小学体育-【课堂实录】＿立定跳远＿体育与健康＿小学＿崔建新教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计指导思想：本节课以学生为主体，贯彻快乐体育的理念，借助呼啦圈，进行各种关于跳活动激发学生的学习兴趣，为立定跳远教学注入活力，使学生耳目一新，在愉快的氛围中主动学习，增加对跳的兴趣，教给学生锻炼的方法，达到锻炼身体的目的。教材分析：立定跳远教材是小学低年级体育与健康教学中跳跃部分的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳，教学的难点是学生上下肢配合协调。立定跳远单元设计了一节新授课，两节课复习课，本节课为第一节新授课。本节课的教学目标是学习立定跳远的技术动作，了解立定跳远的动作要领，学会双脚起跳、双脚落地的动作；发展学生的腿部力量和弹跳力量；培养学生自主学习的能力，发展团结协作和勇于挑战的品质。课堂上不仅使学生掌握了立定跳远的技术动作，还将发展学生体能和教给学生锻炼的方法也进行了设计，培养学生的运动能力，学会自我锻炼的方法。学情分析学生是学习的主体，而且学生喜欢新奇的事物，注意力水平相对较差。本节课以兴趣引领学生进行学习和探究，完成本课的学习目标。教学中以多彩的呼啦圈为器材，吸引学生的注意力和好奇心，用来做为起跳线、标志线等，新颖有趣；活动中采用问题带领学生进行学习，利用学生争强好胜的心理特点，激发学生学习的兴趣。首先以“双脚跳比单脚跳跳得远”的结论引出本节课的学习内容，学生注重了双脚起跳、双脚落地的技术学习。然后又以“什么活动能让腿部更有力量”的问题，使学生激情满满地投入到蛙跳的体能练习中，为了跳得更远，乐此不疲。最后，在游戏“踏石过河”之前，教师提出“怎样合理安排人员”的问题，使小组成员团结一致，按身体素质合理分配位置，争取胜利。教学目标1.认知目标：通过学习使学生初步掌握立定跳远的技术，了解立定跳远的动作要领。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生对立定跳远活动的兴趣，发展下肢力量、腰腹肌力量和身体协调性。3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。教学重点和难点教学重点：立定跳远蹬地、摆臂协调用力教学难点：双脚落地、缓冲场器材准备教具：篮球场一个学具：呼啦圈40个教学实施过程1.导入教师用热情积极的语言鼓励学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。2.热身活动教师带领做往返跑练习热身，接着做小步跑、后踢腿等专门性练习，使学生身体各部分得到充分活动，为学习做好准备。3.学习尝试学生用呼啦圈自己不用的方法跳一跳；小组把呼啦圈摆一摆，不同的方向不同的距离再跳一跳。4.初步了解根据结论：双脚跳的更远。引导学生注意双脚起跳双脚落地。教师讲解、示范技术动作要领。组织学生用呼啦圈做起跳线原地练习。5.自主探究，突破难点二人一组互相练习，纠正动作，然后俩人比一比谁跳得远。腾空时，两臂要随身体向前方摆动。体能练习，提高技术课前布置学生作业：什么活动能增加腿部力量？什么活动增加腰腹肌的力量？学生回答后引导学生进行蛙跳练习和用腰转呼啦圈，布置学生体育家庭作业练习单脚跳、跳台阶、仰卧起坐等练习。7.创新拓展实践应用踏石过河比赛办法：四人一组，前三人站在“石头”上，最后一人“搬石头”到最前面，其他三人一次双脚跳到前面一块石头上，如此循环，直到最后一人超过终点。8.放松整理回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生在音乐伴奏中进行拉伸放松，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。本节课的亮点：本节课用呼啦圈作为辅助练习器材，发挥器材的多种用途，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。突出学生的主体地位，教师适当引导，培养学生的自主学习习惯；在练习中总结经验，探究新知，实践运用。学习目标1.认知目标：通过学习使学生初步掌握立定跳远的技术，了解立定跳远的动作要领。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生对立定跳远活动的兴趣，发展下肢力量、腰腹肌力量和身体协调性。3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。学习内容1.立定跳远。2.体能练习3.游戏：踏石过河场地器材蓝球场一个，呼啦圈40个、教学流程课堂常规→准备活动→跳一跳→学习立定跳远的方法→学生练习→师生评价→体能练习→游戏→放松顺序时间教学内容内容－探究教师指导学生练习与组织形式负荷开始部分热身运动基本部分结束部分2′5′5′8′5′10′5′1.集合整队。2.热身跑3.专项练习1.跳一跳2.学习立定跳远的技术要领：双臂预摆两三次，两脚蹬地向前跳，落地轻松要屈膝。3.体能练习游戏：踏石过河放松整理总结课堂回收呼啦圈。1.导入新课2.往返跑。3.小步跑、后踢腿跑、吸腿跳、侧身跳。学生自己用呼啦圈在原地跳一跳。小组把呼啦圈摆一摆，学生不同的方向不同的距离跳一跳。提出问题。学习立定跳远的技术和动作要领。蛙跳腰转呼啦圈游戏方法：四人一组，前三人站在石头上，最后一人搬石头，开始后，搬石头的人快速把石头送到第一个的同学前面，三人一次向前跳到石头上，直到最后一人过了重点线结束。