2023年语文练习教学设计

2023年语文练习教学设计语文练习教学设计1

教学过程:

一、开宗明义，揭题导入。

小挚友们，今日我们学习《练习4》中的第一部分内容《学用字词句》，这可是我们书上后面的学问内容，我们有信念学好吗？再大声点，真是好样的，只要有信念就能做好一切。

二、创设情境，学习新课。

1、图文介绍大熊猫的生存状况

¤瞧，老师给你们带来一位挚友，想相识吗？（课件展示大熊猫图片）噢！多么可爱的大熊猫，同学们都特别喜爱它，你对大熊猫了解多少，说说看，你们瞧，大熊猫性情和顺，模样可人，吃着它最爱的竹子，整日在深山竹林中过着悠然自由的生活，它可是我们国家的国宝，特别宝贵。

可是它现在生活得怎么样呢？（课件展图片）

师描述：由于多种缘由，大熊猫的生存环境遭到了破坏，现在全世界只有我国的四川等地的深山竹林中才可以望见大熊猫的身影，总共还不到1000只，小挚友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？你们瞧，大熊猫那双无助的眼睛仿佛在向人们求救！你们想怎么帮助它在自己的家乡过着华蜜的生活呢？

¤有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也加入到了救助大熊猫的行动中来了，它把平常一分一分积攒下来的零花钱全拿出来打算捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！

2、嬉戏识记大写字

¤你们瞧！小黑熊去动物邮局汇款了。（情境表演）

小黑熊上场，来到小邮局前，咦，这是一些什么字呀？

△（摸着小黑熊的头），小挚友们，小黑熊平常最喜爱认字了，它总是走到哪儿认到哪儿，小动物们都称它为认字大王呢！现在，你们情愿教教它吗？看，这就是我们平常说的大写数字。（出示课件），你们相识吗？把相识的读给同桌的'小伙伴听，不相识的再请教小伙伴！

谁情愿把相识的上台来大胆地读给大家听听？

①你全相识呀，真不简洁！告知大家你怎么相识的？嗯，和小熊一样爱在生活中认字，好习惯。

②真不简洁，你能相识这地字。

③

△它们其实就是这些数字的大写字，小挚友们再一一比照着自由读一读。

好的，我们来个对对碰嬉戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。

看小挚友们这么兴奋，老师也想玩一玩，这个嬉戏，谁情愿和我一起玩？

好！现在来打乱依次考考你们！自己先认认看，待会我们再玩开火车。（学生自由读），打算好了吗？火车火车就要开！（这列小火车又快又稳），棒极了！

¤细心的小挚友会发觉，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认犯难记住的字做上记号，多看几眼哟！

¤我有一个好方法能把这些大写字很快记住，想听吗？

拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就肯定能牢牢记住，起先吧！

¤学生描红。（有些同学描得真美丽！）

现在能记住了吗？看来，仔细描写真是一种记字的好方法，我们一起再来读读吧！（记得可真牢！）

师：小黑熊，这些大写字你都相识了吗？那还不快去动物邮局汇款？（感谢大家，我去了。）

3、创设情境，学填大写数字。

情境表演

小黑熊来到邮局，对话：

兔阿姨，你好！

小黑熊，你好啊！

请给我一张汇款单！

好的，给你。小黑熊，你这是给谁汇款呢？

兔阿姨，你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积干枯了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去给大熊猫家乡的叔叔帮助大熊猫呢！

噢，是这样！小黑熊，你做得好，大熊猫会感谢你的！来，阿姨指导你填。汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？

让我想想。

好的，你自个儿试着填吧！

¤小挚友们，拿出你们手里的汇款单，大家看，汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址已经填好了，假如让你用大写字来填汇款金额588元，你会吗？小组同学大声地商议商议。商议好了吗？

△请小挚友一起来看一看小黑熊填的汇款单。

看到小黑熊这种爱心行动，作为一名新安小学的学生你们也该行动起来！你打算汇多少钱？又该怎样用大写字来填？想一想，试着在汇款金额一栏填一填，可别忘了在汇款人姓名里写上自己的名字哟。

演示几份汇款单，评议。

小黑熊主动说：兔阿姨，我填好了，你看行吗？

嗯，好，小黑熊真聪慧！

兔阿姨，我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？

4、说填附言，加深体验

¤噢，你看，汇款单有附言一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。

¤小挚友们，小黑熊已经起先想了，你最想写上什么话呢？想一想，先说说看。

大家把刚才说的再写一写吧。

演示几份附言，评议。

小黑熊写好了吗？

写好了，给您！

嗯，好的，小黑熊再见！

兔阿姨再见！

△小挚友们，小黑熊把自己的零花钱都捐给了大熊猫的家乡，还相识这么多的大写字，可快乐了！学到这儿，软件包们有什么收获呢？

今日课堂上我们相识的这些大写数字，平常生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？（你可真留心视察生活！你真是一个细心的孩子！）人民币上就有大写数字，我们一起来看看，相识吗？指认十元，五十元，一百元。

△还在哪些地方见过？（出示公交车票）

三、课堂小结

看样子，这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！

课后同学们到生活中留视察，实践活动课上我们再沟通。下课！

语文练习教学设计2

教学要求：

1．字词句的综合练习。

2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。

3．知道我国主要节日的名称。

4．朗读并背诵儿歌。

5．细致视察图画，能依据图下问题说一段通顺的话。

教学时间：

三课时。

第一课时

一．教学第一题：学习字词句。

课前打算：教学挂图或投影片、水彩笔。

1．审题。

⑴学生借助拼音自读图下面的语句。

⑵帮助学生弄清本题的学生要求。

2．指导。

⑴指导视察。

A．出示挂图或投影片。

B．指名回答以上问题。

⑵指导涂色。

⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。

3．练习。

⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。

⑵课后讲给其他小挚友听。

二、教学其次题：学写铅笔字。

1．审题。指名读题，老师讲解题目要求。

2．指导。

⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。视察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。

⑵复习描红，老师范写。

3．练习。

4．反馈。

三、教学第三题：综合性学习。

1．审题。

⑴老师讲解本题要求：

⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。

2．指导练习。

四、教学第四题：读读背背

1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。

2．辅导。

3．练习。

4．反馈。

第三课时

教学第五题：口语交际——应当怎样做。

一．课前打算

1．教学挂图。

2．教学录像带。

二、审题

1．齐读课题。