗菌机理

与50S亚基结合抑制肽酰基转移酶（-）

转肽作用mRNA位移

（-）蛋白合成（二）抗菌作用（三）耐药性特点：（1）细菌对红霉素易产生耐药性，但停药易恢复（2）本类药物存在不完全交叉耐药性：①对红霉素耐药的菌株对其他第一代大环内酯类仍敏感.②对第一代大环内酯类耐药的菌株对第二代仍敏感.③对第二代大环内酯类耐药的菌株对第一代也耐药.1.改变靶位结构:23SrRNA腺嘌呤甲基化2.降低胞膜的通透性:药物渗入菌体内减少3.主动流出增加:细菌通过主动流出系统将药物泵出菌体外4.产生灭活酶:如酯酶、磷酸化酶.耐药机制：1.耐青霉素的轻、中度金葡菌感染及对青霉素过敏的患者.2.军团菌、弯曲杆菌、支原体、衣原体感染、白喉带菌者——首选.3.也可用于其他革兰阳性菌所致感染以及放线菌病、梅毒等的治疗.

（四）临床应用

1.直接刺激反应：口服——胃肠道反应主要不良反应静滴——血栓性静脉炎

2.肝损害：红霉素酯化物表现：转氨酶升高、肝肿大及胆汁郁积性黄疸等处理：停药数日可恢复正常

3.伪膜性肠炎口服红霉素偶可致肠道菌株失调引起伪膜性肠炎（五）不良反应其他第一代大环内酯类乙酰螺旋霉素（Acetylspiramycin）麦迪霉素（midecamycin）吉他霉素（kitasamycin）

交沙霉素（Josamycin）

1.体内过程与红霉素相似.

2.抗菌谱与红霉素相似.

3.抗菌活性与红霉素相似或略低.

4.用于耐红霉素菌株和不能耐受红霉素的患者.

5.不良反应较红霉素轻.特点:（与红霉素比较）第二代大环内酯类克拉霉素（clarithromycin）罗红霉素（roxithromycin）

阿奇霉素（azithromycin）

罗他霉素（rokitamycin）

1.对胃酸稳定，生物利用度提高.

2.血药浓度及组织浓度高.

3.半衰期延长.

4.抗菌谱更广，抗菌活性增强.

5.有良好的抗生素后效应和免疫调节功能.

6.主要用于呼吸道、泌尿道和软组织感染.

7.不良反应较少.特点:(与第一代大环内酯类相比)

1.抗菌谱：较窄

作用强：G+球菌、厌氧菌敏感：G+杆菌、无效：G-杆菌、肠球菌、艰难梭菌

2.抗菌机理：（与红霉素相同）

与核糖体50S亚基结合，阻止蛋白的合成注意：林可霉素+红霉素拮抗作用

3.主要特点是骨组织浓度高,用于金葡菌性急、慢性骨髓炎

4.主要不良反应有胃肠道反应二、林可霉素类抗生素林可霉素（lincomycin）和克林霉素（clindamycin）三、多肽类抗生素

万古霉素（vancomycin）去甲万古霉素（norvancomycin）特点：

1.体内过程：口服不吸收，肌注刺激性强，宜静脉给药

2.抗菌谱：对G+菌作用强大，G-菌无效

3.抗菌机理：抑制细胞壁粘肽的合成——繁殖期杀菌剂

4.临床应用：用于耐药金葡菌和G+菌所致严重感染（其他药物无效或过敏时）

5.毒性大：

耳毒性：耳鸣、听力减退、耳聋等肾毒性：蛋白尿、管型尿等变态反应——抗组胺药+皮质激素血栓性静脉炎

注意：禁与有耳毒性的药物如：氨基苷类、高效利尿药合用三、多肽类抗生素多粘菌素B（polymyxinB）多粘菌素E（polymyxinE）1.仅对G-杆菌作用强大，尤其绿脓杆菌为窄谱杀菌剂2.抗菌机理：增加胞浆膜的通透性3.少用，主要用于耐药的铜绿假单胞菌感染4.毒性大：

肾毒性：如蛋白尿、管型尿主要不良反应神经毒性：如头晕、面部麻木、周围神经炎