洛阳联考高二生物试题

洛阳联考高二生物

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一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）

1.关于目的基因的叙述错误的是

A.目的基因可以是一些具有调控作用的因子

B.目的基因可以从自然界中已有的物种中分离出来

C.通过cDNA文库获取的目的基因中有启动子，无内含子

D.若目的基因比较小，核甘酸序列已知，可通过DNA合成仪人工合成

【答案】

C

【解析】

【分析】本题主要考查了基因工程的相关知识，属于识记题。【解答】A.目的基因

主要是指编码蛋白质的基因，也可以是一些有调控作用的因子，A正确。B.基因工程

中的目的基因可以从供体细胞直接分离得到，也可以人工合成，B正确。C.启动子不

能转录形成mRNA,内含子虽然能转录形成/nRNA,但在加工过程中会被剪切掉，因

此乙机RNA为模板逆转录形成的cDNA中既没有启动子，又无内含子，C错误。D.若

目的基因比较小，核甘酸序列已知，可通过DNA合成仪人工合成，D正确。故选C。

2.下列属于PCR技术所需条件的是

①单链的脱氧核甘酸序列为引物②目的基因所在的DNA片段为模板③脱氧核

甘酸④核糖核甘酸⑤DNA连接酶⑥TAq酶⑦限制性核酸内切醐

A.@@③⑤B,①②③⑤⑦C.@@③⑥D.①②④⑤⑦

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查PCR技术扩增的原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握

知识间的内在联系的能力。【解答】PCR技术的原理是DNA复制，故需要的条件是

引物、模板（目的基因片段）、原料（四种脱氧核甘酸）、能量和前（耐高温的DNA聚

合酶），C正确，ABD错误。故选C。

3.有关DNA重组技术的工具酶的叙述，正确的是

A.限制性核酸内切的酶能切割烟草花叶病毒的核酸

B.一种限制酶只能识别一种特定的核甘酸序列

C.所有DNA连接前都能连接黏性末端和平末端

D.DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段

【答案】

B

【解析】

【分析】本题考查基因工程的相关知识，要求考生能够掌握相关生物工程技术的过

程，明确相应在工程技术中的应用，难度适中。【解答】A.限制性核酸内切酶只能

切割特定的脱氧核甘酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核甘酸，A错误。B.限制

酶具有专一性，即一种限制酶只能识别一种特定的核甘酸序列，B正确。C.DNA连接

酶分为£.e〃DNA连接酶和T4DNA连接酶，前者只能连接黏性末端，后者主要连接

平末端，C错误。D.DNA连接酶用来拼接DNA片段，DNA聚合醵用来拼接单个脱氧

核甘酸，D错误。故选B。

4.下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是

A.构建基因文库时不需要载体B.都是环状DNA分子

C.只来自于原核细胞D.有一至多个限制酶切割位点

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查基因工程的相关知识，重点考查运载体，要求考生识记基因工程常

