我国民办高校教师激励机制的

我国民办高校教师激励机制的研究摘要随着市场经济的迅猛发展，我国高等教育进入了蓬勃发展时期，作为高等教育重要组成部分的民办高校，其生存和发展也越来越受到社会各界的关注。但由于民办高校发展历史较短，社会声望较低，民办高校学生就业压力大等因素的影响，民办高校在与公办高校竞争中的优势不明显。如何能在如此激烈的高校竞争中脱颖而出，成为民办高校乃至整个社会都关注的问题。原哈佛大学校长柯南特曾经说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量，一个学校要站得住，教师一定要出名。”这句话充分说明了教师队伍对学校发展的至关重要性。这对公办高校的师资队伍建设适用，对民办高校的师资队伍建设同样也适用。民办高校的生存发展依靠良好的师资队伍，良好的师资能够促进民办高校的快速发展，师资建设是民办高校生存和发展的基础。师资建设对民办高校如此重要，但当前民办高校教师的教师激励机制却存在很多不足之处，其在运行过程中受到各方面的阻碍，包括民办高校自身的、社会的、以及法律保障不全面所产生的。这些给民办高校教师的工作和生活造成了困扰，削弱了民办高校教师的积极性，甚至成为民办高校教师高流动率的元凶。民办高校教师的高流动率对民办高校的稳定和发展造成了消极影响，甚至会影响到我国整个高等教育系统的长治久安。本文通过对已有研究文献的整理及思考，找出民办高校教师工作受阻的症结所在。运用激励理论，通过对民办高校教师权利保障制度、职业声望、社会认可度的研究，提出应充分发挥民办高校具有很强的办学自主性这一优势，建立一种短期激励（获取薪酬、绩效激励工资制、科研激励）与长期激励（股权激励、终身教授制等）相结合、物质激励与精神激励兼顾的管理机制，吸引、培养、留住优秀教师。关键词：民办高等教育；教师激励；激励机制；激励措施TheresearchofChinesePrivateUniversityteachers’incentivemechanismresearchAbstractWiththerapiddevelopmentofmarket-directedeconomy,thehighereducationinourcountryisheadingforabecomingperiod.Privatecolleges,asanessentialpartofourhighereducationsystem,aregettingmoreandmoreattentionabouttheirexistenceanddevelopment.Butowingtovariousreasonssuchasshorthistory,lackofsocialrecognition,studentsbeingunpopularonthejobmarket,etc.privatecollegesarenowatabigdisadvantagecompetingwiththestate-ownedones,thewholesocietyisconcernedabouthowtohelpthemgrowstrongandsuccessful.FormerHarvardUniversityPresidentConantoncesaid:"thehonoroftheuniversityisnotinitsschoolbuildingsandnumber,butistheteachers'quality,whatisthemostimportanttoaschool,theteachermustbefamous."Thissentencefullyexplainstheimportantoftheschoolteacherstothedevelopmentofaschool.Itisapplicablefortheteacherofthepublicschoolandisalsoapplicablefortheteacheroftheprivateuniversities.Thesurvivalanddevelopmentofprivateuniversitiesrelyonthegoodteachers’team,goodteacherscanpromotetherapiddevelopmentofprivateuniversities,andteachers’constructionisthefoundationofthesurvivaloftheprivatecolleges.Undoubtedly,facultyconstructioniscrucial,buttherearemanyflawsexistingintheincentivesystem,whichgreatlyaffectandpreventteachersfromusingtheirinitiatives,whichisalsothedeadlyfactorleadingtoteachers’beingonthemorearoundthecampuses,consequently,itwillhaveanegativeeffectonthestabilityanddevelopmentofourhighereducation.Theessayhasinvestigatedtheteachers’financialandspiritualtreatmentintheformofquestionnaireansoon,inthehopeoffindingoutthefactorswhichhinderteachers＇capacitybeingfullyexploited.Basedontheincentivetheoryofferedandscientificstudy,throughtheinvestigationofthecollegeWteachingstatus.Iputforwardaseriesofmethodsandmeasureswhichshouldbeadoptedinthereformationanddevelopmentofprivatecolleges.Keywords:privatehighereducation；incentivesystemforteachers；incentivesystemforteachers；incentivemeasures.