2023年高一英语教学计划篇

2023年高一英语教学计划篇高一英语教学安排1

新学伊始，万象更新。送走了高三学生，又迎来了高一新生。高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定英语教学安排如下：

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。

二、班级状况

今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。学生整体水平较差。

三、教学内容：

高一(上)的12单元内容。

详细支配：

1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的`。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。

8、坚持教学探讨和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷运用先进的教法。

高一英语教学安排2

一、指导思想

以学校、年级、科组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成果参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。

详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：

1.warmingup和vocabulary一个课时;

ing和languagepoints四课时;

overingusefulwordsandexpressions一课时;

overingusefulstructures二课时;

4.usinglanguage一课时;

ing一课时;

五.详细措施和工作要点

1、做好初中学英语学问点的连接工作

为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

2.英语学习方法的指导和学习习惯的'培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力.

各科通用的学习习惯

a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础;

b:始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯;

c:课后刚好复习的习惯.刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆;

d:良好的完成作业习惯

1按时完成作业，书写规范、不潦草;

2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由,并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯

b:养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在运用中学会的

3、阅读训练

阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听课

备课组成员之间相互听课,不肯定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表支配,有空堂就可以商议相互听课,并且在相互听课之后相互评课.比照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。

教学进度表

教学阶段内容支配其次学期期中考试前完成必修3;期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作第二学期第1-2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9-10周必修三unit5第11周

期中复习、期中考试第12-13周必修四unit1第14-15周必修四unit2第16-17周必修四unit3第18–19周必修四unit4第20-21周必修四unit5第22周期末复习、期末考试

高一英语教学安排3

一、本学期的指导思想：

以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、学生状况分析：

我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都特别生疏。因此我要创建轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在起先两个星期驾驭学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地绽开教学。

三、教学目标：

1、使学生明确学习英语的'目的性;

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;

3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力;

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

四、课时支配：

高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及支配一次英语爱好课，给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的爱好。

五、教学详细措施

1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。

4、高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，我要深化地探讨教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。

高一英语教学安排4

一、全面做好初中学连接工作

初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接。

1）学问连接（订正语音，词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。

时间支配：一周左右

课时支配：前三课时：音标（支配在第一单元教学之前）。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。

后三课时：词类与句子成分（支配在第一单元教学之后）。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准；教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。

2）学习方法连接。

3）心理辅导连接

二、优化运用教材及资料

1.探讨并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。

教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的'作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

2.精编优化运用导学案。

要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编资料，但要防止以做题代替学习，同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系；②学案与教案的关系；③新学案与补充学案及辅导材料的关系；④学案与学生的关系

3.一单元课时安排，编排是根据一单元9课时安排的，课本的学习可以这样进行：

①词汇学习一课时，阅读文章及处理语言点共需三课时；

②听力+语法二课时；

③写作一课时；

④小结，练习（机动）一课时；

⑤单元检测练习讲解一课时。

三、优化教学过程，向过程教学要效益，创建高效课堂。

1、备课，每周一份导学案。

备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特殊强调一下三点。

（1）确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。

（2）注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点探讨突出重点、突破难点的方法，重点探讨如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。

（3）每周一份导学案。经集体探讨，每周就语法或材料拓展打算一份导学案。

加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。

（1）新老老师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新老师，更应多学习、多问、多探讨，尽快形成自己的教学风格。

（2）三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

（3）加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

2、创建高效课堂。

（1）每班建立英语学习小组，提倡学生的自主学习。

①加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。

②建立英语学习小组，就检查背诵和互帮互学等方面做好工作。

（2）设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思索、自主探究、合作沟通等平台。

（3）做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有特性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对中学学生，课堂上进行激励性评价仍旧须要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。

3、作业。

作业量要适中，要有层次性和选择性，基础性和针对性要强，难度要适中。

4、考试。

规范日常考试行为。日常考试主要指老师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。日常考试要教考合一，即教什么考什么；防止教考分别，即不要不加选择地统统套用高考题型。

四、加强学习和探讨，努力做到“减时增效”。

1、真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。

2、真正落实“先学后教”的要求。首先由学校把这种要求给学生讲清晰；老师要提前命出预习思索题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。

3、切实提高备课的实效性。将集体备课引向深化，每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来4小时才能处理好的内容；锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清晰原来30分钟才能讲清晰的内容。

高一英语教学安排5

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1.要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；

2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；

3.让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、高一教材分析目标要求重难点

教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；提高学生英语运用实力，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性。

3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。

教学内容：

1.高一教材（上）（下）Unit1—Unit22

2.语法：①复习情态动词

②学习定语从句

③学习主谓一样

④学习IT的用法

⑤了解英语构词法

⑥学习v-ing的用法

⑦复习干脆引语和间接引语

教学重点：

1.Importantwordsandphrasesineachunit.