用的运载体，掌握作为基因工程运载体必须具备的条件，再结合所学的知识准确判断

各选项。【解答】A.构建基因文库时需要载体，A错误。

B.质粒是环状DNA分子，但基因工程的运载体不一定是质粒，也可以是噬菌体或动植

物病毒，B错误。

C.质粒主要存在于原核生物细胞中，但是在酵母菌中也有分布，C错误。D.基因工程

的运载体必须要有一个或多个限制酶切点，便于与目的基因连接形成重组DNA分子，

D正确。

故选D。

5.动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是

A.受精卵能使目的基因高效表达B.受精卵基因组更易接受DNA的插入

C.受精卵可发育成动物个体D.受精卵尺寸较大，便于DNA导入操作

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生对知识的识记能力，识记基因

工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节是解答此题的关键。【解

答】因为动物体细胞的全能性受限制，而受精卵的全能性最高，可以发育成动物个

体，因此，动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞。所以ABD错误，C正确。故

选C。

6.下列关于蛋白质工程的叙述，不正确的是

A.蛋白质工程是对蛋白质分子的直接改造

B.基因工程是蛋白质工程的关键技术

C.蛋白质工程获取的是自然界不存在的蛋白质

D.实施蛋白质工程的前提条件是了解蛋白质结构和功能的关系

【答案】

A

【解析】

【分析】本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把

握知识间的内在联系的能力。【解答】A.蛋白质工程通过对基因改造实现对蛋白质

的改造，所以不是对蛋白质分子直接进行操作，A错误。B.要对蛋白质的结构进行设

计改造，最终还必须通过基因工程来完成，所以基因工程是蛋白质工程的关键技术，B

正确。C.蛋白质工程能定向地改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要，所以

蛋白质工程可以获取自然界不存在的蛋白质，C正确。D.蛋白质工程是指以蛋白质的

结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质

进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要，D正确。故选

高中生物试卷第2页，共21页

A。

7.下列关于动物细胞工程的叙述不合理的是

A.转基因动物的培育离不开动物细胞培养技术

B.使用和冷冻的正常细胞通常在50代以内，以保证正常的二倍体核型

C.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素

D.“生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞

【答案】

B

【解析】

【分析】本题主要考查了动物细胞工程的相关知识，属于识记题。【解答】A.动物

细胞培养技术可用于转基因动物的培育，A正确。B.目前使用的或冷冻保存的正常细

胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型，B错误。C.为了防止细胞培养

过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，C正确。D.“生物导弹”利用

了单克隆抗体的导向作用，D正确。故选B。

8.下列关于植物组织培养及其应用的叙述，正确的是

A.对外植体进行严格灭菌后再进行组织培养可获得脱毒苗

B.以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子

C.生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要

D.以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生对知识的理解和运用能

力。【解答】A.脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取，外植

体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，A错误。

B.以人工膜包裹植物胚状体和人工胚乳，可制得人工种子。营养物质里必须有有机营

养物质，没有说清楚，B错误。C.决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的

种类和比例，尤其是生长素和细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要，C

正确。D.以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型不同，以花药为外植体

培育的植株的遗传物质是以叶片为外植体培育的植株的一半，D错误。故选C。

9.下列过程中，不能体现细胞全能性的是

A.将胡萝卜形成层细胞培育成植株

B.紫色糯性玉米种子发育成植株

C.将转入抗虫基因的棉花细胞培育成植株

D.将番茄与马铃薯体细胞杂交后培育成植株

【答案】

B

【解析】

【分析】

本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能

性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断。细胞的全能性以产生个体为标

志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。【解答】

A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株是植物组织培养，体现细胞的全能性，A正确。

B.紫色糯性玉米种子培育出植株，属于都是正常的发育，从种子到个体，B错误。

C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株需要植物组织培养，体现细胞的全能性，C正

确。

D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株需要植物组织培养，体现细胞的全能性，D

正确。

故选Bo

10.下列对细胞核移植技术的描述不正确的是

A.哺乳动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植

B.可通过显微操作法去除卵母细胞中的细胞核

C.体细胞核移植时常采用MH期卵母细胞作为受体细胞

D.体细胞核移植法所得克隆动物是对供核动物进行了100%的复制

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查动物核移植技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能

力，运用所学知识综合分析问题的能力。要求考生识记动物细胞核移植的概念、过程

及采用的技术手段，明确克隆动物的细胞核均来自供体的细胞核，而细胞质基因来自

受体细胞，再对选项作出准确的判断。

【解答】A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，因为动物体细胞的

分化程度高于胚胎细胞，所以动物体细胞的全能性低于胚胎细胞，动物体细胞核移植

的难度高于胚胎细胞核移植，A正确。B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除

卵母细胞中的细胞核，B正确。C.体细胞核移植过程中通常采用减H中期的卵母细胞

作为受体细胞，C正确。D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物只是对提供体细胞

核的动物的核基因进行了100%的复制，此外克隆动物的性状还受到细胞质基因的影

响，D错误。故选D。

11.动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是

A.都能形成杂种细胞B.所用的技术手段完全相同

C.所应用的原理完全相同D.诱导融合的方法完全相同

【答案】

A

【解析】

【分析】本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识，要求考生识记植物体

细胞杂交和动物细胞融合的原理、诱导方法、技术手段及应用，能列表比较两者，并

结合所学的知识准确判断各选项。【解答】A.两者都能形成杂种细胞，A正确。B.

所用的技术手段不完全相同，前者是离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导，而后者是

离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导，B错误。

C.所采用的原理不完全相同，前者是细胞膜的流动性，细胞的全能性，而后者是细胞

膜的流动性，C错误。D.诱导融合的方法不完全相同，前者使细胞分散后，诱导细胞

融合，而后者去除细胞壁后诱导原生质体融合，D错误。故选A。

12.下列关于生物技术及育种的叙述，不正确的是

A.利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于克隆技术

B.“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种

C.通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种

D.花药离体培养得到的植株一般不能正常结实

【答案】

高中生物试卷第4页，共21页

B

【解析】

【分析】本题考查生物技术及育种的相关知识，意在考查学生对所学知识的识记能力

和综合应用能力。理解生物技术及育种的相关知识是解答此题的关键。【解答】A.