目录TOC\o"1-3"\u乒摘要摘I阴Ab初st荷ra车ct乌II摩第一展部分添绪论糟1孟一、山研究队背景亦与意阶义六1区（一态）研屡究背堡景基1鹊（二吊）研堆究的没意义伪1里二、体研究板现状跃2准（一落）已肝有研宇究成柏果概抓述卵2轻（二叨）对恩已有割研究玉成果趣述评韵2效三、茎研究姐思路强和研蚁究方敲法付3翻（一愁）研小究思忆路降3矩（二毒）研终究方妻法绸3盖四、湾研究菊的可姑能创炭新点消4掌五、确研究芹的局殖限糟4锻第二缠部分禁我国爬民办抄高校顾教师循激励业机制承的基叙本理植论龄5卫一、冻相关阿概念茧的解华释与隙界定唉5江（一埋）民胞办高歪校忧5缸（二论）民针办高揉校教悔师式7强（三扁）激好励认8蔑（四树）激俘励机犹制怒9翁（五丑）激扮励的寇作用嫩10英二、促我国抚民办贸高校掠教师没激励弱机制屡的理禽论依绒据渠11凶（一视）需妖要层坦次理运论岩11跃（二链）双愈因素无理论卧11槽（三愈）期牢望理隆论径11巷（四里）成浓就动平机理咏论裙12膜（五渡）公结平理挡论骡12糠（六客）挫赌折理誉论获12充（七幻）强设化理饶论今12合（八迅）自泼我激粮励理贷论丢一三夺第三则部分裕我国枪民办椅高校娃教师末激励齐机制水现状释14刑一、婶民办纠高校桂教师液激励跳机制役取得截的成失效稼14扬（一刘）民榆办高著校教博师的蛮激励冬作用园越来茎越受做到重低视叨14备（二稿）建蚕立了景具有佩激励揪效果所的薪河酬激扣励体弃系勿14绘（三号）民轧办高酒校门葡槛较聚低给油了年妙轻人喇施展序才华孤的机兄会塌14匪（四影）教南师实奥行聘屡任制拣一五税（五图）深览化了吐民办脏高校气校内游分配踪制度沟改革年一五集（六奥）高员校教楼师队雾伍结扬构得险到了箱改善剪一五禾二、绕民办如高校餐激励哄机制育存在鞋的问辛题及砍成因巨一五魔（一遍）存弊在的樱问题染一五胀（二吵）成煎因的汉分析锐一八闪（三仇）造湾成的涝影响涛20鉴第四汁部分锻构座建具三有民毙办高故校特菌色的踏教师闻激励黄机制见22粪一、命构建桥的必线要性未及遵帖循的勇原则杰22替（一抹）建姥构的扛必要循性蓄22爬（二全）遵织循的于原则毅23恋二、雷建立吴短期带激励椅与长罗期激隔励结来合脆24投（一顶）以简政府枕宏观搭指导熄为主意的激榜励机判制的樱选择演24顿（二钞）以箩人性效化管潮理为赶主的贡激励呈机制坏的建荣立扑24称三、莲兼顾那物质怎激励狼与精冒神激祖励并临重匪26买（一浑）加静大物腥质方婆面的笛奖励忙26播（二司）重发视精翁神层魔面的径激励悔26太参考争文献纺28谱在学哭期间咱的研找究成同果峰30受致厕谢吊31阻第一详部分委绪筒论互一、跃研究妨背景早与意迎义球（直一拖）研野究背肯景婶随着盯改革稻开放疤的不莫断深秩入，煤我国粪经济犹的迅钱猛发忆展，屑对人凭才的纤需求关量逐左渐增派大，踩高等锈教育搅需求它量日热益增挖多。换不少漏国际匆投资胁者正袭在或扣已经列在中究国开算办高榆等教沈育学义府建矿立国朵际学粥校，鸦我国狂民办晚高校点也如稿同雨暮后春单笋般锐破土咳而出斜。截轧止到否20港10得年，叛我国祝民办鸭高校搅（包桃括独厌立学制院公）数简为唉1一即五9李所，帝专职相教师品数为鹊14鼻45伸14驳人中华人民共和国教育部教育数据统计结果知。中华人民共和国教育部教育数据统计结果厉高等死学校惰的增软多使怒得我挣国高拥等学壁校之帖间的镜竞争业日趋捞白日辱化，莫民办汤高校跳如何仿能够柴在公变办高帆校和垦逐渐亚崛起工的国稍际学糊院中卵求得痕生存西和发蚂展，葱越来辫越取光决于转学校狼的办次学质界量。匀而学蝶校的尺办学旗质量孟在更位大程蚁度上裁依赖丧于民阶办高眨校的倾教师渴队伍妇，如中何建裹立一击支高磁水平皮、高别素质笔的教躲师队忍伍，秧并能命最大渗限度吨的挖窝掘和情激发房他们塔的潜幻能和阴积极开性，卡是每收一所总民办柿高校古都应容该面爬对的倚重要聋课题岛。本催文研圣究的罪主要彩目的倍就是族针对骄当前边民办梦高校欣的师俭资状芒况，迁民办校高校享教师复激励稳不足鹊以及鱼民办升高校眨教师呼权利痕保障梨难以稳完全浪实现谅的群航体特日点，锐设计胳出一发个更已为有砖效、奸更为散合理助的民杂办高聋校教邪师激柄励体来系，届从而豪达到盗通过士内外搏激励收措施叼来提汇高教削师的亿工作减积极笼性。商本文叹提出触了民执办高煌校教拖师激路励的卫一系尚列措母施，纵然而束每一机项措亿施的椒实施虽都要党通过底各个碰方面执的环谎境支扶持。挖包括途学校愤的环脾境支赞持，神包括部领导肥重视算程度寨、资叔金是吐否到是位等懒等。秀此外遍，高捕校教顽师激你励问坛题的革研究输的建绑立是捆一个然漫长粪的、渠系统象的过选程。郊它的蕉每一田方面蓄的建远立实古际上吗都涉膝及到轻诸多傻具体邪因素苍，都赌值得穗深入雾系统短的进暴行探割讨和首研究进。特们别是晴伴随堡着外驰部环笔境的话变化哀，我期国民喉办高宋校教赖师激掠励措鉴施的许激励聚效果鹅也将优受到务很大纸影响狮，这面就要膏求我罗们在贪构建皆民办装高校雷教师胀激励林机制佩时要矛时刻梢调整参，保眠持动堆态调纸整。嫩（二颗）研捏究的哗意义本从上鸽世纪债80棕年代拿开始真，我卫国的纲民办刊高等躬教育受开始续恢复芹并迅泄速发锅展起亮来，政经过烟近誉30链年的习教育毁改革锁探索古，民救办高益等教诉育已群经经架历从租无到虽有、柴从小廉到大扭的一慌段不膊平凡搬的发紫展历挎程，眨现已隙初具宰规模叶军，《我国民办高等教育发展现状与分析》，载陈学飞，秦惠民主编《高等教育理论研究精论集》(下)，中央编译出版社，2004年版.姻。但甩作为塞民办乏高校邻重要凡一份驰子的垦民办构高校忽教师梅由于炭其来乔源复缝杂、浴层次是结构挨较多扑，有斗其自概身的融特殊倾性。袋直接沟套用短公办便高校房教师广的激巧励措葱施，化显然眠对民快办高多校教暑师激要励来宫讲是饭不合梨理的些，严喜重影炼响了苏民办阴高校稠叶军，《我国民办高等教育发展现状与分析》，载陈学飞，秦惠民主编《高等教育理论研究精论集》(下)，中央编译出版社，2004年版.盈近年摄来民麦办高金校在挂人力晕资源蠢管理波方面液投入壮了大斗量的简精力查，取端得了疼一系蚊列的床成绩贯。但溉是现亡行的器许多袜民办店高校茅教师垦激励波措施圆还是菊在一食定程姜度上笛忽视望了民铺办高抄校教四师的傲许多叮特殊荡性、摧忽视乡了其移个体躲差异呀性、退忽视塘了外找界社在会压耀力对组民办老高校构教师肯心理雄的影栽响。仇许多旅激励谁措施沈并无渴法从非根本健上调甜动起尿民办蹦高校悉教师摧的工冬作积辱极性敲。词因此修，探后讨民夫办高洒校教抖师的章特殊冠需求滤，设霞计一牵套较蜓为合棕理的听民办吸高校议教师突激励芒措施会，对融于吸下引和菠稳定印民办葡高校举师资掀队伍酿，全随面调则动民庄办高蚂校教名师的趴工作羊积极辆性，摔从而荷带来丢民办闻高校朗蓬勃偏发展狐的春率天，笑都有等着十桨分重乌要的绿意义装。脱二、寿研箱究现衫状丛（一垂）已谦有研世究成浅果概娘述穗我国乒民办塌高等残教育细起步啦晚，衬源于浅上世旦纪匙90碗年代放，而黎且大及多为校激励庙机制虑在企积业人度事管肉理方桶面的井运用钻。有状关民香办高蛇等教通育和废民办茧高校款教师尝的研乘究较庙少，便已有渗的研胀究论从著主疤要有少：如1．色阎凤之桥著轰嘴(2形00抗6)抹《大什学组遗织与分治理算》第祥十章划-中宅国民呜办高昆校人纤事制客度及久其激臣励作观用研兵究中屯对民殿办高竖校中自组织厘人事鸽合同珠和市屋场人赖事合酷同及让其激已励作薪用进瓦行了巷比较届。并不得出状“懂市场辨人事凶合同掠激励趋效果淋大于耀组织济人事商合同喂激励烟效果蜻”建的结挽论，坝从而吊对民公办高景校中郊的专求职教修师和沙兼职丰教师强进行毫比较械，得沸出成夺因分欲析。盒2．霉李晓虹明著位

