2023年高三化学教学工作计划四篇

2023年高三化学教学工作计划四篇高三化学教学工作安排篇1

一、指导思想

根据市教化局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作安排，全面推行素养教化，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培育，全面打赢高三这一仗，高三化学教学安排。

二、教学要求

1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细探讨高考改革发展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的培育，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。

①做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题；

②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；

③对做错的题，务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求老师具体批改，改后学生仔细更正。

9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。

三、工作措施

1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严峻影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身动身，强化个人素养，提高驾驭课堂的实力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果，工作安排《高三化学教学安排》。

2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

仔细备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题刚好解决、刚好反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。

对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的.作业，以促进特长生的发展。

要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要刚好进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。

3、主动开展试验教学，提高学生学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验实力。

4、主动开展教研活动，提高教学业务实力

（1）学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习、深化探讨教化教学方法。

（2）定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案；备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析探讨探讨，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。

（3）主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多运用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

（4）组织老师相互听课，增加沟通机会，在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。

5、接着开展和加强学案教学

学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。

当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。

四、教学进度

复习实行三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。

1、第一轮复习：按教材章节进行（20xx年9月初～20xx年3月底），夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本试验）进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性实力、文字表达实力和语言表达实力；

2、其次轮复习（20xx年4月上旬～4月中旬），以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构；

3、第三轮复习（20xx年4月下旬～5月底）即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，安排每周两套题，实行练、评的教学方式；

4、回扣复习（20xx年6月1～6日）学生自行整体调整，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。

高三化学教学工作安排篇2

高三下学期是进行高考的最终关键的冲刺阶段，老师的教学对学生成果和实力的提升尤为关键。所以作为一名老师须要做好高三化学教学安排尤其是下半学期的教学安排。高三化学下学期教学安排本着深化学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素养为主旨，进行制定。

一.进度支配表

下学期大致时间安排

时间复习内容备注

2月中下旬-3月中旬选修5(部分内容)、选修3顺当结束一轮复习

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点学问深度剖析，归纳总结，形成学问网络，构建坚固学问体系。

5月中旬-高考强化训练，回来课本查漏补缺，训练解题速度，驾驭解题技巧。重温课本，把书读薄。

二.教学侧重点

虽然经验了一轮的复习，但是学生的.学问体系不够完善，也不够坚固，同时实力还有待进一步提高。因此学生还存在许多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

1.审题实力的培育

学生审题实力不足是普遍现象，导致缘由许多，诸如：没有细致读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信念;化学用语间混用导致答非所问。审题实力须要在平常教学中渐渐训练和培育。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

2.答题技巧和规范答题

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在试验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有驾驭学问要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

3.查漏补缺

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化学问的目的。

4.计算实力的培育

计算往往被学生轻视，在平常的计算中，由于嫌麻烦，习惯性运用计算器，从而形成懒散习惯，也就弱化了计算实力。为了提高计算实力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生运用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算实力。

5.试验复习

试验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高试验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进试验室，在试验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，运用留意事项;②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;③书本上常见试验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉试验、氯气制备收集、酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

三.把握准方向

1.探讨考试说明对20xx年考试说明深化研读，找出其中的改变，领悟其精神，以考试说明指导我们的复习。

2.广泛收集信息下学期里各地沟通卷、信息卷许多，我们将对信息卷进行采集、整理、加工，提取有用信息，刚好传递给学生，特殊是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的实力。同时从大量试题中去捕获高考的信息。

四.加强学习，提高研讨实力

1.主动开展组内教研活动

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨氛围，与时俱进，转变教学观念，提高教研实力和教学水平。

2.虚心向兄弟学校学习

走出去，利用省、市备考会机会，沟通我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。

高三化学教学工作安排篇3

一、指导思想和工作目标

立足高考，仔细探讨河南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力。探讨学生学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，刚好把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据学生的状况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用实力。依据学生在考试中的表现，刚好耐性帮助学生解决存在的问题，培育学生的应变实力和精确解答实际问题的实力，培育学生考试前后期间良好的心理素养和习惯，全面提高学生的学习成果，全力争取在高考获得辉煌成果。

二、学生存在的主要问题

1.学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，怀疑自己的实力。

2.学问结构：对学问的驾驭停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。

3.实力方面：基本技能不娴熟;分析和解决问题的实力较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的实力相对较差。

4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而忽视了基础方面的细微环节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成果不志向，一些基础差的学生，过早放弃学习。

三、复习策略

(一)探讨信息，把握方向

1.探讨全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习安排尤为重要。

2.关注教材中探究问题和习题。探讨性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础学问和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟识新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

(二)夯实基础，提高实力

1.关注基础，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的`全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复习到位。

2.引导反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三高校习实力(信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力)。

依据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。

四、详细做法

1.组织本备课组的老师仔细学习河南省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

2.组织本备课组的老师探讨高考试题。探讨20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，探讨高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

3.制定安排，统一教学进度、内容、统一复习资料、运用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教化教学工作，有条不紊。

4.严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体探讨重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。

5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体学生的学习成果。

7.编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

8.本学期安排4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。

9.接着指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。

10.本学期将扎实基础，削减失误为工作重点。

11.在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立学问网络，形成整体学问框架。

12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要刚好进行反馈和校正。

高三化学教学工作安排篇4

一、指导思想

接着贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教化。仔细探讨高考的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师供应展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。

二、教学要求

1、仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细探讨高考发展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促