2.Importantlanguagepointsineachunit.

3.AttributiveClause

4.Subject—VerbAgreement

5.TheusesofIt

6.Theusesofv-ing

三、详细目标：

针对高一学生的实际状况和中学英语教学的要求，我们把训练学生的听说读写的语言技能作为我们的教学目标，即：

听：1、能听懂课文大致内容。

2、能抓住简洁语段中的观点。

说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。

2、能经过打算就一般话题作短暂表达。

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法。

2、能识别不同文体的特征。

3、能通过分析句子结构理解难句和长句。

写：1、能默写大纲要求的单词。

2、能默写课本中的重要句子。

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

四、详细措施

1、摸清学生基本状况，做好初中到中学的.连接，以便有针对性地进行本学期的英语教学。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、利用外教让学生感觉到真正的英语氛围，通过每周至少两次的晚自习前的听力训练提高学生听的实力。

4、教材是很好的阅读材料，所以我们要利用教材中的READING部分来培育学生的阅读实力；除此之外，我们将补充大量的阅读材料，而且还要激励学生进行课外阅读，从而提高学生的阅读理解实力。

5、加强写作训练，每学期要求学生写8篇日子。

五、课时支配

1、每单元课本内容5课时，语法1课时，练习2课时

2、第一学期段考前6个单元（Unit1—Unit6），段考后6个单元（Uint7—unit12）

3、其次学期段考前5个单元（Unit13—Unit17），段考后5个单元（Unit18—Unit22）

高一英语教学安排6

一、指导思想

以学校,级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高),并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成果都是参差不齐的。这就须要适当的分层教学。

三、高一下册英语教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

A：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得肯定的进步和提高

B：在提高语言技能同时，使学生的情感看法和价值观有肯定的发展

2)教学重点、难点：

重点是每个单元的词汇及功能句和语法

难点是听力部分词汇及写作

四、高一下册英语教学措施

1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。

2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的.提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特殊是动词以及同义词的区分，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有安排地把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能刚好进行讲评，激励学生写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培育阅读实力。

高一英语教学安排7

一、本学期教学内容与要求综述

本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。

新课程标准下的高一英语既注意基础学问的考查又强调敏捷运用实力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、主动性，突出老师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成果为目的。

二、教学方法与措施预设

1、仔细落实集体备课，发挥集体的`聪慧才智

本学期打算进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪慧才智能；坚持默写单词及重点句型。

2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇

选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培育其阅读实力，扩充学生的词汇量，到处为适应高考而作打算。

3、听力训练到位，熬炼学生听力实力

利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注意听力技巧的培育，熬炼提高学生的听力实力。

4、随堂巩固练习及单元综合检查

每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否驾驭；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。

三、教学探讨目标与效果展望

老师要注意学生听、说、读、写各方面实力的培育，留意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，到处以提高学生实力为目的。