利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于克隆技术，A正确。B.“太空种子”属于诱

变育种，具有不定向性，B错误。C.通过基因工程可将抗逆性基因转移的目的生物，

从而可获得抗逆性强的新品种，C正确。D.花药离体培养得到的植株一般联会紊乱，

不能产生正常的配子，所以不能正常结实，D正确。故选B。

13.下列有关胚胎工程的说法错误的是

A.排卵是指卵子从卵泡中排出

B.胚胎移植中冲卵是把母畜子宫内的卵子冲洗出来

C.胚胎工程是对动物的早期胚胎或配子进行的操作

D.胚胎分割技术属于无性繁殖或克隆的方法之一

【答案】

B

【解析】

【分析】本题主要考查了胚胎移植，胚胎分割技术等相关知识，属于识记题。【解

答】A.排卵是卵子从卵泡中排出，排出的卵子尚未成熟，其受精作用在输卵管内完

成，A正确。

B.冲卵实质上是将供体母牛子宫内的早期胚胎冲洗出来，B错误。C.胚胎工程指对动

物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，C正确。D,胚胎分割技术属于

无性繁殖或克隆的方法之一，D正确。故选B。

14.关于哺乳动物体内受精过程的叙述错误的是

A.雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂

B.卵泡的形成是在胎儿期完成的，卵子发生要早于精子发生

C.精子外膜与卵细胞膜相互融合，依靠了细胞膜的流动性

D.精子与卵子相遇后，会发生顶体反应，防止多精入卵

【答案】

D

【解析】

【分析】本题主要考查了体内受精、精子和卵子的发生，属于识记题。【解答】A.

雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂，A正确。B.卵泡的形成和在卵巢内的

储备，是在胎儿时期完成的，卵子发生要早于精子发生，B正确。C.精子外膜与卵子

细胞膜融合依靠了细胞膜具有一定的流动性的结构特点，C正确。D.精子与卵子相遇

后，会发生顶体反应，但顶体反应不能防止多精入卵，透明带反应和卵细胞膜反应时

防止多精入卵的两道屏障，D错误。故选D。

15.如图表示高等动物的个体发育过程，下列说法正确的是

受精卵一囊胚一原肠胚一一幼体----性成熟的个体

A.图中①过程是在透明带内发育的，②过程表示孵化后的发育过程

B.受精卵形成囊胚的过程中进行卵裂，每个细胞的体积不断增大

C.胚胎移植通常在桑根胚或囊胚阶段进行

D.囊胚期由内胚层细胞包围的囊腔叫囊胚腔

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查了个体发育的相关知识，意在考查考生的识记能力和知识网络构建

的能力，难度适中。【解答】A.孵化是指囊胚从透明带出来，进入母体子宫内，并

植入子宫内膜的过程，A错误。

B.受精卵到囊胚形成的过程中，主要发生了卵裂，卵裂过程中，每个细胞的体积不断

缩小，细胞的总体积基本不变或略有缩小，B错误。C.胚胎移植通常在桑根胚或囊胚

时期进行，C正确。D.内胚层细胞包围的囊腔叫原肠腔，D错误。故选C。

16.关于细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是

A.采用胚胎分割技术产生的同卵多胚的数量是有限的

B.培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质

C.细胞核移植主要在同种动物的、同种组织细胞之间进行

D.乳腺癌细胞比乳腺细胞更难进行离体培养

【答案】

A

【解析】

【分析】本题考查动物细胞工程和胚胎工程的相关知识，考查考生识记能力。熟记相

关知识点，掌握知识间的内在联系是解题的关键。【解答】A.由于早期胚胎细胞数

量是有限的，而且还受技术的限制，因此采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有

限的，A正确。B.维生素是营养物质，但不是能源物质，激素是调节物质，不能充当

能源物质，B错误。C.细胞核移植主要在同种动物细胞间进行，不一定在同种组织的

细胞之间进行，C错误。D.癌细胞表面糖蛋白减少，容易扩散和转移，故乳腺癌细胞

比乳腺细胞更容易进行离体培养，D错误。故选A。

17.下列关于胚胎干细胞（EK或ES）的叙述，正确的是

A.可以从囊胚的滋养层细胞或原始性腺中分离出胚胎干细胞

B.将胚胎干细胞放在饲养层细胞上培养可促进细胞分化

C.ES细胞在体外培养时可以只增殖不分化

D.EK细胞体积大、细胞核小、核仁明显、具有发育的全能性

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查胚胎干细胞的相关知识，要求考生识记胚胎干细胞的来源及特点，

掌握胚胎干细胞的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理

解层次的考查。【解答】A.可从囊胚的内细胞团或原始性腺中分离出胚胎干细胞，A

错误。B.将胚胎干细胞放在饲养层细胞上培养可保持只分裂不分化的状态，B错误。

C.ES细胞在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，C正确。D.ES细胞在形态

上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显，D错误。故选C。

18.下列哪项为胚胎在受体内的存活提供了可能

A.早期胚胎在母体子宫内处于游离状态

B.受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应

C.供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系

D.同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的

高中生物试卷第6页，共21页

【答案】

B

【解析】

【分析】本题考查在胚胎移植过程中为胚胎在受体内的存活提供可能的原因，重在审

题，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。【解析】

胚胎移植的生理基础包括：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体

提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提

供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供

了可能；（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响。综上所述，B正确，ACD错误。故选

B。

19.下列支持转基因生物引发生物安全性问题的一项是

A.生殖隔离使转基因植物与其他植物很难杂交

B.花粉的传播距离有限，不会引起生物安全性问题

C.转基因植物可能成为“入侵的外来物种”

D.植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，威胁其他植物

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查转基因生物的安全性问题，要求考生识记转基因生物安全性问题，