(凡20备08末)京《中忍国民矛办高否等教动育汉30贴年胆宵19才78电-2卫00绑8便》第踏八章呈民办油高校美师资惕队伍焦建设覆中提项出通跪过加棋大培植训力用度、均完善咬培训余体系愉、加葬强青雁年教浴师的献培养删来努港力提右高民么办高豆校教务师的尺能力侵素质临。倚3．组陈磊沙主编皱(2沿00谜8)足《嚼民办胶高等捧教育掘研究棉》努中提粒出增材加人没力资膀本投低资、粘优化孤人力鼻资源介环境振(和扇谐人冠际环赠境、边公平躁竞争隐环境亦、民握主的晚政治脊环境际、学散术研照究环尊境)罢等方崭面来软促进歼中国狮民办车高等抵教育饲的资杜源优岗化配祸置。迅（二层）对钩已有阿研究谎成果骑述评祸1．颜取得端的成夹效：甚民办介高校能教师旬的重尘要性宜越来柔越受笑到社软会各散方面患的关辛注。邀学者驻们已惯经开变始把灿研究滨方向款指向恶了民硬办高淹校教蝴师的墨研究团，如驻何能怪使民瓶办高算校教靠师最册大限友度的饥发挥很其积瓜极性胳成为搂学者帮们探恳讨研后究的妹话题成，并往且一撇些民顽办高固校已悼经接骑受了诱一些令激励刃措施摸，逐耀渐进内行改旁革，宪并取娘得了甚初步铅成效筑，一框定程鞠度上窑稳定象了民据办高冻校教唐师队脸伍。历2．朱存在锹的不健足：哭我国防对民袭办高卧校教气师激抱励机歼制研木究尚轮处于筋开始蒜阶段挪，目经前为烤止尚台未出乘现一雁本系行统论诉述民开办高侄校教己师激铲励机役制的梨书籍腔。学兰者们甘一般宵停留叨在民缓办高却校历芽史研同究、践民办料高等烛教育启研究摔领域间，民醒办高宋校教籍师激四励机纵制的牺研究拖则多坦数处储在学前者们宽研究蛾的一爬个章岂节、提一个闹方面屡，缺到少实衰践中飘的案钻例分拒析，表致使妻可操滨作性合不强巴。煎三、便研究赤思路悼和研碍究方捐法榨（一激）研侧究思反路捷本文科首先终对目嫩前我喊国民获办高枝校教区师激芹励现蹦状进挤行了蚀剖析爬并指劣出我易国现槽存民裕办高稻校教强师激谨励现津状取科得的挎成效突、存逆在的委不足烈、不姻足之芽处的握成因偿、影伪响及良民办忧高校氧教师裙激励鼓的迫似切性捕。接蓬下来虾对民阁办高崖校教封师激愿励制苏度进滋行了蹲构建棚，从曲总体静思路荒、构调建原宴则、湾具体宏措施构以及泛注意训事项制等进挠行了筑阐述眉。其漂中对练民办钓高校混教师坝激励死制度劣构建册中需惯要运怖用到蚀的理素论(版激励棕理论葛以及普激励高机制商)、日概念牧(民董办高铜校及岁民办烂高校毛教师叙)等深进行瞧了论橡述。妥本文纠主要腿分为肥四章及。第偏一章逗为绪口论。逼阐述逗了本恋文选坝题的川背景炮和意俱义、宇研究蚕的思续路和仍方法凡；第攀二章去主要稀为本摔文所清涉及芒到的屯激励距理论芹的介事绍；洲第三蹦章阐税述了趣我国记目前格民办捐高校么教师抛激励阶现状祝，分脚析了做我国敬民办撇高校残教师贱激励慎现状拥存在铃的问之题和损成因藏、影赤响和籍迫切质性；堂第四耍章为闹对民苏办高磁校教匠师激麻励制律度的牧创建扁。午（二镰）研炉究方勾法稼1．恐文献险搜集廊法：它文献膀检索雅是从登文献删资料赠中迅和速准吴确地骆查找便出所任需情式报的付一种桨方法锋和程边序。职本文则通过盆大量嫩查找险国内班有关勾民办条高校成教师倍的待座遇现选状及烟激励涌措施大的文锅献资酱料，盒搜集欠了有贼关民谱办高蛛校的械激励开措施旺研究对方面纲的专式著、抗论文姥等文撤献资昂料，致结合漆多名莲专家膛、学念者的挣智慧柳，认迁真思洋考、毫研究烧。这糊些都嚼都成斜了进典行此睛研究笔的理金论基陵础。亩2帅．织实证丙研究愚法：鬼实证用研究于是以态理论虏研究桥为基夫础，混运用闷典型骡案例砌进行亚例证辨分析办的研激究方罩法。馋本文荣在民馒办高董校教冬师自萌我满西意度躺调查竟方面猛、高咸校教蝶师人理才高集流失参方面扯，通雀过对骑一些摘高校匙民办蛮教师塔进行字问卷膀访谈周，发傍现现树行民老办高哈校激沉励措顷施运宾行下托所存泪在的印问题胆。通粉过网握上调衰查，学了解践多个就民办辽高校突的师蚀资状泼况、统管理渠现状正、激撑励措定施等坡，使偏研究汉更有泛说服嗽力。捡3罗．墓比较傍分析网法：诵本研佩究在促民办啦高校却教师兴待遇见、权僵利保忽障以欣及激跪励措精施等竭方面洗与国贱内公惧立高逝校教棋师进搏行比停较，趟通过慢比较章发现蠢不足乘，借偶鉴各博个层臂面的疯好的孩激励债措施好为我伪所用脱。腐4．魔访谈股法：怪访谈扫法又济称晤唇谈法忠，是黑指通椅过访傅员和违受访而人面举对面宰地交静谈来霜了解绳受访宏人的姜心理静和行叉为的洞心理销学基霸本研话究方攀法。粱对于掌民办忽高校咏教师俘激励谨现状种的调获查，瞒本文贺主要任采用还的是拘访谈芬法，赏通过淹对多原个民捷办高俩校教仪师进烘行的侄访谈火，剖浅析她笋们的格心声泥，从木中得饺出结醉论。骡门四、乱研究叼的可剑能创浇新点多1．烫本文此对民乡办高冒校的陆以及指民办戚高校落教师匪的现馆状进旱行了庸深入碍系统酿的探腊究，烫对研痛究民系办高商校及钻民办剪高校午教师绣的发绣展都约大有糊裨益挠。现阶有的响国内蛙的民央办高勒校教互师激腊励问袄题的阔研究链，大戒多站红在管访理学装人力绣资源奇的视料角上题，更屈侧重墨于民盆办高塌校教淹师的懒管理塑。而迁本文务着重魔从教观师的慰心理然层面掉剖析盆，力疾求更叛深入查、透誓彻的欣分析异民办伐高校猴教师降最切绢身的闹利益稍保障旬问题触，更啄注重粘非物连质激烤励措盾施的傻运用星，使目激励船措施寨能够铜更加研有效签的发许挥其烧功效薄。逃本文寿力求叉与时的俱进另，通活过对衫民办桃高校启及民柳办高纹校教经师的索最新壶政策掀的一梢系列固系统片探究宋，力兼求找多出更趴适合互我国雀民办稠高校鸽及民队办高跳校教贷师发屑展的浴激励削举措作。俱2．钥我国招对民节办高传校激绑励问槽题的树研究卫很少喜，目抓前尚巨少有夺学者睡从我乎国的侨实际辫国情蚂以及谢民办作高校绵教师僻的实奖际状歇况来填分析会民办庙高校阅教师厘的激免励研举究。顽本文径结合洲我国涌的民猛办高诸校的壤实际侮情况雀并深杜入研肾究民某办高诉校教踩师的途心理与特点因，找舍出民鼻办高枯校教均师人精才流劲动的潜具体冻原因孝来分鞭析和巧建构浪民办伶高校闯教师等激励耍机制扒。继五、乖研究僚的局细限触本文药对民祸办高尿校教狮师激冰励机狭制的售研究愚主要列从以梨现行在激励盘机制朝现状址的认仔识为兰出发读点，应肯定征优势欢、找抢出不乳足，疾对激何励机迈制进寄行构洽建这燥样的蛮一个慕思路币作出歪的论膊文。缠研究叉的问挨题比牙较宽温泛，瑞不够手细致书。死对民盛办高凝校教输师的浇激励糟问题匠的研每究实译乃出扛于自明身兴撇趣。黑对民喝办高映校教直师的茂调查奇主要区是靠说问卷椅、资凡料调愤查，营由于才本人我并非揭民办到高校软教师闹因此棚并不脊能够沉亲身山经历叉论文鹊中论薯述的翅一些炭问题辜，这田成为搂研究慌本文惯的最盗大不面足之关处。规第二事部分乘备我国医民办鸭高校余教师削激励纪机制青的基甚本理暗论魄一、兆相关捎概念害的解幕释与酿界定巡（一朴）铺民办贱高校栏要想德了解膜民办拨高校拦教师魄，必矮须先墨从民脂办高捡校教艺师的岔载体震：民葬办高拨校谈抬起。茂1．穿民办称高校猴的概脑念其19咏79驶年暮2雾月匪6锣日中气央广童播电皮视大比学在邀北京短举行悦开学络典礼亩。这称所大索学是泛由教慰育部名、中沿央广霸播事踩业局暴共同锅举办照的。格这是讲我国家有记诉载的累最早钱的民猫办高洒等教烈育机服构，查它的涉成立绵标志宴着我捡国民躁办高亮等教姑育发蹈展的寺起点调。琴截止递到目邻前，侍我国刺民办圆高等骗教育蒸已经瞒风雨御兼程例三十音年。他19安93症年出连台的顿《民给办高撒等学竿校设感置暂采行规集定》与、怨19流95薯年出为台的且《中疾华人姜民共仁和国漂教育劲法》匙以及则20港02闯年出绢台的胸《中颗华人睬民共屯和国尼民办谢教育未促进星法》菌都对闹民办逗高校迹进行省了定比义以纽及对赏定义刘进行栏了一铅系列平的调逢整和魔补充扛。援在参巷照以描上教区育法杏规的别基础犹上，览本文宋对民猫办高笼校定笑义如震下：寺国家彼机关叠和国勉有企苍业以倦外的盛社会蚊组织摇和个健人利纱用非纤政府遵的财百政性抄经费急，即蚀自筹原经费哥。依对照国掀家和陕教育口行政烘部门灾颁布愧的创孩办民街办高您校的妻法律脉法规罪的许撕可下覆创办侨的高贱等教星育机鸡构。散依附腹于母题体的刮独立阴学院栋同样其也为拍民办丙高校黑。稼2．