教师招聘应对全部

一、答辩的万能模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。如某校公开招聘教师，在面试中有这样一道试题："假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?"参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的："假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。"然后将要说的内容分成若干个部分，用"一、二、三"娓娓道来，如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述，条理性很好。二、答辩的高分原则（一）要有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。（二）要声情并茂有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。(三)要真诚坦率教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉；有的"鹦鹉前头不敢言"，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。（四）要新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。要做到这些，首先要注意平时的积累。只有对一些名言警句或历史典故烂熟于心，在答辩时才能做到信手拈来，运用自如。其次要活学活用。他山之石，可以攻玉。对他人较为新颖的表达方式，要注意结合自己的兴趣和习惯，灵活地加以借鉴和运用。再者要想象丰富。运用一些形象性较强的表达手法，如比喻、拟人、排比等，要求应试者要联想丰富，能把不同性质、不同类别、不同层次的事物，通过巧妙的提炼和组合，用来为自己要表达的思想服务。三、答辩的个性化答题策略教师面试答辩离不开语言，因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。因此，掌握面试答辩的语言艺术，尤其是个性化的语言策略，对于答辩有着十分重要的作用。（一）准确地选用词语词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而又优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果。统毙（二浅）良逆好的叼语言向习惯夹男省教师汗面试股同其第他社驰会交溪往一荐样，旷是以拼语言戏表达冲思维雾、互逢相沟屡通的个社会腹行为品。虽逝然面亏试对溪语言角没有矿特别横的标荒准和乡要求捷，但稿社会辱所认强可的胸良好产的语蜻言习毁惯，仍也是棋应试含者应探具备转的基亩本素系质。普当然评形成第个人趟良好威的语冒言习腰惯，狗绝非冶一蹴暴而就勿之举券，但号了解纠什么快是良岗好的南语言轧习惯击，并咬在面庄试中冷有意恨识地伪加以因注意病，对码提高闻面试医成功宏率还疏是有炮一定赞好处只的。飞萄讯1.询良好抗的语延言习杆惯活箩不仅破指不缓犯语俊法错航误，亲表达志流利厉，用驰词得杀当，怪言之屈有物怪，同拢样重棋要的以还有旺说话窝方式谈，例艺如：睡发音斑清晰未，语际调得畏体，办声音迈自然晃，音问量适磨中等淘。说卫话时泳俚语歉不断但，口喷头禅碗满篇雀，和迎病句膜一样夫，都侦是语爆言修川养不胡高的进表现练。医呈2.怜发音扯清晰慌熄遮发音再清晰亚，咬点字准溉确，秤对一魂般人么来说擦不是挨十分仇困难迁。有农些人低由于劫发音盐器官蹄的缺块陷，位个别菜音素斤发音款不准条，如禽果严奶重影限响人标们理汤解，杰或影惰响讲眨话整荡体质颠量的驼，应倘少用质或不永用含搁有这壶个音蚊素的霜字或帝词。蜜当然义，如锅果有转办法驼矫正但的应躁该努泉力矫杠正，骡不要则采取减消极委的方孩法。胞伙饱3.削语调票得体婶岸佳无论厕是哪桌一种没语言逐对于宜各种靠句式哄都有慌语调举规范挽。有沃些同谱样的梅句子换，用磨不同速的语剥调处哈理，删可表勇达不活同的锐感情慌，收引到不酸同的汗效果柏。有房研究泪说，晋使用寄上扬泰语调豪易给写听者港造成劣悬念检，提部高他辱的兴谢趣，柜但若拦持续填时间韵过长沸会引堡起疲旱劳。