了解人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面进行的争论，明确面对转基因技

术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，不能因噎废食，再结合所学的知识准确判断

各选项。【解答】A.生殖隔离使转基因植物与其他植物很难杂交，支持转基因生物

不引发生物安全性问题，A错误。

B.花粉的传播距离有限，不会引起生物安全，支持转基因生物不引发生物安全性问

题，B错误。

C.转基因植物有可能像“入侵的外来物种”而引发生物安全问题，不支持转基因生物

不引发生物安全性问题，C正确。D.植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，

威胁其他生物，支持转基因生物不引发生物安全性问题，D错误。

故选C。

20.下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是

A.我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度

B.开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提

C.国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害

D.目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查现代生物技术安全性相关知识，属于考纲理解层次，难度中等.

【解答】

A.为了加强对业转基因生物的标识管理，保护消费者的知情权，我国对农业转基因生

物实行了标识制度，A正确。

B.为了保障现代生物技术的安全性，需要开展风险评估、预警跟踪等措施，B正确。

C.转基因食品上只标明原料来自转基因生物，并未标明其危害，C错误。

D.目前对转基因生物安全性的争论主要是食物安全和环境安全，另外还有生物安全问

题，D正确。

故选Co

21.下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是

A.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆

B.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

C.我国不发展、不生产、不储存生物武器、并反对其扩散

D.对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权

【答案】

B

【解析】

【分析】本题考查现代生物工程技术应用安全性及关注生物技术的伦理问题，意在考

查学生识记和理解能力，一般不会出错。【解答】A.当今社会的普遍观点是禁止克

隆人的实验，但不反对治疗性克隆，A正确。B.生物武器是指有意识的利用微生物、

毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲畜等目标，以达到战争目的一类武

器，干扰素为淋巴因子，并非生物武器，B错误。C.中国在任何情况下不发展、不生

产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，C正确。

D.对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权，D正确。故选B。

22.“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多哪一步操作

A.体外受精B.遗传学诊断C,胚胎移植D.细胞核移植

【答案】

B

【解析】

【分析】本题考查设计试管婴儿相关知识，考生要注意将其与普通试管婴儿进行比

较，并且明确该技术违反了伦理道德，意在考查考生对知识点的识记区分程度。【解

答】A.设计试管婴儿和普通的试管婴儿均需要经过体外受精过程，A错误。

B.设计试管婴儿比试管婴儿多了遗传学诊断，以筛选排查某种疾病等，来满足人类的

要求，B正确。C.设计试管婴儿和普通的试管婴儿均需要在通过培养，然后在桑根胚

或囊胚期进行胚胎移植，C错误。

D.它们都没有涉及到细胞核移植，D错误。

故选B„

23.如图所体现的主要生态工程原理是

高中生物试卷第8页，共21页

A.物种多样性原理B.整体性原理

C.物质循环再生原理D.协调与平衡原理

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查生态农业相关知识，意在考查考生识图与分析判断能力。【解

答】A.物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性，如“三北”防护林建设中的

问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性，A错误。

B.整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统，如林业建设中自然生态

系统与社会、经济系统的关系问题，B错误。

C.物质循环再生原理的理论基础是物质循环，如无废弃物农业，C正确。

D.协调与平衡原理的理论基础是生物与环境的协调与平衡，如太湖富营养化问题、过

度放牧等，D错误。

故选配

24.下列关于湿地生态恢复工程的叙述

错误的是

A.该工程采用工程和生物措施相结

B.要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰

C.对湿地的恢复，只注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以

D.湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查生态恢复工程，要求考生识记生态工程的实例，包括每个生态恢复