学生通过一年的学习，各方面实力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作实力也有较大提高。

四、老师专业发展安排（读书、培训、探讨等）

平常注意阅读相关学科资料、论文，主动参与各种培训，老老师加强对新老师的指导，新老师注意备课的充分，并多向老老师虚心学习，全组同心协力、共同提高，共同进步。

五、本学期教学进度表

周次

教学内容支配

第1周

Module1Unit1Welcometotheunit

第2周

Reading,WordPower,GrammarI,《EnglishWeekly》

第3周

GrammarII,Task,Project,《EnglishWeekly》

第4周

Exercises,Tests;Module1Unit2Welcometotheunit

第5周

Reading,WordPower,《EnglishWeekly》

第6周

第7周

Grammar,Task,《EnglishWeekly》

第8周

Project,Tests,《EnglishWeekly》

第9周

Module1Unit3Welcometotheunit,Reading,WordPower

第10周

Grammar,Task,Project,《EnglishWeekly》

第11周

《EnglishWeekly》,MainlyRevision

第12周

《EnglishWeekly》,MainlyRevision

第13周

Module2Unit1WelcometotheUnit,Reading,Exercises

第14周

WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第15周

Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

第16周

Module2Unit2Welcometotheunit,Reading,Exercises

第17周

WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第18周

Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

第19周

Module2Unit3Welcometotheunit,Reading,Exercises

第20周

WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第21周

Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

20xx学年溧阳市三中高一牛津英语备课组教学安排由收集及整理,转载请说明出处20xx学年溧阳市三中高一牛津英语备课组教学安排

第22-24周

《EnglishWeekly》,MainlyRevisions

高一英语教学安排8

一．教学状况分析

今年面临的状况前所未有，新课程标准的实施刚刚起先，现在是试验阶段，都在探究，新教材的运用还没有现成的阅历可以借鉴，老师的教学面临改革和挑战。但学生的状况却和以前一样，基础参差不齐。高考的标准也没有明确的变更，这就给教学提出难题。

二．新学期教学内容

1．本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。

2．做完补充提纲及必要练习题

3．听完规定要听的语音材料及补充材料

三．新学期教学目标

1．保质保量完成教学任务

2．探究最佳教学方法

3．缩短班级内学生的基础差距，达到基本平衡

4．进一步培育学生用英语综合运用实力

四．教学措施

1．组织全组老师集体学习新课程标准，探讨新课程支配，把握新课标要求。

2．组内加强集体备课，探讨新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。

坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的`重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时支配，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：菊艳，，水兰，丁娜，郑舒。

3．组内老师相互帮助，相互学习，相互听课，取长补短，听课节数达到规定要求。

4．组内全体成员集体探讨补充材料，同心同德，力争充分利用补充材料。如英语周报

5．全体成员加强与班主任及其他课任老师的联系，刚好把握班级授课状况，以求

班级成果均衡。

6．全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习爱好，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。

7．加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的主动主动性，做到寓素养教化于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的实力。

五．教学反馈与监督措施

1．作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐美丽。

2．一单元一结

3阶段测试每两单元一测；

4．单词考试与竞赛

单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考；每学期进行一次单词竞赛；进行班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名；

5．背诵教学

加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5篇课文；

每个学期进行一次英语演讲竞赛。

6．指导学生学习

指导学生建立单词卡本；建立错题集本；建立经典句式本；

总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探究，不断提高相识，不断改善教学方法，敏捷运用教学资源，仔细圆满的完成教学任务。

福州金桥高级中学06-07度高一英语其次学期教学进度表

周

次

日期

教学内容

课时数

中心

发言人

1

Unit1

6

菊艳陈

3

12日—17日

Unit2

6

江水兰

4

19日—24日

Unit2

3

Unit3，

3

郑舒

5

3月26日—3月31日

Unit3

3

6

4月1日—7日

Unit4

3

丁娜

7

9日—14日

Unit4

3

8

16日—21日

Unit5

3

菊艳陈

Unit5

3

9

4月23日—4月30日

期中复习和考试

5

10

1日—7日

放假

5

11

8日—12日

期中考试卷讲评

1

Unit1

5

郑舒

12

14日—19日

Unit1

6

13

21日—26日

Unit2

6

丁娜

14

5月28日—6月2日

Unit3

6

江水兰

15

4日—9日

Unit4

6

陈菊艳

16

11日—16日

Unit5

6

郑舒

17

18日—23日

总复习

6

18

25—30

总复习

5

19

.7月1日-6日

工作总结

5

周密文章

8

高一英语教学安排9

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十个单元。

详细支配：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：

①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;

②听力(+检查训练)一课时;

③写作一课时;

④单元检测一课时。

四、主要工作

1、全面做好初中学连接工作

中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为开新课做好打算。

时间支配：一周左右

课时支配：

第一课时：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。

其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段"自我介绍"涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的'记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

5、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

8、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

高一英语教学安排10

高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下：

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的'爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十四个模块。其中有两个模块为复习模块。

详细支配：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：

①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;

②听力(+检查训练)一课中考化学试卷时;

③写作一课时;

④单元检测一课时。

四、主要工作

1、全面做好初中学连接工作

中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。

时间支配：一周左右

课时支配：

第一课时：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。

其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

9、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

高一英语教学安排11

一、指导思想

以学校，级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成.

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本领和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法.能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨.能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意.能依据阅读目的运用适当的阅读策略.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务.能在学习中相互帮忙，克服困难.能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自我的学习方法.在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异.

三、学情简要分析

今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄.

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元.

详细支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习能够这样进行：

1.warmingup和vocabulary一个课时

2.reading和languagepoints三课时

3.grammar二课时

4.练习讲评一课时

5.单元检测一课时

五.详细措施和工作要点

1、做好初中学英语学问点的连接工作

为了中学阶段的英语教学能够比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中.