掌关民办阿高校愉的性掏质以我国萍民办冶高等恩教育谋发展词历史谱短，布与公波办大若学相棵比，织其基丽础较骂为薄胁弱，贯它是极高等敞教育枣进入揭市场桌化后奶，针路对公丈立高霸等教怕育缺策乏学指术上显的自仿由探俩索，谣对市龄场需麻求反爱应灵降敏等再状况壶应运站而生梯的，宅但其复教育颜产品舞性质妹与传诱统国赚办教组育是批一致拉的，银它包锣括两考类情增况：阅一是据完全刑具有怖私人产产品府性质攀的教压育服栽务。征这是秃指由技个人辩或社任会团誓体、哭企业绩等投撑资建娱立的厚各类悠民办呈高等蛙学校耀。这诚些教衣育服剩务之锈所以热被认仇为基宫本具寄有私订人产魂品的廉性质恨，是尤因为腥它们美具有表严格延的排叠他性竟，而越且教颗育服属务的脱一切廊费用歼都是暂由享垂用这乱些教桨育服冰务的蛛人来恰提供芹。提吸供这阿种教眼育服铲务的丢人则仁需要妖垫支虫创办亦费。户二是略基本意具有刚私人饱产品芝性质羽的教纱育服唐务。庭这主辜要是太指各吐类公偏办高筹等学阀校兴箱办的债二级转学院据或称馒独立辽学院结。由殖个人萝或社隶会团刃体、脚企业般等投蜓资建限立的度高等暑学校扑如果素在办秧学过兵程中她得到泪各级笨政府翠或社珠会团沉体、呼企业择等一酷定数盐额的拆补助驶，并述适当暴降低殃收费腊标准寨，则园也属射于这者一类年教育虎服务蛛。该裙类教吐育服歇务具膊有排蜂他性讯，但趣教育笛服务斤的费拢用大献部分榜由享史用这朵些教颂育服色务的康人来锣提供嫩，并仅从其壳它渠禁道得睛到一俘些补猫偿。妖民办拿高等粗教育椅提供特的是疑同公动办高幼等教矩育一鼠样的起经济断学意专义上盯的产肠品。肆3．屋民念办高亩校的业一般嘉特征杯(1艳)尸讲究句办学总经济弟效益芬，办唤学主茅体具疯有非兄政府畜性。脑我国励民办冒高校党的经耍济基涉础是量非公僵有制密经济衬，民宴办高减校的跨办学绳主体具主要协是社筹会组字织、疏团体方或者龟公民成个人炼等非夸公有列成分密，非捆政府辩投资块进行迅办学稠。民票办高姥校的喜办学忘主体房主要奶是指家国家挎机构快以外脖的社扰会组幅织或概个人盛，经肉费来缘源包市括公役有制茶以外践的一抢切经抓济成疼分，怪既包聚括集流体经样济也何有私群人经翠济成闻分。争因为盈非公冶有制呢经济稠的存领在使榆民办候高校档更能推够顺沿应高末等教菊育市掠场的凤变化关，更得能够府根据害市场将需求追进行刻专业惨结构行调整办，调封整出俩能最团大限牛度实梅现其厕经济登效益具的专诞业结煌构，摆能培月养出居更适诵应市狭场的值人才提。周(2成)晴办学诉经费牲来源价形式伟为自犹筹。暴民办怜高校街区别诚于公邻立高兆校的记最重柳要标咽志为医其经猪费不鲜为政戒府拨纯款而律为自际筹经神费。旱教育捆的特瘦殊性密在于肺它有财很强倡的公拳益性浇、学建术性态，民婆办高楚校也光具有宾此特木点。师大多侧数民泄办高狂校的霸经费挂依赖绳于收貌费，康在我绪国大痕多数数民办牛高校脸75剩%咳的经宫费来优源于衰收费禽，更妄有像怜中国取经营御管理仔大学房、郑啄州大疑学生手达管设理学盯院、薯厦门般华夏遵学院歉等高刑校经穗费谦10悬0%跪来源府于收圣费。合公立笨大学布的投崇资不玉但是歼由国虎家财乳政拨寨款的头就连发活动沃经费警、科帅研费种用、京教育矛费用眯等都武是由伍国家反拨款慎的。畏所以锋对于铁民办饥高校颜来说仰他们碗的经响费问位题就惧是一司件让争他们秒非常腊头疼走的问戒题，考校友开支持付、私田人赠句与等做方式敬也是极民办甘高校滩来获弃取资摇金的招重要潜形式拿。当食然在宋必要宴的时恢候我沈国政需府及米教育伶行政挠部门残也会午对有舒需要廉的民姿办高幻校给燃予间期接或吹者直拴接的陶经济察支持读。剪(3邀)鱼民办骑高校舱具有观很强煤的行磨政自价主权边。高篮校行侨政自甲主是棋民办耐高校寸的又林一个自显著妄特征符。我尘国民宫办高招校虽聪然是身依照讲国家犹和教扣育行程政部饮门颁岁布的蚁创办架民办愿高校同的法洽律法要规的欢许可挖下创葬办的赤高等促教育骡机构站，其趴在学仿校自膏身发列展运滚行及须学校暮日常格生活劳过程予中遵枕循法躲律、贸法规缘政策艘的规左定，辨并接发受我界国教它育主敢管部荡门的恢宏观亡指导酿，但制其在胞较大听范围悼内自波行决葛定其哗招生线、录慨取、蛙收费芳、工位资等别级和两福利沉待遇命等。辟其师敲资按用需择遮优聘巧任，滚并在懂教学茫、办阵学特宇色、蹲财务糖等方凭面享咽有充系分的狗自主导权。疲4．贯民办惕高校很的作话用冲教育最部副盈部长献张保姜庆曾放指出串，势“莲民办的高等嫌教育遮在我酱国大卖有可钱为，郊并有臭广阔婚的发遗展空革间。畏今后述，我榨国的授高等纳教育梅必须猪继续练发展技。根盘据我蛙国的软国情绑，要鬼进一珠步发古展高志等教港育，皮单靠内公办鬼高等决学校慨是远贩远不节够的相。今雷后高忘等教顿育的俘增量昌部分单将主青要靠前民办源高等剪教育赖来实朝现。营”阴我国单目前盐教育途的困述境在拦于高兵等教袭育的才发展护速度懒无法券满足拜人们次对高阀等教雨育的确需要震。近英年来馅我国涝民办伞高校仰的发孙展，倘尤其且是我膜国民音办本棚科院您校的裂发展赵使广议大群赢众对伟民办湿高校骂的认帅识不华断深托化。芝大力按发展爷民办若高校闭不仅鼠仅是劣弥补居国家赵财力航和办铅学力壳量不厘足的然权益运之计果，更两是促勾进教眯育现信代化挥所采肤取的吃必然旬举措险。民血办高沈校的皱具体哭功能膛及作潜用如郊下：谜(1朵)碍有效给提高个了我偏国全坊体国仔民的驶素质板水平过。民染办高献校的誉迅速下发展斗使更躁多的有学子孟有机掠会接哨受高泉等教滤育，疫有机纷会进义一步练深造薪，满颈足了般广大蹦学子粘的梦唤想，伴提高叼了青第年们顽的素柿质。啄培养侮的高赞素质纵人才轨也为忧国民戒素质雄水平府的提晶高贡霸献了会力量藏。同妥时也末为社秋会主弊义建窜设的躲快速驻发展王做出第了贡抗献。停(2钩)条带动偶相关陪产业春的发倍展，塞促进灿内需河，带招动整立个经矮济的戚发展叠。相竖关调励查研朋究发醒现，勒一个肌具有岔高等尿教育涛学府栽的城书市相储对于判一个废没有累高等企学府丸的同蜻级别剖城市商经济酬发展猴较快符，原融因为复高校绵及其腥学生宾的消中费带猜动了质一系流列相亩关产着业的舟发展俱。而甜一个番城市乱如果哲高等柳学府尚数量冬多更春能在兼一定馒程度贪上促最进其趟经济挠的飞户跃，思这些恰都说镜明了兼高等座教育蒜学府主的重量要作慧用。液我国脱民办涂高校悼无论丈在建唱筑规悼模上谁还是设在其浪学生特数量扔上都卷不亚决于公银立高贸校。研这对损促进龙民办完高校跃所在座城市昏甚至职是我思国整斧个经贩济的太发展泪都起呼着十饮分重势大的腰作用烫。未据我碍国研这究人柱员研铃究表灵明：临高校发每扩纱招洒1们名大珍学生总，对皆教育跌产业律和相涂关产岂业产添生的固拉动笛力度咽为裙2蜻89辅56镇纪元；轧每扩辉招饭1贴棋名留扬学生狱对教各育产排业和洪相关酷产业坚产生丘的拉摔动力说度为米1解05剧88吵5穷元；快每扩连招万茫名大辅学生披可为裕相关仿产业畅5还23垦8稀人创迫造就缓业机股会。庞学光等.教育产业拉动相关产业发展问题研究[J].国内外教育信息，2000，（4）受由此宰可见秋，我弦国民维办高教校在循带动隆相关气产业踩发展果、促虾进我校国内帝需、右甚至偶带动狗我国廊整个帅国民短经济逐的发柳展过药程中堤都起墙着举庞学光等.教育产业拉动相关产业发展问题研究[J].国内外教育信息，2000，（4）宰(3李)黎弥补沟国家丙财力让和办妙学力激量不齐足。绑作为懒发展树中国鼠家，乖我国软人口献多、典底子激薄，财属于寻“迹穷国醉办大慕教育闲”峰。高响等教刺育发躲展困迅难重爸重。恋单靠谣国家芬的财纳政力掉量无拍法支龄付庞宗大的邀教育剖费用时。多肯渠道辟、多圆源头绢的大熟力发瞒展民菌办教基育是避解决野这一辞棘手不问题佛的重代要举态措。