工程的主要问题、对策、实例能，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记

层次的考查。【解答】A.湿地生态恢复工程采用工程和生物措施相结合的方法，A

正确。

B.湿地生态恢复工程需要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰，B正确。

C,采用工程和生物措施相结合，如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工

程，植物物种的引进种植，及建立缓冲带等，使受干扰的湿地得以恢复，C错误。

D.湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能，D正

确。

故选Co

25.我国西北土地沙化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草

地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的哪一基本原理

A.整体性原理B.系统学原理

C.协调与平衡原理D.工程学原理

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用

所学知识综合分析问题的能力。【解答】A.整体性原理：生态系统建设要考虑自

然、经济、社会的整体影响，A错误。C.协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能

超过环境承载力（环境容纳量）的限度，而超载放牧超过了环境承载力，导致草地退

化，违背了生态工程的协调与平衡原理，C正确。BD.改善和优化系统的结构以改善

功能；系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺

利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，BD错误。故选C。

26.下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是

A.机械法整平压实土地

B.人工制造表土，植树种草

C.排石整地，改良优化土壤

D.开发农田，大量种植农作物，增加农民收入

【答案】

D

【解析】

【分析】本题知识点简单，考查生态恢复工程，要求考生识记矿区废弃地的生态恢复

工程存在的问题、解决的对策及案例，明确矿山废弃地生态修复工程的关键是植被的

恢复及其所必需的土壤微生物群落的重建。【解答】A.机械法整平压实土地，适合

用于矿区生态环境恢复，A错误。

B.人工制造表土，植树种草，适合用于矿区生态环境恢复，B错误。

C.排石整地，改良优化土壤，适合用于矿区生态环境恢复，C错误。

D.矿区废弃地的土地条件极端恶劣，甚至有严重重金属污染，植被难以恢复而农作物

更难以生长，大力发展农田，收效难以保证，不符合生态工程整体性原理，D正确。

故选D。

27.关于果醋制作过程中的叙述正确的是

A.打开发酵瓶是因为全过程需要通入氧气，排出二氧化碳

B.醋酸菌在糖源和氧气充足时，能将葡萄糖分解成乙爵和二氧化碳

C.当糖源不足时，醋酸菌可将酒精最终转变成醋酸

D.要使果酒变成果醋只需通入氧气，加入醋酸菌

【答案】

高中生物试卷第10页，共21页

c

【解析】

【分析】本题考查果酒和果醋的制作，特别是果醋的制作，要求考生掌握醋酸菌的代

谢类型，熟记果醋发酵的原理、条件等，并能与果酒制作的条件进行区分，属于考纲

识记层次的考查。【解答】AD.果醋制作离不开酵母菌，酵母菌是兼性厌氧微生物，

其中产生酒精的阶段需要无氧条件，酒精产生一定量后，再让醋酸菌发酵生产醋酸，

醋酸菌是好氧细菌，AD错误。B.醋酸菌在糖源和氧气充足时，能将葡萄糖分解成醋

酸，没有二氧化碳产生，B错误。C.当糖源不足时，醋酸菌可将酒精变成乙醛，再将

乙醛最终转变成醋酸，C正确。故选C。

28.在利用葡萄自然发酵制作果酒的过程中，虽然未经严格杀菌，其他杂菌也不能大

量增长的原因是

A.经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌而无其他杂菌

B.其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源

C.酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌

D.在缺氧和呈酸性的发酵液中，其他杂菌受到抑制

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查了果酒制作的相关知识，考生要理解在利用葡萄自然发酵产生果酒

的过程中，无需灭菌处理，这是酵母菌特殊的生活条件决定的，即其在缺氧和呈酸性

的发酵液中能大量繁殖。【解答】A.冲洗的目的是洗去浮尘，在冲洗过程中，杂菌

和酵母菌被洗掉的机会是均等的，A错误。

B.异养微生物都能利用糖，B错误。

C.酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌，但同时也会抑制自身的生长，C错误。

D.在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制，D

正确。

故选D。

29.下列关于发酵产物检验的说法，错误的是

A.果汁发酵是否产生酒精可以用重铝酸钾来检验

B.检验醋酸产生的简单易行的方法是闻气味

C.泡菜制作产生的亚硝酸盐可以用对氨基苯磺酸等来检验

D.发酵产生乳酸的量可以用比色法测量

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查生物技术在食品加工中的应用，意在考查学生对于果酒和果醋制作