规则：每人都要跳到石头上，否则重跳。在舒缓的音乐做拉伸放松。小结：你有什么收获？1.宣布课的内容，任务和思想动员。带领学生练习。讲解练习方法。巡视，参加学生的活动。小结：在刚才的练习中老师发现，距离近的地方同学们用单脚跳，距离远的时候同学们就用双脚跳，是为什么呢？引出课题：老师教给大家一种跳得更远的方法——立定跳远。示范讲解。指导学生模仿练习。巡视，纠正动作，评价学生的态度和技术水平。什么活动能增加腿部力量呢？什么活动增加腰腹肌力量呢？2.指导并参与学生练习讲解游戏方法和规则。组织学生进行游戏。强调安全。领做拉伸活动。总结课堂，表扬学生的学习态度和学习效果。组织：四列横队认真听讲。组织：每小队一路纵队模仿老师动作，听从指挥，认真练习，动作协调连贯。组织：散点练习认真练习，体会不同的距离用什么方法跳。组织：散点练习积极回答老师提出的问题。认真观察老师的示范，体会动作要领。练习认真，互帮互助，会评价他人的动作技术。组织：散点练习学生课前通过查找、咨询的方法找到答案。学生四人一小组，用呼啦圈摆一摆，进行蛙跳练习和腰转呼啦圈活动。互相鼓励，认真练习。组织：四人一组1.遵守游戏规则。2.有良好的合作精神3.认真进行比赛，思考问题，找出解决问题的方法，赢得胜利。要求：遵守游戏规则，注意安全组织：体操队形跟老师一起做拉伸活动。踊跃发言。送回呼啦圈。小中小中中大小平均心率132-5次∕每分练习密度42+-5%课后反思学情分析学生是学习的主体，而且学生喜欢新奇的事物，注意力水平相对较差。本节课以兴趣引领学生进行学习和探究，完成本课的学习目标。教学中以多彩的呼啦圈为器材，吸引学生的注意力和好奇心，用来做为起跳线、标志线等，新颖有趣；活动中采用问题带领学生进行学习，利用学生争强好胜的心理特点，激发学生学习的兴趣。首先以“双脚跳比单脚跳跳得远”的结论引出本节课的学习内容，学生注重了双脚起跳、双脚落地的技术学习。然后又以“什么活动能让腿部更有力量”的问题，使学生激情满满地投入到蛙跳的体能练习中，为了跳得更远，乐此不疲。最后，在游戏“踏石过河”之前，教师提出“怎样合理安排人员”的问题，关注到不同水平的学生，使小组成员团结一致，按身体素质合理分配位置，争取胜利。效果分析兴趣是最好的老师，本课主要采用游戏教学法、比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用体验——验证——结论等教学手段，循序渐进，进入本课立定跳远的学习。以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生带着问题“怎么样能跳得更远”、“什么活动能增加腿部和腰腹肌的力量”等自主体验尝试，给学生留有自主学习的时间和空间，学有所用，让学生在活动中获得积极运动体验。游戏部分，引导学生小组讨论合理安排队员的位置，树立正确的团队精神、竞争意识。本节课，学生的活动时间超过了90%，课堂时间利用充分，80%以上的学生学会了立定跳远的技术，提高了运动能力，学会了自我锻炼的方法，感受到跳跃活动带来的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我的品质。教材分析立定跳远教材是小学低年级体育与健康教学中跳跃部分的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳，教学的难点是学生上下肢配合协调。立定跳远单元设计了一节新授课，两节课复习课，本节课为第一节新授课。本节课的教学目标是学习立定跳远的技术动作，了解立定跳远的动作要领，学会双脚起跳、双脚落地的动作；发展学生的腿部力量和弹跳力量；培养学生自主学习的能力，发展团结协作和勇于挑战的品质。课堂上不仅使学生掌握了立定跳远的技术动作，还将发展学生体能和教给学生锻炼的方法也进行了设计，培养学生的运动能力，学会自我锻炼的方法。评测练习学生二人一组自由组合，比比谁的动作更标准，谁跳的更远，巩固提高定跳远的动作。评价：让学生老师的示范动作和动作要领为依据，与同伴进行比较，互相帮助，互相评价，并说出理由。教师综合各方面的情况再做出一个评价。四人一组蛙跳。评价：看谁的动作更像青蛙，并且跳的远。强调双脚跳，低重心增加腿部力量。游戏：踏石过河。评价：小组讨论确定每个成员的能力安排位置，关注不同水平的学生，大家齐心协力，团结一致，跳得远。评价的目的是促进学生的发展，评价要多激励，评价的过程是学生自我认识的过程、发展的过程，是进行教育的过程。课后反思本节课符合新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，并顺利完成了教学目标。本课以呼啦圈为辅助练习器材设计出各种游戏和跳跃练习形式，以满足学生追求新颖有趣的心理特点，增加了课堂的趣味性。让学生在课的开始，就置身其中，使学生在学中玩，玩中学，形成良性竞争的学习氛围，使学生宽松、愉快地学习，达到“学中有乐，乐中有获”的效果。在“跳一跳”的活动中，借助呼啦圈的位置摆放，学生通过不同方向不同距离的跳，发现双脚跳跳得远，教师借此机会顺理成章开始立定跳远的教学，满足学生的求知欲，在“我要学”的理念下，积极学习。学生的组织方法采用散点练习，没有了集合站队的拘谨，学生更容易在轻松的环境下学习，改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助，不会打断其余学生的练习，提高课堂的练习密度。课堂教学中不仅教给了学生立定跳远的技术，而且使学生学会了腿部力量和腰腹肌力量的锻炼方法，帮助学生学会自主锻炼，知道补充自己的弱点，提高运动兴趣和运动能力。不足：课堂语言不严谨