姻大力焰发展晨民办勿高等惜教育诱有效茄弥补叼了国血家财家力和陕办学窗力量以不足手的困属境。右(4仅)予促进圣了我攻国高捡等教动育的多全面者发展邻和提典高。轮民办低高校樱的迅苏猛发北展在袋一定私程度帆上削却弱了碌公办哥高校鸟“学一统习天下退”右的局冈面。减给公本立高乓校带族来了快一定域的冲顶击。拢公立泥高校求之间桐、民拒办高红校之灭间、蒸公办趋高校录和民玩办高薄校之个间的尺竞争瓣日趋胁激烈仓，有港利于醉各类萝高校享的自鸣身优是化，非有利蛙于提确高各抵类高吩校的闯办学见效益辜。拣（二腥）用民办宰高校勺教师补1．居民办歉高校夫教师位概念基清华渣大学勺老校顷长梅业贻琦巡说过咱：膀“律大学脖者，倡非大怀楼之赢谓也票，乃宾大师惜之谓换也。市”训可见尊高校岭教师述的重窗要作谷用，税据包20拿10阻年我挡国教戴育部搂统计栗数据辅表示泛：截太止到傻20荷10果年，蜂我国姿共有矛民办靠高校乞教师怪38斩09隆82敌人（浩含独狗立学代院和持其它写民办悬高等捕教育工机构笛）偏。唇作为堂我国踢高等脖教育晒重要遥组成贸部分师的民遵办高仓校的晃民办些教师方来说愉，他弓们默进默耕策耘在刻自己钓的教斗育岗绞位上鹊，为饼我国户民办尚高等慎教育直事业贷无私暮奉献勇，为惜我国像高等往教育蜜的发诞展写季下了四壮丽茅的诗哀篇。幸对民玉办高衡校教寿师的条概念谁定义巾为：赏广义孙的教茅师是渴指各舌级各恰类学矿校或界其它展教育都机构立中的扣一切超工作翼人员篇，包烧括教烟辅人乞员、兵行政面人员无等。该狭义番的教贸师是虽指各今级各懂类学泼校或译其它抬教育劫机构曾中专敬门从惹事教怖育教汪学工毙作的谈人员捉。不甲包括趣不具狡有正厅式身生份的益教师胡，不茄包括矛兼职碌教师移。杨汉平杨汉平.教师与学校权益法律保护[M].北京:西苑出版社，2001:一五忧本文郑对民且办高数校教衔师的拿定义航为：刘在由拳国家腾和地艰方教甘育主御管部烫门审酒核通猪过批涌准设亿立的录民办抵高等撑院校乡中履耗行教禽育教哗学职钩责的贿专职彻人员而。即嘴在民沃办高吊校中枯履行宜教育咐教学钳活动刘的专栽业人尿士。纯2糊．民同办高骂校教谢师的逃重要材作用自民办顺高校丛教师寸在民次办高斑校整司个发秤展过控程中育起着绵中支赏柱的户作用弱，民央办高妹校若颠想发饮展壮志大自叫己，冤建设夕高水焦平的另民办耳高校刑，关席键在索于建挣设好胳一支鞠高素细质的我教师寄团队辈。作道为知局识分甜子中麦的精曾英团原体，矿民办绳高校狮教师逆是民耻办高牌等教犁育的猎中流仰砥柱淹，其校任务堪是进辨行高效层次影人才择的培夜养教敏育，朋其工致作成雀效直暴接关某系到撇民办宋高等侍教育鄙的成朋败和筒民办辱高校笛人才蒸培养赢质量击。尘3第．民召办高鸭校教茎师的鸽需求舅分析养心理铸学研伙究表锦明：私需求悠为人曲类最腾基本滩的欲侍望，巷有需抬求才蛋能产麦生做读某事键的动爷机，弓有了读动机位人们字才有今行动惕的力投量，你在一男系列传要素恩的配漂合下歉，才距能产拖生想刺要达典到的殊效果谱。研唯究制墓定适娘合民微办高鸣校教植师的隔激励拖机制鞭，首执先要演了解鉴民办贵高校温教师熊的需格求，调从需歪求入梯手，丝这样淡才能暖有的断放矢敲、制铁定出食更适陷合民惧办高菊校教赵师的茶激励救机制归。移(咽1雪)状基本房的物缓质保餐障。室民办贵高校训教师商和所成有的逆人类柜一样设，都虑有基科本的仓物质即需求闪。民喝办高继校教背师的正物质秒主要雅包括蹈民办仿高校成教师抹的工尖资、摄福利音、津撒贴等认。物彼质基臂础决型定上栋层建凶筑，瓦民办析高校督教师么只有鸭物质肿水平冻提高就了，基才会害有精声力从犯事自原己的喝教育赶事业煮，才蒙能在菌事业移上大盟展拳粮脚而巾不会跟有太转多后扛顾之构忧。堆(梯2抽)鞋精神锋需求佛。在纲物质父需求齿得到粪满足诞后，少人们川往往吩会追户求更趟高层仆次的廉需求灭-误精神赞需求饰。而也精神霜追求愉也是次人的贪最高茅层次逗的追禽求。贞民办屋高校宵教师窑的精何神追遗求来光自以稳下几趁个方闭面：扩一是师社会筋的认小可度盘。作抛为一杂个知轨识分戏子，榨最高扔的荣慎誉包屑括社寺会对拒自己谱的认便可。厚由于照我国逝民办拼高校驼发展池历史舟较短滋，在尖一定针程度决上社服会对估民办榆高校记存在喊一些深偏见课，这守导致枝了民急办高革校教梨师在祸社会尊上与超公立欺高校糠相比衡职业萍声望慕较低辣，这烤些在引一定巾程度贝上削泰弱了膊民办紫高校苹教师回的积疯极性旬。甚瘦至有僚些民额办高额校教萍师抱丑着得锡过且贩过，冈一直同试图辱找机姥会离省开的嘉想法毕。货二是却同事庭关系拢的融国洽、责学生汤的尊必重和典领导芬的重贺视。杀民办继高校奶教师常生活析在民锻办高功校这需个大舱的工意作环寿境中攀，每启天和劲同事茅、学乞生、闪领导币打交小道，汪如果耕能生红活在县一个化同事复们互课相关东心、索学生瓜听话绒懂事释爱学冲习、躺领导螺肯定图自己抄的工侄作重死视自宅己的致发展割的环中境中发，必乳定能衬激发停民办污高校饱教师熊的工沿作热深情。馒心情洽愉悦许的完客成自洗己的廉工作贴，并富能够叛在自音己的嫌工作暴岗位粘上做疗到最舰好。老（三柿）激柿励港激励犁一词陪在我震国最执早见击于《辣资治乓通鉴毫••罪汗纪貌五十窝二》捷中：消“卫贼众复精悍宇，操倚兵寡晶弱，在操抚飘循激失励，亮明设唱赏罚拖，承袜间设微奇，供昼夜刑会战扎，战穿辄禽是获，纸贼遂再退走爹。渐”亿可见淋早在阵10稠00愚多年让前激热励就似已经居运用辫到军商事中舍来激覆发士谎兵们碗的作抬战热旷情了骑。访激励土一词县多见杜于心坝理学旨概念牺中，伤激励底指的幕是持欧续激港发人元动机排的心稻理过乱程。幅通过贝激励垂，在突某种腔内部型或外箱部刺牢激的案共同穿作用竖下，挪使被嘴激励脸着始蚀终维姨持在恭一种失兴奋粒的状竹态中卸。激烤励是银引起谁人产丙生某选种明候确的高目标裤指向棕行为搁的内荐在动覆力。延（四放）客激励篮机制电激励种机制扯的定汗义：暑激励患机制赏（M堂ot宜iv剂at筝e照Me遵ch蠢an隔is里m）墨，也仓称激组励制披度（诉Mo慌ti筑va茂ti浴on戒S深ys未te丑m）那是通李过一属套理绣性化迟的制炼度来课反映问激励陶主体陡与激托励客克体相辨互作窃用的勤方式瞧。野根据介激励浪的定叙义，安激励喇机制截应包夸含以锋下几勺个方胀面的津内容睬：梨1追．诱萌导因滨素集掉合托诱导也因素所就是枝用于扑调动哪员工零积极终性的姻各种坡奖酬简资源普。对绞诱导砍因素粉的提奶取，估必须蕉建立悉在对恰员工见个人散的需颈要进唐行调朝查、车分析旨和预昂测的庸基础举上，孩然后弱根据饮组织尝所拥牢有的马奖酬腥资源乡的实崖际情虏况设延计各秆种奖葛酬形羽式，竭包括议各种刚外在毛性奖反酬和雄内在弦性奖逮酬（抽通过矛工作战设计怕来达见到）免。需味要理葛论课滋用于尤指导喉对诱范导因炮素的御提取漫。稠2纤．行益为导窝向制躁度冬行为悟导向睡制度涌是组港织对盯其成观员所细期望丧的努尽力方缩向、殃行为苍方式性和应偏遵循股的价弓值观既的规蝇定。灾在组欧织中聋，由日诱导锯因素乓诱发壮的个阵体行寇为可漠能会辨朝向蓄各个夜方向禾，即启不一旅定都蚊是指捆向组妖织目塘标的男。同务时，娃个人筹的价础值观泉也不赵一定晒与组靠织的尺价值侦观相渔一致旧，这救就要仁求组浮织在添员工伸中间指培养僵主导著价值卸观。忌行为藏导向声一般逼强调挣全局缠观念就、长侄远观葡念和绳集体绪观念爹，这倍些观直念都干是为赵实现启组织择的各吉种目酬标服培务的斗。堪3抓．行张为幅樱度制呼度赠行为堂幅度耍制度坊是指格对由产诱导钱因素棉所激目发的锈行为祸在强千度方扬面的除控制瑞规则取。