及、泡菜制作过程和亚硝酸盐的含量的测定原理的理解和知识点的应用的能力。【解

答】A.酒精与重锯酸钾在酸性条件下反应呈现灰绿色，A正确。B.醋酸使溶液pH下

降，检测醋酸简单易行的方法是品尝或用/汨试纸鉴定，B正确。C.泡菜制作产生的

亚硝酸盐可以用对氨基苯磺酸和N-1-蔡基乙二胺盐酸盐检验，C正确。D.亚硝酸盐含

量的测定可以用比色法测量，D错误。故选D。

30.下列关于发酵条件的叙述中，不正确的是

A.葡萄汁装入发酵瓶时，要留有约1/3的空间

B.泡菜制作的前期通氧，后期应严格控制无氧环境

C.制葡萄酒的过程中，时间应控制在10〜12d左右

D.制葡萄醋的温度要比制葡萄酒的高些，但时间控制在7〜&/左右

【答案】

B

【解析】

【分析】本题考查果酒和果醋的制作，泡菜的制作，要求考生识记参与果酒、泡菜制

作的微生物及其代谢类型，掌握果酒、泡菜制作的原理及条件，能结合所学的知识准

确判断各选项。【解答】A.果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精，因此菌种

是酵母菌；酵母菌有氧呼吸产生的能量多，繁殖速度快，同时为了防止发酵过程中发

酵液溢出，葡萄汁装入发酵瓶时不能加满，要留约1/3的空间，A正确。B.制泡菜时

要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌

不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味，B

错误。C.制葡萄酒的时间控制在10〜12d左右，C正确。D.制葡萄醋的温度要比葡萄

酒的温度高些，温度控制在30〜35℃,但时间一般控制在7〜84左右，D正确。故

选Bo

31.从某野生动物中获得一个基因，表达产物是一种抗菌性和溶血性都较强的多肽M。

目前想在M的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是

A.合成编码目的肽的DNA片段

B.构建含目的肽DNA片段的表达载体

C.依据M的氨基酸序列设计多条模拟肽

D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的

要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.该题目属于蛋白质工程，已经获

得该目的基因片段，不需要合成编码目的肽的DNA片段，A错误。

B.需要构建含目的肽的DNA片段的表达载体，但这不是第一步，B错误。

C.蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能，设计M氨基酸序列，从而推出其基因序

列，C正确。

D.该基因表达产物为--种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1,目前在P1的基础上研发

抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱，所以必需对其

改造，保持其抗菌性强，抑制其溶血性，D错误。

故选C。

32.科学家采用基因工程技术将矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因G转移到玫瑰中，

以培育蓝玫瑰，下列操作正确的是

A.将基因G直接导入土壤农杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞

B.将基因G导入玫瑰细胞后，即可通过植物组织培养培育出蓝玫瑰

C.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经反转录获得互补的DNA,再扩增基因G

D.将基因G导入玫瑰细胞液泡中，防止其经花粉进入野玫瑰

【答案】

C

【解析】

【分析】本题以转基因玫瑰的培育为素材，考查基因工程及应用，意在考查考生的识

记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运

高中生物试卷第12页，共21页

用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。【解答】A.目的基因需要和运载

体连接后形成重组质粒再导入，而且应该用农杆菌进行感染，A错误•B.将基因G导

入玫瑰细胞后即还需进行检测和筛选，然后再通过植物组织培养培育出蓝玫瑰，B错

误。C.要获得矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因G,可提取矮牵牛蓝色花，“RNA,经

逆转录获得互补的DNA,再扩增基因G,C正确。D.玫瑰细胞液泡中没有DNA,不能

将目的基因导入液泡中，应将目的基因导入叶绿体或线粒体中，以防止其经花粉进入

野生玫瑰，D错误。故选C。

33.下列有关植物传统育种与现代生物技术培育新品种的比较中，正确的是

A.传统杂交育种与植物体细胞杂交应用的主要生物学原理相同

B.传统杂交育种与植物体细胞杂交均可培育出新物种，促进生物进化

C.单倍体育种与植物基因工程育种都涉及植物组织培养技术和秋水仙素的运用

D.杂交育种与基因工程均可实现基因重组，但前者仅限于同种生物之间

【答案】

D

【解析】

【分析】本题主要考查各育种方式的原理、方法的相关知识，解答本题的关键是比较

各育种方式的异同。【解答】A.杂交育种的原理是基因重组，植物体细胞杂交的原

理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，二者生物学原理不同，A错误。

B.杂交育种的原理是基因重组，不产生新基因，只产生新基因型，不会改变基因频

率，不产生生物进化，植物体细胞杂交产生新物种，促进生物进化，B错误。

C.单倍体育种涉及到花药离体培养（植物组织培养）和秋水仙素的运用，植物基因工

程涉及到植物组织培养，不需要用秋水仙素诱导染色体加倍，C错误。D.杂交育种一

般只能在同种生物中进行，通过基因重组把优良的性状集中到一个个体上，基因工程

是将一种生物的某基因提取出来，加以改造，放到另一种生物的细胞里，故原理也是

基因重组，D正确。

故选D。

34.如图是科学家利用供体生物DNA中的无限增殖调控基因，制备单克隆抗体的过

程。下列相关叙述错误的是

供体生物的-----1—*目的基因-------

DNA限制性核酸内切薄（限制硬）一►重组DNA也瞿'II也"单抗

载体--------降切后的我体」婶龙

A.经限制酶处理后的目的基因与载体的黏性末端相同

B.I是经特定抗原免疫过的B淋巴细胞

C.经检测和筛选后的II,既能无限增殖又可分泌单一抗体

D.此种制备单克隆抗体的方法涉及转基因及动物细胞融合技术

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查基因工程的原理及技术、单克隆抗体制备的相关知识，意在考查学

