初中语文-小说中环境描写的作用教学课件设计

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience写景名句

皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。李白庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。----苏轼回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益人闲桂花落，夜静春山空。----王维千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适苔痕上阶绿，草色入帘青。----刘禹锡土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。----陶渊明中考专题学习(八）小说中环境描写的作用学习目标1.环境描写的辨别2.环境描写的作用welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience常考题型1、辨析是什么描写，进而分析其作用。如：文中画线句子属于什么描写？请分析其表达作用？2、某段的景物描写有什么作用？如：请分析第二段环境描写的作用？welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience讨论辨析

结合下列句子小组进行讨论，总结环境描写有哪些作用？并简要分析答题的思路。1.天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。《最后一课》2.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience

3.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬.《孔乙己》4.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。《社戏》5.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。《我的叔叔于勒》welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience小结

环境描写:指对自然环境和社会环境中的景物的描写。社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等事物以及民俗民风等。自然环境：自然界的景物，如季节变化、天气情况，风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点，突出事件发生的天气特点，为下文作铺垫。2、渲染气氛，烘托人物心情3、展示人物性格3、推动或暗示情节的发展welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience答题技法第一步：分析环境本身的特点找出交代故事发生的时间、季节

、地点或表现……地域特色（风格）、典型景物的词语。(答题时可不写出）第二步分析通过这些景物渲染（或营造）了……氛围。第三步：分析环境描写的作用

1.对表现人物的作用：表现人物什么性格品质或烘托人物什么心情2.对情节的作用：为下文......作铺垫、推动或暗示......（情节）。3.对中心的作用：揭示（表达、寄托、暗示）……或深化......主题welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience尝试辨析

这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物见于勒后失望、沮丧的心情。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

《我的叔叔于勒》真题试练：三、阅读《教你唱咯咯咯》荆州市语文中考试题④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿！王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”……思考题：读第④⑤两段画句，相似的环境描写两次出现，有何作用？两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10year