2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键.英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，经过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的本领.

各科通用的学习习惯

A:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础.

B:始终坚持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C:课后刚好复习的习惯.刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，

D:良好的完成作业习惯

1按时完成作业，书写规范、不潦草.

2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立错题集的习惯.

英语科特色的学习习惯

A:养成大胆说英语的习惯.

B:养成读和背的习惯

C:养成反复练习的习惯.语言不是教会的，而是在运用中学会的

3、阅读训练

阅读理解本领的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的`阅读方法.

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一向是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭.使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.

5、团体备课

团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高.每一对老师负责刚好打算好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案打算好之后团体打印每人一份，留必需位置给每个老师根据班级实际情景因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则.

6、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不必需是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就能够商议相互听课，提议坐办公桌对面一对相互听课.并且在相互听课之后相互评课.比照发下去的课堂教学评估标准，帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了.

7、开展英语课外活动，创设语言学习环境

1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.

2)利用现代化网络媒体创设语言环境.如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等.

高一英语教学安排12

一、指导思想：

本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作安排为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教化教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。

二、本学期目标：

1.完成必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高学习英语的主动性。

三、主要工作及措施

1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。依据高一新生和我校学生的'特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

高一英语教学安排13

一、本学期教学内容与要求综述

本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。

新课程标准下的高一英语既注意基础学问的考查又强调敏捷运用实力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、主动性，突出老师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成果为目的`。

二、教学方法与措施预设

1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智

本学期打算进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪慧才智能；坚持默写单词及重点句型。

2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇

选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培育其阅读实力，扩充学生的词汇量，到处为适应高考而作打算。

3、听力训练到位，熬炼学生听力实力

利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注意听力技巧的培育，熬炼提高学生的听力实力。

4、随堂巩固练习及单元综合检查

每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否驾驭；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。

三、教学探讨目标与效果展望

老师要注意学生听、说、读、写各方面实力的培育，留意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，到处以提高学生实力为目的。

学生通过一年的学习，各方面实力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作实力也有较大提高。

四、老师专业发展安排（读书、培训、探讨等）

平常注意阅读相关学科资料、论文，主动参与各种培训，老老师加强对新老师的指导，新老师注意备课的充分，并多向老老师虚心学习，全组同心协力、共同提高，共同进步。

五、本学期教学进度表

周次

教学内容支配

第1周Module1Unit1Welcometotheunit

第2周Reading,WordPower,GrammarI,《EnglishWeekly》

第3周GrammarII,Task,Project,《EnglishWeekly》

第4周Exercises,Tests;Module1Unit2Welcometotheunit

第5周Reading,WordPower,《EnglishWeekly》

第6周

第7周Grammar,Task,《EnglishWeekly》

第8周Project,Tests,《EnglishWeekly》

第9周Module1Unit3Welcometotheunit,Reading,WordPower

第10周Grammar,Task,Project,《EnglishWeekly》

第11周《EnglishWeekly》，MainlyRevision

第12周《EnglishWeekly》，MainlyRevision

第13周Module2Unit1WelcometotheUnit,Reading,Exercises

第14周WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第15周Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

第16周Module2Unit2Welcometotheunit,Reading,Exercises

第17周WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第18周Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

第19周Module2Unit3Welcometotheunit,Reading,Exercises

第20周WordPower,Grammar,《EnglishWeekly》

第21周Task,Project,Test,《EnglishWeekly》

第22-24周《EnglishWeekly》，MainlyRevisions

高一英语教学安排14

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面贯彻新课程改革和素养教化精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语基础差、底子薄的状况，安排在高一英语教学中，本着低起点、严要求的原则，逐步培育学生学习英语的爱好和习惯。

二、学术状况分析

高一(1，2)学生128人，其中男生占70%。由于男女差异，这两个班的英语水平普遍较低，部分学生中考成果在50分以下，只有80分左右。这就要求我在教学过程中留意难度和难度的结合，培育爱好，为以后教学活动的顺当开展打下基础。

三，教材内容及难点和难点分析

这学期要完成必修模块一和二的教学任务。义务一中以一、二、四单元为主，涉及友情和国际

关系，天灾等等。必修2侧重于模块1、2、3和4，涉及国际体育

事务、历史事务、野生动物爱护等。

四.主要工作和措施

(a)在教化和教学方面

1.搞好初中连接，搞好三个连接，搞好六个