生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。【解答】

A.在同一种限制性内切酶作用，使无限增殖调控基因与质粒具有相同的粘性末端，A

正确。

B.I代表受体细胞，要具有分泌抗体的能力，则为已免疫的B细胞，B正确。

C.II是含有无限增殖调控基因的效应B细胞，既有无限增殖的能力，又能分泌特异性

抗体，C正确。D.该过程涉及基因工程和动物细胞培养，没有动物细胞融合技术，D

错误。

故选D。

35.关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是

A.它们是通过相同的生殖方式获得的

B.它们的遗传物质都只来自于一个亲本

C.它们在形成过程中，一般都有卵（母）细胞的参与

D.在培育过程中，都用到了动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎移植技术

【答案】

C

【解析】

【分析】本题以“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”为载体，综合考查基因工

程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记相关知识点，掌握三者形成的具

体过程及所采用的技术手段，能将三者进行比较，并准确判断各选项。【解答】

A.克隆羊、转基因羊属于无性生殖，试管羊属于有性生殖，A错误。

B.它们的遗传物质都不只来自一个亲本，克隆羊也有少量遗传物质来自供质的亲本，

试管羊是体外受精的产物，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，B错

误。C.克隆羊是将体细胞核移植到去核卵细胞中形成的，试管羊是精子和卵细胞在体

外受精形成的，转基因羊是将目的基因导入动物受精卵，C正确。

D,三个成就都用到动物细胞培养技术和胚胎移植技术，但试管羊和转基因羊没有用到

核移植技术，D错误。

故选Co

36.近年来发展起来的胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，下图表示

经体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程。下列说法正确的是

分割针

A.体外受精所需的成熟卵母细胞可以从母畜卵巢中直接获取

B.进行胚胎分割时，应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行操作

C.胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分割成若干份

D.供体胚胎移入受体子宫的位置应与其在供体内的位置相同或相似

【答案】

D

【解析】

【分析】本题考查胚胎分割和胚胎移植等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断

能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。【解析】A.卵巢中获取的卵细胞

必需在体外进行培养到减数第二次分裂中期，才能与获能精子融合即可得到受精卵，A

错误。B.进行胚胎分割时，应选择发育到桑根胚或囊胚时期的胚胎进行操作，B错

误。C.进行胚胎分割时，除采用切割针或切割刀片将胚胎切开外，还可以采用酶处理

等方式将卵裂球中的细胞分散开，C错误。D.供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在

高中生物试卷第14页，共21页

供体内的位置相同或相似，D正确。故选D。

37.人类神经性肌肉衰弱症是线粒体基因控制的遗传病，下列关于子代线粒体DNA的

叙述，正确的是

A.子代线粒体DNA来自卵母细胞细胞质中的线粒体

B.子代线粒体DNA来自精子尾基部的线粒体鞘

C,子代线粒体DNA-半来自卵母细胞的细胞质，一半来自精子尾基部的线粒体鞘

D.子代线粒体DNA的遗传遵循孟德尔遗传定律

【答案】

A

【解析】

【分析】本题主要考查了母系遗传的相关知识，属于识记题。【解答】人类神经性

肌肉衰弱症的致病基因存在于线粒体的DNA上，属于细胞质遗传，严格上来说只能由

母亲传给下一代，也就是说不管父方是否患病，只要母方患病，后代就一定患病，故

A正确，BCD错误。故选A。

38.去年，英国议会通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴

儿的培育过程如下：

⑥）去勿赢爵胞

捐献优细胞.产。0。

母亲卵母细胞U精子受精卵

据图分析，下列叙述错误的是

A.该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代

B.捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿

C.三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核

D.三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术

【答案】

C

【解析】

【分析】本题考查动物细胞核移植技术、动物细胞培养，要求考生识记动物细胞核移

植技术的概念、原理及应用，明确克隆动物的遗传物质两自双亲；识记动物细胞培养

的过程、条件及应用，能运用所学的知识准确判断各选项。【解答】A.根据图示可

知卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代，A正

确。

B.捐献者只是提供了卵母细胞的细胞质，所以其细胞核中携带的红绿色盲基因不能遗

传给三亲婴儿，B正确。

C.三亲婴儿的染色体来自母亲和父亲提供的细胞核，C错误。

D.三亲婴儿的培育需要核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，D正

确。

故选Co

39.如图为苹果酒的发酵装置示意图，下列叙述正确的是

A.发酵过程中酒精的产生速率越来越快

B.集气管中的气体是酵母菌无氧呼吸产生的C02

C.发酵过程中酵母菌种群呈“J”型增长

D.若发酵液表面出现菌膜，最可能原因是发酵瓶漏气

【答案】

D

【解析】

【分析】本题结合图解，考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒和果醋制作

的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理及条件：掌握果酒和果醋发酵装

置，能结合所学的知识准确判断各选项。【解答】A.酒精发酵过程中，开始时，酒

精的产生速率逐渐加快，后来保持相对稳定，最后由于营养物质逐渐被消耗等原因，

酒精的产生速率逐渐减慢，A错误。B.集气管中的气体是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸

产生的C02,B错误。

C.发酵过程中酵母种群呈“S”型增长，C错误。

D.若发酵液表面出现菌膜，最可能原因是发酵瓶漏气，醋酸菌大量繁殖所致，D正

确。

故选Do

40.下列生态工程模式与典型实例或措施对应正确的一组是

A.农村综合发展型生态工程一一甘肃陇南地区的“九子登科治理模式”

B.小流域综合治理生态工程一一北京郊区窦店村物质多级循环利用工程

C.大区域生态系统恢复工程一一“生物圈2号生态工程”

D.湿地生态系统恢复工程一一鄱阳湖“平堤行洪，退田还湖，移民建镇”