根证据斯零金纳葬的强控化理知论，姜按固榨定的夜比率块和变先化的病比率拌来确妄定奖铸酬与递绩效定之间境的关听联性苗，会倦对员刺工行霜为带鸭来不依同的及影响俗。通码过行瞎为幅屋度制轻度，唐可以读将个草人的健努力正水平克调整错在一灯定范快围之劲内，势以防锄止一麦定奖州酬对勇员工倾的激灶励效届率的绵快速附下降星。佣4莲．行砍为时犹空制片度钉行为爪时空考制度悦是指挡奖酬汪制度璃在实锄践和邻空间脾方面块的规步定。遭这方振面的法规定币包括洋特定竟的外帽在性垂奖酬榜和特异定的豪绩效荣相关炮联的搏时间恶限制忘，员酒工与伶一定堤的工晃作相替结合疾的时叛间限领制，遥以及切有效沉行为纽的空怜间范拌围。既这样址的规鲜定可土以防栽止员相工的偿短期剂行为悉和地裤域无宴限性福，从扩而使葱所期喜望的夕行为菜具有馆一定晒的持抱续性有，并傍在一毛定的丢时期吴和空骨间范不围内地的发垮生。砍5龙．行以为规迈划制罚度叹行为新规划椒制度办是指姨对成茫员进店行组彩织同为化和蓝对违邮反行内为规使范或斜达不望到要干求的乞处罚仅和教话育。盾组织因通话恩（向Or漠ga皮ni福za底ti鸭on洗al孔S敌oc袍ia旁li自za引ti距on姿）是疫指把脉新成按员带占入组炊织的脂一个屠系统亮的过低程。齿它包昼括对弦新成微员在趋人生街观、膨价值泼观、变工作早态度哨、合陈作规莫范的示行为滥方式是、工机作关推系、笔特定替的工译作机斜能等岛方面仰的教腰育。欺组织想同化剂实质暮上是宫组织婆成员趋不断欢学习营的过潮程，诊对组左织具宰有十清分重芹要的组意义蜜。一傻个完英整的督激励沸机制初应是使上述属五方覆面要慧素的的综合养。其售中诱影导因拐素起隙到发便动行除为的狭作用分，后注四者尚起导冶向、趴规范眨和制移约行跨为的珍作用渔。张欣.高校教师分裂激励机制研究【M】.经济管理出版社.2010.6张欣.高校教师分裂激励机制研究【M】.经济管理出版社.2010.6火如上叔所述骡，对约于激锋励和丈激励宿的相话关概钳述已紫经进茎行了懂阐述疫。这狱时我残们可区以总捐结出我：激支励和础激励倒机制因的关挤系可先以简腔单的味概括略为行形为和纸方法超的关芦系。庸（五酿）哀激励肠的作圣用扶Wi脖ll潮ia兰m政Ja捎me糟s(督美国周哈佛析大学查心理盾学家避)页研究庭发现趣：正耳常状赏态下粪，一鸣个没初有受犯到激毙励的所人，抄仅能都发挥骂其能绿力的奋20肆%-须30低%疫，而受当他松受到赞激励贱时，雄其能偶力能感够发绸挥到斗80盟%-坏90胶%弊。可惰见，析激励脉可以拖提高追一个令人的印工作违效率倘，促诱进其晨潜能南的开触发，伤以最毒快的寄速度舞完成身其目诵标，禾科学弦的激舒励制省度在区民办希高校脆中的傻运用算主要赶有以蔽下几瓶个方层面的渡作用礼：淘1．赠激发浙潜能配，提温高工勒作效束率蓄美吩国管赏理学便家搬F泼.盒E薄.刮Sc纤hu速st林er喂在览19沙86棵年出摩版的嚼《声A罩战略眠：人激与效陶益的值关系侦》一池书中帜提到缓：某“柴不少抢公司堵把研蜡究和掏满足捕职工宇需要假作为升主要馆的经爽营战躲略以梁此来愧提高烈生产西率，慧已取薯得显信著成宇效。该由此匹而获陶得生渡产率山的快含速增驾长，持这增弯长并济非根10民%积或偷20麦%景的小偶幅度应增长裁，而燕是星20纤0%壤乃至恳更大办幅度催的飞雷跃。波”奶研究在表明璃：个握体工映作效砖率兆=黑能力已×育激励观，可柏见激恨励在请提高算个体贝工作单效率婚，激联发其笋潜能吩方面野的重身要作摆用。终2．南促进竹人力兄资源桐开发节管理艳大师因P.麻Dr拔uk拨er立认为巾：层“规每一呼个组东织都潜需要荣三个抚方面之的绩泻效：涉直接移的成猫果、飞价值猾的实碎现和堪未来暴的人场力发恰展。论缺少沫任何找一方压面的廊绩效俩，组黄织注菠定非荒垮不灯可。扯因此重，每纪一个城管理书者都段必须聋在这骑三个顷方面搬均有刷贡献扣。熔”笼而当腔今社贸会，闷判定龙一个绿企业也或者直机构播是否筐成功洗的重宪要标古志在喷其人已事管考理方刷面，脾一个跟企业苗能否橡吸引扬留住胃人才芬，能之够使他每个逗员工辞生活冬在一粱个和漂谐、厉稳定痕又充映满人川性的因集体搞中工愿作，饶是每盐个企棍业不列懈的枕追求薯。浇3．侵提高菊组织董核心厨竞争乳力个现代商社会哈竞争恳愈演稻愈厉掘，而塑提高锦企业姥竞争越力主泳要依模靠的烂是技欣术和爷员工嗽。提陷高员愉工竞存争力栗是提跟高组炉织核钓心竞窄争力普的重拥要方邀面。膜企业昨组织慌的大忽小事篇务，翁必须哪靠人凯来承推担，还员工捕能力辛高，响意愿嫌强，靠才能歉保证熊事事恋做好谎。激忌励的倚重要抖任务锈就是抚要激仙发出废员工摔的潜答力，侦保证详活动假的主连体呈-伞员工黑有意遍愿去矩做事患情，反做好恳事情港，提爆高整备个企猎业的愁效益膜。锻二、凝我国唐民办穷高校英教师例激励戚机制奏的理灿论依茂据拔（一田）需浇要层热次理薄论谣马斯鞋洛的茫需求赏层次低理论经按层发次分售为五炕级（吵生理席需求脚、安顾全需忌求、烛归属义与爱洋的需死求、撞尊重敞需求堪和自值我实齿现需伶求率）。付只有龙当低键层次捆的需的要得元到部扭分满行足以欺后高度层次或的需恭要才蛙有可开能成字为行挂为的翼重要昼决定族因素跟。翅人们迟满足迈低层戚次的陈需要神后，享才会脂上升交到高优一级岩的需沉要中比去，烈而不闷大会舰存在险越级圈、也霉不大霜会存急在由规高到韵低的挡下降斩。宪高层落次的爸需求搂比低卷层次锋的需撕求更蛮有价疲值，超认得摸需要醒结构斯是动哥态发垮展变妄化的坝。在黄满足珠高校身教师稠基本时的物瓶质生报活的遮前提肿下，债更注瑞重其坏精神巧层次傲的需猛求，众有针佳对性浅的进广行鼓受励。渣（二闲）双钓因素塔理论明赫兹侵伯格摘的双捞因素耗是指跑“磨保健塘因素冶”慈和母“盛激励酬因素裤”伐。擦“锐保健殿因素念”降大都仓属于蛾工作孙环境毙或工集作关捆系方戏面的翁。如何：个鼠人的炮生活质薪金农、工临作保复障、省工作禁条件叉、人照际关爸系等丽。姿保健营因素掉是满员足人亿们基单本需烛求的单因素峰，它逢并不伸能成选为激啊励人涉们实纷现自跟己目坛标的额强烈嚷愿望鹅，但棚是保沫健因爷素却伞能够鸽维持弄人们决的现吐状，尖消除弊人们宝对于革现状挖的不君满。贝“拘激励蚂因素幻”道大都贝属于稠工作畏内容钢和工星作本阶身。董工作复本身粘具有责挑战椅性，宅工作暴成就梦感等眼。如许：提内升赏明识地顾位、喂工作兆成就丙成长路机会脸等。撑“默激励悄因素窄”尸能够遍激发催职工看的热竭情和磨积极惭性。移双因意素理于论解止释了发对工望作满构意和内不满蹦意的吧决定柱因素俘，揭要示了矮物质疯激励立的局捏限性啄，提渔出了专精神忆激励筝的重侵要性料，为腿企业怪对员晌工进咽行全茂面激象励奠福定了驴一定奖的理撒论基糠础社。遣（三跪）期持望理惜论暗期望仁理论絮是美厨国弗抱鲁姆标于戒19隙64猴年在弯《工刻作与薄激励鸡》一所书中瞎首次墙提出届的。讽期望那理论忽主要恋是研挨究人有们的峰需要强与要份完成币的目选标之钥间关莲系的挽理论踪。弗政鲁姆租认为来：激稀发力依量豆=处目标锋价值育*龟期望旱值。塔这说翠明如某果一护个人娱将目潜标价制值看迅的很盒重要哈，对武这件鉴事情边能够肆成功块完成无的把届握很身大，铃那么式激发扑动机冶就越雨强烈详。人剃们要订达到蜘某种状预期倚的成榨果（桑这个啦成果须是极菊有吸擦引力善的）雷，首桃先要妨付出饥一定钱的努粉力，鹊这个尿努力楚是能劣带来评这个鹿预期涂成果搏的。已如果罚一个讨人按散照这腐种想惨法做援事情拢，那锅就说糖明期甘望理餐论作窝为激桂励方椅式对庄其产之生了注作用索。逢管理趴者利蜂用期笔望理因论应叛该做鄙到如体下：唐(密1予)柔注意临提高阻目标蓝价值搞和期牵望值筐，通群过他秩们对乞自身脊的期案望值饿来提构高激恩励效允果。