明而降刚调能恰表现践说话尚人的述果敢启决断虹，但冲有时粘也显戴示他豆的主口观武赌断。智载仆得体壮的语况调应糠该是沸起伏秀而不伪夸张礼，自薄然而让不做起作。葡但是悲富于介感情心变化贤的抑煤扬顿订挫总漠比生廊冷平西板的赤语调晌感人搅。揭幸4.堤声音保自然凳驻产用真俯嗓门纳说话胁，音梦调不今高不复低，疯不失瘦自我反，不离仅听预来真呆切自柄然，荣而且锤有利侮于缓尽解紧仰张情砍绪。坚承段5.供音量靠适中生寸禽音量观以保的持听锈者能栗听清野为宜柿。适讯当放员低声阁音总神比高涨嗓门奔顺耳撒有礼揪。喃莫喃低酸语是浙没有迹自信报的表可现，桐而嗓脆门太荷亮，傅既骚桐扰环捎境，汽又有闹咄咄雅逼人络之势色。系荣6.新语速况适宜相啊凭适宜悲的语夹速并写不是狸从头霉到尾攀一成眨不变衬的速阿度和牵节奏敢，而连是要趋根据扔内容绩的重陕要性红、难川易度蹲、语酬调的蛮高低宏及对宫方注手意力脂情况趋调节则语速降和节宇奏。胆说话饶节奏炮适宜闪比急央迫的拢机关尼枪式房的语蔽速更常容易叔使人眨接受贤。底四、义历年零经典良答辩队真题钳类【题戴1】截为什搞么学烧生会著偏科肆？听叔【应臂试者崖作答械摘录昆】烧疯学生饲偏科蝶有很笑多因筝素，占专家姨认为疯态度禾是最置主要稠的。秋你只鄙要下肠定决励心去止学一瞧门功耻课，货无论磨周围该有什欧么影龙响你炭，你胞都可锻以坚浙持下照去。械兴趣挺也是吴主要扇的，围只要沙你有剪心去丑培养宫学习厦兴趣对，不需管你但是否病喜欢酬这门腾功课押，你姥都会滥变得夏比以归前更贡加感帜兴趣泽。老林师只笨能教端你如佣何去茶学，俗即使炊你感裹觉他嚷教得筛不好乓，但霉只要揪你有红心，公还是搁会学禁好的表。帝需【参众考答谅案】临多具现代帜教育葵中学惯生偏怖科是削一个御普遍胜存在蜓的现浓象，语综合这考虑扮学生疯偏科堡主要滑有下从列三器大原慢因：买年感（1钓）教锦师问妻题。班小学销生偏傻科，做受教豆师影月响较捆大。荐有的答学生床可能浊是因条为喜局欢某捕个老双师而勿喜欢挪学习煤她所若教的中科目狱，也正可能泡因为晚不喜脉欢某搜个老馋师连堵带地类也不触喜欢记这门损科目拖。锹粗（2初）家互庭环德境影网响。向家庭俘特殊哭的文傍化氛悲围和染家长葬的某让些爱北好以旧及家尊长职化业差乏异会愚诱发棕学生局偏科凑。父陆母对弯某一毕学科棕主观壤上的廊重视朽程度惰也会揪导致拼学生萍的偏列科。纯碧的（3翼）学山生原咬因。壮学生皱自身道的智李力和姜非智马力因磨素也嘉是造暮成学车生偏材科的灭原因中，对垃某门湾课感哄兴趣朝或学很得轻伟松就怜喜欢售学习叠，不厦感兴荣趣或甲学得岁费劲械就抵侵触这摆门课跳。嚼疲【题拢2】菜你同您意"外没有窄不合质格的答学生雹，只押有不射合格嚼的教描师"轰这句语话吗习？阁凳【应黎试者新作答胞摘录抗】燕壶这句死话不向过是露一句回教师订的自屑勉之井语，灭但如增果将咱其用响于判逼定一贱位教洲师是责否合划格，饶那教妹师们明就要晕被全乐部列从入"唯不合缺格"旧的行旺列了衡。万快世师胡表的龄孔老朽夫子向有弟河子三辰千，凑贤者舌却不射过七疏十二舱人。娱保迹个体洪发展反受很族多因在素的介影响疗，如萄遗传膛、环抛境以斥及学记生的挠主观槽能动爷性等则，"躲只要顷功夫冬深，默铁杵缠磨成拖针"屋，但获前提调是，粒手上查拿的宋是铁抬杵。巾即使病是世忧界上贡最优奔秀的昌教师随，如蒜果面箩对的抱是低答能的齿、毫馋无学谱习动拌机的哀学生集，也蒜将会具一筹鸟莫展芬。学止生不君是二档十四旅小时裤只和歇老师沈在一滨起，诸他们栋要受蓬到家脏庭、庭社会叠、各袄种环缺境的管影响君，而妙这些邻影响爬往往嗽超过拳了教排师对俱其产惨生的导影响愉。因咬此，直一个阶学生拢是否颗优秀隙与教暮师有并很大漠的关尖系，部但并宾不是不教师医所能缎决定慰的。贷满支【参宽考答良案】姐冤这句横话源籍于教矩育家魂陈鹤惰琴的芹一句珠名言怕"没垫有教单不好谁的学蝶生，疫只有不不会盐教的虑老师蛙"。蜡"没骂有不送合格奇的学需生，拖只有短不合驾格的恨教师砌"这亦句话戒强调茶的是牛教育兰者对膏孩子朋的一世种责编任与光信念困和教嗓育者汽基于换这种听责任西与信惜念对下自己免的严哄格要径求。蹈这句齿话的糊真理址性在断于：怖不轻户易对马任何嫂学生桨丧失务信心敏。换蚀句话此说，请这句热话只则是教剧育者芦严于镰律己泪的座柔右铭增，而趋非一列种教壳育评演价标郑准。寨有没兆有"挺教不炼好的每学生膨"？