【答案】

D

【解析】

【分析】本题主要考查生态工程模式的实例，意在强化学生对相关知识的识记、理解

与运用。【解答】A.甘肃陇南地区所总结的“九子登科”的治理模式就属于小流域

治理模式，A错误。

B.北京窦店村的生态农业体现了物质多级循环利用原理，实现了物质循环再生工程，B

错误。

C.“生物圈2号”生态工程不属于大区域生态系统恢复工程，C错误。

D.鄱阳湖恢复工程“平堤行洪，退田还湖，移民建镇”属于湿地生态系统恢复工程，D

正确。

高中生物试卷第16页，共21页

故选Do

二、识图作答题（本大题共5小题，共25.0分）

41.内皮素（ET）是一种多肽，它有强烈的血管收缩和促进平滑肌细胞增殖等作用。

研究发现内皮素功能异常与高血压、糖尿病、癌症等有着密切联系。内皮素主要通过

与靶细胞膜上的内皮素受体结合而发挥生物学效应。ETA是内皮素的主要受体，科研

人员试图通过构建表达载体，实现ETA基因在细胞中高效表达。其过程如下（图中

SNAP基因是一种荧光蛋白基因，限制酶Apa］的识别序列为CICCGGG,限制酶Xho\

的识别序列为CITCGAG）。请分析回答：

\氨节百霉素

A1

A生抗生基因

/『8启动子

v

\^

重组质粒

NACI

素

氮节

nR售

生

抗

阈SNAP-ETA

启

子

动启动孑

S

质粒⑥导入

用SNAP凡因

、X/io]

大肠杆前

⑦荧光显微豌检测

SNAP-EL融合蛋白质

（1）完成过程①、②需要的酶分别是；与过程②相比，过程①特有的碱基配对

方式是。

（2）过程③中，限制酶X/?oI切割DNA,使键断开，形成目的基因的黏性末端

是。

（3）过程④中用X/2MI和Apal两种限制酶切割，获得的黏性末端是（填“相

同”或“不同”）的，其主要目的是。图中构建的基因表达载体中，除标识的

组分外，还应具有。

（4）过程⑥中，要用*2+预先处理大肠杆菌，目的是使其o

（5）利用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，目的是。

【答案】

（1）逆转录酶、DNA聚合酶U—A（2）磷酸二酯一C

-GAGCT（3）不同防止目的基因和载体发生自身环

化，使目的基因定向连接到载体上终止子（4）处于容易吸收外界DNA的感受态

（5）检测ETA基因能否表达及表达量

【解析】

【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握

知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。【解答】（1）分析题图可知，过程

①mRNA~cDNA的过程属于逆转录过程，所以需要逆转录酶。由于过程①是逆转录过

程，所以其特有的碱基配对方式是U—A。（2）过程②是以单链DNA为模板合成双

链DNA；过程③是用限制酶切割DNA获取目的基因；过程⑤是用限制酶切割质粒。其

中限制酶的作用是使磷酸二酯键断裂，形成粘性末端。限制酶X/7。I切割DNA,形成

目的基因的黏性末端是一

C

GAGCTo（3）图中显示利用了两种限制前切割目的基因和载体，从而获得了不同的

黏性末端，可以使目的基因定向连接到载体上。除图示结构外，完整的基因表达载体

还应具有复制原点、终止子等结构。（4）过程⑥中，要用CaC/2预先处理大肠杆

菌，使其成为容易吸收外界DNA的感受态细胞。（5）结合题意和题图分析可知，利

用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，目的是检测ETA基因能否表达及表达

里。

42.下图所示为细胞融合技术的一些过程，请据图回答:

（1）若A、B细胞为植物细胞，在细胞融合前，可先用酶除去细胞壁，余下的

部分称为；杂种细胞形成的标志是，则形成的D细胞还要通过植物组织

培养的过程培育成杂种植株。

（2）若A、B细胞为动物细胞，一般取自幼龄动物组织或胚胎，然后用处理使

其分散开来；动物细胞体外培养需要满足的条件有、、合适的营养、一

定的气体环境等。其中C02的主要作用是。

（3）若该过程是制备单克隆抗体，诱导细胞融合的方法除了电激等物理方法外还包括

;融合的细胞包括o单克隆抗体最主要的优点在于O

【答案】

（1）纤维素酶、果胶酶原生质体再生出细胞壁脱分化和再分化（2）胰蛋

白酶或胶原蛋白酶无菌、无毒的环境适宜的温度、pH维持培养液的pH

（3）灭活的病毒和聚乙二醇（PEG）淋巴细胞相互融合形成的细胞、骨髓瘤细胞

相互融合形成的细胞和杂交瘤细胞特异性强、灵敏度高，可大量制备

【解析】

【分析】本题结合图解，考查细胞融合的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的

具体过程；识记动物细胞融合和植物体细胞杂交的异同，能结合所学的知识准确答

题。【解答】（1）植物细胞在细胞融合前，可先除去细胞壁，余下部分称为原生质

体，因为植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，故可以纤维素酶和果胶酶去除细胞

壁。杂种细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁，若A、B是植物细胞，则形成的

杂种D细胞还要应用植物组织培养的脱分化和再分化过程培育成杂种植株。（