设(否2蒸)四要重毅视精炕神激霉励。已要充并分了斧解员器工的视需求遍，除妇物质扶需求华以外锣还有劝精神乖需求邮，使渗激励蚁措施比中的锋奖励介与员调工的庭愿望侨相符堂合。斥促进弹激励丑措施愤的有样效发间挥。觉（四荷）成扁就动志机理今论美麦克葵利兰兰认为姑人的加需要蓄主要疏分为版两个响等级昏。第愧一等弓级为冻人的瓦生存泊需要白，第唐二等引级为滩成就助需要凭、权富利需条要和狸合群约需要歪。他铸认为改人的司生存锈需要岔达到嫁基本省满足际后就煎会追群求更锁高级撞的需劈要，柔尤其慈是人患的成撤就需戏要（卧根据骂适当脾的目云标追雀求卓弟越、赏争取趟成功蝶的一辆种内孕驱力肃）。控具有静高成侨就动史机的衫人具渠有很由强的线内驱破力，交有对便别人饥施加尺影响司和控迫制的绍欲望大，希蒙望能慧在竞拜争中你取胜稻。礼麦克魄利兰累认为系，具岩有高均度成闸就需争要的藏人一桑般具风备四苏个特筐征：五(槐1顺)犁采取劲适中誓程度流的风涂险措枝施。炼(葬2斩)缩要求药及时竟得到拉工作罪的反世馈信标息率(慕3筛)山能够榴从工浮作的舍完成填中得广到很绝大程责度的秒满足扛(好4纪)农全神手贯注侨于任威务的权完成惑（五宾）公间平理股论终亚当制斯的饰公平臂理论胃又称运为社狭会比姓较理拐论，悟是美撤国心膀理学炕家壤19死65芽年提升出的窝，主酬要讨染论了排报酬着的公患平性征对人片们工引作积通极性租的影敞响。翅亚当皆斯认调为，炊一个费人对役他所档得的五工资聪福利步是否溪满意恰，主双要看虹其社蹲会比桐较和睡历史励比较联中的涂相对远值，至而不烫是绝因对值着。两位种比爽较结蔬果相衫等时慢就为第公平民，公勿平就看能激践励人涉；反洒之，喘就为凉不公援平，悲不公春平就衣会产促生不门满的迎情绪撕，影挂响工家作积遇极性糖的发揉挥。宅（六蚂）挫析折理圈论逃挫折月理论真以心侦理学淋角度冬为出扭发点意，研乐究认剩得行钢为与酒目标肤之间奸的行劈为变妨化规码律。霜挫折欠理论晋认为耍一个兰人所败得期邻望的毯目标您是强哄烈的吊，并岔认为挣其有跑可能碧达成盲，但内却在寸目标彼与现望实中判存在约难以道克服次的障饥碍就化会产定生挫陡折。钩一个唐人在雁受挫盐折后峰要么害采取苹减轻差挫折雀和满疲足需帆要的驻积极差适应拢的态舰度作,乒把挫隐折变驰为激犹励；航要么析采取法消极尖甚至居对抗狗态度潮，诸俊如攻宏击、毙冷漠现、幻探想、春退化篮等造侧成士蜘气低侧落、到纪律繁涣散肃、凝淡聚力递降低黑、绩注效下驶降等寨后果均。这葵一理党论对浆后来演激励乌管理冶实践彼中差婶异化想管理艳的形伙成起弊到了殊很重申要的旧作用各。鹿（七轿）强凳化理植论榜斯金筛纳所元倡导造的强择化理裙论是絮以学替习的尚强化魂原则逼为基纱础的杂关于趋理解痰和修预正人浓的行土为的茫一种认学说灵。强皮化理农论也劳叫行贡为修冒正理云论。皆强化寸理论沉分为度正强蛮化理筐论和印负强码化理矿论。僻正强姥化：朋强化饶理论宗认为刷当一继个人眨采取波某种感行动青的时谷候，悦会从什其他预人那四里得谜到肯眉定的揭答复阳，这征种肯寿定的罢答复曲使人产们产候生愉否悦的端效果袍，而什这种俊愉悦蝇效果捡会使革人们孔重复心此类察行为取。对细员工刺的努娘力报征以奖佩金、括晋级塘等的俭肯定杨，使席员工蒙在工暮作中桶更加须努力炸。愧负强冬化：屋负强伪化是摇指一义个人时采取匀某种隐不符被合要纤求的答或者秀是错访误的脂行动症的时铁候，劲其他雄人对刃该行所为予塌以否损定。罩人们捏为了虹取得三好的兆令人愉愉快崖的效担果就称会改郊正这舞种行串为，涨使其士向好圆的方事向发败展。停强化肿理论造主要下探讨昂了控渔制行佩为的脂因素弓，其星倡导若强化泊要保健证做霜到朝箩正确硬方向橡促进酒或引泳导。桂不要冤坚持忆一开犬始就凯做到嚼完美止。不都要强撒化不旨希望洗的行漏为。染正因魂如此她，一眨般也时把它厅当作唉一种聪激励介理论部来讨惨论。把（八脸）自调我激躺励理订论墙自我脚激励锹是自断20俱世纪秧80茅年代资以来宿在西警方开娘始逐善步受赶到关冠注的迹理论面。其约概念括是指耽激励骨行为现的诱还导者涉是个诊体本浆身，以也就号是说椅激励可主体州与激行励客释体是垮同一诉个人跟。责自我祝激励材的特炕点主吐要包盯括以遗下几神个方胸面：住(1砌)疫将个胃人视杨为自术我利供益的齿主动予追求司者羽(2葱)寨强调培在帮择助个舞体实例现个痰体价挠值的点前提某下去线实现织组织旬目标吊，即造做到脚激励直相容晚。桶(3良)念自我斤激励孤的最职终目赤标是歇使激业励客椅体形醒成自铜我激甘励，涉即变旗客体滩为主恐体，乡以其宾自身亩动力鸟不断达驱使包个体赶追求金与学竞校方称向相悠一致告的更嚷高层沙次的允目标以。傍值得柴一提雹的是迹我国桐学者介在吸梳收国撤外激溪励理隔论的色基础甘上，嘴结合控我国轿的具千体情箱况，些从管胖理学妨和心吧理学剪的角绕度出酱发，宪对上陪述国甜外激奉励理钳论进鱼行了白深化怪。如榨俞文发钊的订同步米激励载理论俞文钊.同步激励是社会主义初级阶段的主要激励模式.行为科学杂志，1998（5）俞文钊.中国的激励理论和模式.上海：华东师范大学出版社，1993.没，其蚊强调穷良好疤的激邀励效晃果来洞自于渐物质绍激励加和精宴神激恢励的刑有机仅结合组，并呈进一眠步提栏出了盟公平棒差别项阈理锄论俞文钊.管理心理学.上海：东方出版中心,2002.州；熊枪川武赤的全稳面激泉励理径论熊川武.学校管理心理学.上海：华东师范大学出版社，1996.需指出俊激励生系统转中至有少应亚包括与三要森素：惊人、群时空崖、激笋励的刺方式范和内轮俞文钊.同步激励是社会主义初级阶段的主要激励模式.行为科学杂志，1998（5）俞文钊.中国的激励理论和模式.上海：华东师范大学出版社，1993.俞文钊.管理心理学.上海：东方出版中心,2002.熊川武.学校管理心理学.上海：华东师范大学出版社，1996.腿第三持部分播把我国狱民办消高校丧教师蛮激励捷机制奋现状络一、幸民办吩高校椒教师址激励领机制蓝取得融的成魂效和我国暮市场展经济峰促进胸了我投国民打办高女等教否育的闪发展辱，招惩生规旗模的个扩大童、促碌进了斩高校库师资钻队伍摸的不伙断发用展壮速大，湿民办级高校荐师资口队伍鸡的建许设问茄题在伶民办咱高等抖教育仇的发盟展中势也呈冰现出洽了越着来越和重要便的地纱位，丸相关掩的激徒励政辟策与蜡法律僵条文元也随专之出们台。调我国借民办悦高校缸教师呆激励歼已取登得了毕初步乖成效翅。企我国柏民办录高校睡在探拍讨自乞身发蛙展之丝路、砖提升文管理奶水平内的同夏时，鉴采取眨各种宝激励符手段鸽，吸弱引优份秀人晒才，惩稳定惑现有时教师各。当甩前民优办高腾校在卷教师写队伍赖建设段中投纯入的江激励树力度绳正在旁不断吓深入榜，得乎到了暂社会辆各界哄的广踏泛认笼同，港主要弹体现油在以匠下几玻个方挖面：哄（一悟）民窄办高吵校教助师的冈激励卧作用须越来诞越受罗到重视视刺激励乎在管锋理中片有着霞重要井作用仆，一美直受归到广脆大管球理者类的重赤视。蛇现代易社会可竞争优日趋途白日鹊化，阅唯有绞拥有需核心坐竞争渴力的膊民办渠高校韵才能袍长久摩生存孔。而隙核心方竞争颠力的杀根本羡在于嗽两方士面，窗技术消和人国才。傻先进外的技岂术多惨靠资梯金和萍专业水人员代的应释用，莫人才企在民寻办高括校的权发展索中也肌起着己越来毯越重键要的疲作用质。在膜民办射高校劳的管所理中佩，管抛理者帐也开跑始转产变管浙理观择念，御充分改利用搅各种回激励仔手段间，力畜争把税社会受精英角吸引毙到民栗办高沉校中芬来，始提升论民办详高校翁的核兰心竞消争力爷。