学前幼儿园-大班艺术《戏说脸谱》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计{课前活动设计}收集有关京剧的脸谱、行头、服装摆放在教室的区角中，幼儿每人准备一副自制水袖，投放在区域中。并请幼儿欣赏一些京剧经典曲目。为幼儿进行戏曲活动做铺垫。{教学活动实施设计}活动导入时我播放音频，引导幼儿欣赏京剧歌曲《戏说脸谱》，体会京韵的唱腔。通过结合脸谱图片，简单介绍不同人物的特点，引导幼儿想象他们的特点，运用合适的力度进行学唱。接下来通过看京剧视频，幼儿发现京剧人物演唱时伴有相应的动作，鼓励幼儿分组讨论，并展示小组的动作进一步巩固歌曲。{活动延伸设计}幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。{活动方案}大班艺术活动《戏说脸谱》活动目标：1.感受京剧的特点和魅力，并逐步产生对京剧的喜爱之情。2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的特征。3.了解歌曲特有的京韵唱腔，初步学唱歌曲。活动准备：《戏说脸谱》PPT、京剧视频选段、自制脸谱若干。重难点：初步学唱歌曲，用合适的力度及动作表现不同人物的特征。活动过程：1.播放音频，引导幼儿欣赏京剧歌曲《戏说脸谱》，体会京剧的唱腔。学唱其中“啊”练习发声，提醒幼儿声音高低的变化并拖住气息。2.欣赏各种京剧脸谱，理解歌词。（1）教师出示京剧脸谱图片，简单介绍不同的脸谱及人物。如；“蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇敢果敢；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气是渣渣乱叫，很远的地方都能听见。”（2）通过理解人物特点，鼓励幼儿发现应该用合适的力度演唱歌曲。3..尝试演唱京剧《戏说脸谱》。（1）教师表演范唱。引导幼儿倾听歌曲的唱腔。（2）幼儿跟随教师学唱，引导幼儿探索用合适的力度演唱。（3）以填歌词闯关的小游戏巩固対乐句的记忆。（4）幼儿随音乐演唱，重点练习最后一句“啊。。。。。。”的唱法。并针对幼儿歌唱情况进行练唱。4.观看京剧视频选段与PPT，鼓励幼儿学习和模仿简单的台布。5.幼儿分组选择自己喜欢的角色并讨论创编动作。6.请幼儿戴上自制脸谱面具和教师一起快乐的表演。学情分析从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，对于年龄较小的幼儿园孩子来说，应该将这种教育寓教于乐。现在的小朋友大部分对于京剧没有太大的认识，可传递中华传统文化应从娃娃抓起。因此我选择了次主题《中国人了不起》中《戏说脸谱》这一活动，初步学唱歌曲，了解歌曲独有的京剧唱腔，感受京剧的特点和魅力。教材分析山东省幼儿园课程指导参照《3—6岁幼儿学习与发展指南》从幼儿实际年龄出发，根据山东省的幼儿发展和学习的特点，关注经验之间的系统性和连续性，拥有具体的目标体系。幼儿容易掌握，教师使用指导性强，深受一线教师欢迎。教材中指出幼儿园课程设计和实施有必要传递一种情感，那就是对人类文化的敬重，中华文明上下五千年，文化底蕴丰厚，作为幼儿教师有幸传递这种优秀的传统文化。因此我选择带有京韵唱腔的艺术活动《戏说脸谱》帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术，感受中国人的了不起。课后反思《戏说脸谱》是大班主题《中国人了不起》中的一节艺术活动，富有浓厚的京剧色彩，优美的唱腔为这节活动增添了很多魅力。但同时也是这节活动的挑战所在，活动中幼儿参与热情度高，对歌词的识记与动作的创编都表现很好，但学唱容易唱出韵味却不简单。活动前我利用班级环境，引导幼儿认识京剧人物及服饰，初步对国粹艺术有一个了解。活动中首先利用音频引导幼儿感受京剧的韵味，重点学唱“啊。。。。。。”的发声，幼儿参与度高，但唱腔的旋律准确性有待提高，这也是我在将来延伸活动应该注意的地方。接着通过故事的形式，将歌词进行讲述，并引导幼儿体会人物的特点，讨论歌唱力度的不同。然后通过京剧视频的呈现，让幼儿直观感受京剧的表演，幼儿很快的就发现人物表演是有动作的，看着他们兴致勃勃