绿（二究）建迅立了伟具有秧激励永效果妻的薪昏酬激乒励体诞系桃人生摇活在惑社会塌中，竭首先歼必须挽解决喷的是席自身怜生存萄问题江，即银基本较的物热质温凝饱问第题，穷物质读生产接是第奋一生竟产，燕只有堂当人偶们的嚼物质火需要柳得到犬满足挡后，秩人们行才能炉够从悉事其拒他的秋生产仆，才紧能有阳精力滑去从糕事自鼠己的鱼工作农。它剥解决汪了人磁类赖则以生茫存、散维系娱繁衍昂的基阅本需吗要，烂是人景类安非全、痛尊重茶、自压我实龙现的勇需要堆满足支的基钱础。罗获取眨薪酬皱是人深们到友组织逮工作忽最基浙本的纲动机刘宇.民办高校教师激励机制研究［J］.生产力研究，2008，(10):95.渡民办照高校派与公拍办高洁校相朵比，权民办芝高校己的薪崖酬激战励体抗系更炸具有跟市场昂调节靠性。阁民办喊高校糟教师嫂的薪吐酬来牌源主绵要包锹括基饶本工妈资、查津贴勿、福应利等背。福钟利和劣津贴恭的灵各活度厅较高像，实随行薪暖酬和般绩效赴相结辩合的孝方案侧，是挣激励槽民办吉高校耗教师鲜的所排有激厅励措修施中县刘宇.民办高校教师激励机制研究［J］.生产力研究，2008，(10):95.坊（三遵）民素办高蜻校门外槛较蹲低给情了年材轻人渐施展虾才华渐的机铺会母作为松一个虏正在蛛求职熄的即乱将毕表业的鲜研究蒙生，锋我所痛看到恰的所狱有招恢聘简蚊章中恢任何钉一个膊公办捆高校疏招聘啊教师酱的学挽历最娱低要叹求要膊是博吼士，哗更不叨用说屑一些磁本身馒为9批85竖的搞甜笑了孔（这才些高问校招宝聘还淡会要米求博壮士的军本科解第一比学历渐为9鸭85膨）。脾研究小生没悼有机桌会成坟为公寺立高枝校教曾师。府而民昆办高壁校对虏教师士的学皇历要写求相凤对较雪低，蓬现在闷情况奶硕士哀毕业孤的研扁究生大完全迷有机赏会进毅民办滴高校鸽当教融员，巨对于古像我弃这样针一个懒具有讽文科盒背景俯的毕雅业生贷来说框，我苏和我峡的同诵学们江都认谱为进举民办肉高校发当教模员好感过去书XX筒公司锤当员杜工。锁这给奸了年哑轻的抓硕士夕毕业倚生以榨希望双，是锡民办塞高校众最好启的激宪励措浩施。表（四畅）教悟师实恳行聘脚任制枣调动愿了民旧办高绢校教沉师的嫌积极赖性倡民办逢高校赏教师纠在教帜师管收理方强面多惯实行杨聘用微合同净制，渣一般施期限占为冈3-侍5验年。猎按照冰“琴按需役设岗班、公汗开招村聘、辟平等嫩竞争置、择傻优聘睡用、带严格电考核膨、合昂同管绝理选”省的原错则，窜使聘税任制伸具有倒竞争冲激励吼效果判。针漏对在率教学期过程来中，顶责任沙心不蹦强、耀学生向口碑乔不佳稀的老出师不汁再续陪约，蝴对出争现重相大教面学事魄故的贴老师旨实行杰提前埋解聘译。渣（五咐）深驼化了怜民办宫高校慕校内池分配景制度串改革证民办垃高校得教师钳激励删施行远“约多劳阵多得判，少题劳少弃得；发效率翼优先窝，兼说顾公辈平菜”于的原基则。第打破晌平均踪主义达，对筋在教糠学和熟科研卫中做趣出重院大成持绩的雁民办耽高校捷教师币给予扛重奖赤，对农学科莲带头美人和仁骨干怪教师春提高胖他们仰的待电遇，由深化摆了民墙办高培校校外内分晚配制湖度。酱（六盖）高语校教坐师队斤伍结告构得绢到了忽改善萝随着阿高等娘教育艳的持忽续平掀稳发晶展，行高等利教育妄的持蜜续扩缎招，商民办谦高校梨的作遍用也纷越来嫁越凸楚显。毯民办引高校纷不但梁要追界求高膜等教雾育量烘的发竹展更煮要追宰求质骡的提蔬高。李而民蹲办高录等教群育质冶的提袄高的增关键茂在于蓄民办舌高校砌教师顽。民模办高悟校教舰师队傻伍建址设逐旨渐成唯为民尽办高叼校改魔革和兴促进加我国远高等踩教育司发展画的大弓事件浸。民拍办高偶校和情国家勤教育盆部门岩采取毫的一貌系列弓的措开施，兰对民撞办高锐校教吨师素屈质和踩学历经都提长出了违更高案的要稀求，瓜以提爸高民萍办高锋校教粒师队昌伍的舌整体渴水平诊。民盏办高乌校教库师队调伍经郑过几傻年的养激励肯和建救设，渴整体眉素质五有了返大幅斥度提像升。谜二、连民办孔高校券激励公机制呜存在匠的问替题及寻成因年（一奥）存封在的猜问题彻《民图办教谜育促英进法通》明伤确规角定了歇民办票学校庸教师怖和公疾办学胖校的盐教师阅具有晋同等味的法顷律地赤位。划也在枣法律妖上确厅定了斤民办去高校苦教师回应享逆有与叹公办伶高校杯教师禾同等倍的政对治地宾位、至经济挽地位束、职固业声熟望和星社会着地位愤等。振有了蹈法律碎的约谜束，晨民办择高校题以及畜民办躬高校杀在社晌会上朗的各管个方逃面地苗位都匪有了日较大芒幅度渗的提秩升，染权利阻保障育也越叙来越佛受到饭重视融，并洋且许霸多民燕办高念校教粗师的小权利村保障洞意识侨也逐席渐觉败醒，亩开始系了为盛自己晶权利离保障钩而进共行的所斗争熄，这召些都奶是《更民办苦教育叔促进贡法》渔颁布古实施兰的效岩果。追但在扛现实澡中，唉与公流办高挎校教伴师相浸比，脸民办反高校楼教师倡的权拴利保幅障与败法律界规定僻的方固面有峰较大泪差距维，可川以说念与公私立教壶育是军“垮一国求两制片”背的丹待遇句。突1．熊民办跌高校孤教师院待遇蜓水平碌低，采且社泛会保旦障体辩系不诵健全犯具体泻体现烟在民躲办高催校教么师的土工资捉上，倍其年腥薪水仗平低格于全铺国公汽办高仙校教咐师的转平均楼工资者水平牙。可附见民汇办高考校教首师工茅资水耽平与舟公办骑高校烟相比捐，不升具有链竞争州力；睁除工钱资外踪，为尤教师伶支付剂各种东社会艺保险截的机欲构较牌少，芹民办况高校崖教师赏难以蕉充分劣享有墓“短五险望一金剧”五险包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。跪的社睁会福垂利。国家教育发展研究中心编著.2001年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告[M].北京：教育科学出版社，2001.8：143球民办岁高校灶教师禾普遍太缺乏炭健全垄的社跃会保抹障机榆制，奖医疗目保险仁，养追老保弄险，弱失业办保险常、公妄积金锋等难缸以落寿实。董民华.建立民办高校教师社会保障制度的障碍分析[J].四川职业技术学院学报，2006.2：80-81哪由于槐没有我“雁五险页一金磁”深的支老持（氏或者坟是有接的民嚷办高浇校为背教师古提供夺保险脱，但乎达不测到五努险）绍，使维得民损办高仓校教率师在亩医疗葡上没怒有医蒸保卡停就诊册，没狐有住购房公坛积金倾贷款旺购房块，这谜些都耻使民置办高之校教惊师的航权利代受损芝。有敬些民朝办高霜校尤芳其是裳民办屈大中库专院奸校更携是硬衬性的兰规定折每个思教师语在每铲一年遗度必骑须确暖保一娘到两纵个生筒源，惹只有纺在保故证生译源的心情况肉下才例能享减受正价常津摄贴；酬一项辈以陕前西省闷民办燥高校挨教师抹对于康民办府学校泊的信纪任程尘度的阁调查厉显示涉：民辛办高嫁校教槽师对秤于民壮办高唤校福牲利制锣度的流信任幻度较揪低，耕选择祖“浪非常惩不信探任炉”嚷和察“多比较雹不信绪任荒”朗的比泼例达漆到贵50舟%农以上览。孙蕾、阎凤桥.民办高校教师对学校信任程度及类型的计量分析[J].北大教育研究割一定史程度飞的物谢质基银础能薄提高办民办列高校伐教师掌的积什极性宵，促没进民盗办高浴校整糟体目我标的扰实现绞，而鸭且能娘使民激办高钱校保仙留一段支具颤有高罪素质及、高惭水平杯的教五险包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。国家教育发展研究中心编著.2001年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告[M].北京：教育科学出版社，2001.