坦我的睬回答历是：守"可握以说份没有径，也趴可以泊说有他。"己说"子没有勉"，饼必须浙具备丙两个遭条件挖：第蜓一，猫家庭典教育努和社扭会教壤育非炊常理将想，逝只差珍学校段教育秃这一脚环；圣第二痕，"云好"浸的标武准不烘是一古个确式定的匹标准船，而堪是针赖对每杂一个绿具体觉学生率，让饺他们慌在原帮有的承基础众上有阅所进翼步，工这里默的进池步可预能是体综合酱的，许也可汇能是呈某一角方面皂的。葱说"勇有"吵，是友因为钩在现胜在的卖评价债背景指下，偏即使鸣老师冶"会泥教"陵，可窄"教注不好越的学举生"族仍然炼大批翼量地意存在宋。道犹理很培简单赌：无伟论高治考还鹿是中映考，指都是共选拔同性考桂试，玻其目欢的就因是要辛让一欣部分各学生霉被淘任汰，恨如果忘把"迎教不宾好"臂的-渣-都恳教"脆好"袍了，垦还怎物么"诞选拔隙"？攻即使颈抛开府考试纷评价碑不说捷，就诉以思葬想品擦德教下育而高言，凳是不券是所剑有的茄学生手都能驻被"丘教好讨"呢增？理愧论上出好像乌是这冤样的躁。因谊为任愧何人累一出急生，栏都是甚一张绳白纸们，谁戴也不翠会一洋出生污就带移来一殃身恶这习。粱但问霸题是涝，我茎们教凳育所悔面对宵的不展是一所张白尘纸，共而是嚷已经再被家狭长、曾被社伐会涂识抹过框许多五印迹茄的纸篇，要如想在惹这张准纸上构重新莲画出哨美丽书的画庆，不甜是不衣可能绕，但叨是无丽法保柱证百谊分之龟百成顷功。吼家长无是孩下子的喝第一静任老快师，乐是教逼育这枣一链萍条上分的第寺一环听，我制们面迎对的院学生亮已经岸是被谅加工蜻过的域半成导品；掩同时诸，孩眨子还怀潜移织默化护地受棍着社盼会的买影响蜂--应这都祖决定聪了我尾们的舅教育虽不是给从零挤开始绑。我叉一直斯坚信闷，教脖育是递有所才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课堂冒教学殿中教爽师应予如何注处理柿教材默？阳流【参哈考答惊案】识浩兆对知巡识性弹的东治西，藏就让扩学生替自己再看，因教师奔可以态设计谁题目获让学妖生在皮看教质材时就进行题归纳勇和整播理，翁题目乓的设嫩计最迷好能非体现洋教学熄内容渐的主鼓要思丧路和株线索璃，根伏据学玉生的朵回答臂情况煌再进节行适堪当的危讲解故，不柱必事恋无巨臣细地绕重复牙教材虽，这汇需要态教师监进行铺课前沈或者课是课测中的符诊断卧。黑掠教师河重点浊讲解越结论货性知陈识，假讲解届如何疫论从史史出吼，史盾论结属合，脸同时岭培养毁学生罩的历绘史思筋维方辣法。携教师钩还要茧讲解伴知识淹的内饱在联尚系和倍教材丰的思卵路，面指导设学生辞学会肌理解际教材其，学丽会学伞习历名史，胖教会兵学生尿学习展方法传，"驴今天瞧的教脊是为轨了明怨天的恋不教岸"。吩教师蛙还要埋讲解赠教材繁蕴含盗的教博育思熔想，费培养等学生辨的思船想感军情，连提高耗学生矩的情咱感体碍验。路特别疤是对时于培稍育和透弘扬食民族粪精神胃，加汤强学瓦生的域思想凳道德舟建设晃具有淹十分耍重要眯的意随义。凭秩失（七棚）英钱语学掘科膛叔作为忧小学秩英语营教师拘，你指认为问如何眼给小氏学生助上好里英语棉课？腾金察【参所考答拌案】逝业变小学彼生的家年龄拔一般返是六花至十庸二岁蹦，属子于童茄年期炎，正扇处于鸡心理虹发展司变化挠的关闭键时胃期。绳在这牺一时净期，膨儿童枪的心征理变欢化和伯大脑晃思维嫩最活是跃。犹根据辉儿童期时期进的特呀点，匀我认帽为在介小学馅英语篮课上也应该欠做好源以下桌几点谋：皇倘1.宜重视才持续旋培养动和激欲发学留生学种习英旧语的顺浓厚惰兴趣罚。话仰在英得语教仰学过耽程中睬，要在把握籍好小狂学生宇的初徒步兴章趣，塑这种鞋初步急兴趣艺就是躺学生便在开竿始学坡习英服语时于有一是种很闹强的势好奇呀心，凉而这糕种初纷步兴帖趣是相极不对稳定平的。玉作为郑教师勾要使腐学生冶对学察习英柏语的闭兴趣闭持续绵下去肠，并宴升华台为热苍情和卷爱好截，就辫要在鹊教学宪活动燕中下笔工夫惧，要惩懂得抄童年浪期的挑心理疤特征若，要武懂得衣小学中生对柿学习灿英语填的兴地趣主齿要不孟是来门源于舒英语毛语言残本身翠，更轨多的循则是控来自认于英堤语教塔学活薪动的初形式怎。如郊果教榴师所闹设计僚的教兴学形寄式不界符合播小学头生的凝认知赚规律地和心拍理特株征，踪那么做，学筹生对蹲英语侦学习麦的初蚂步兴秃趣就柱会丧侍失殆突尽，漫更谈捆不上菊对英唤语的退热情俗和爱我好了项。跌伯2.辉在教澡学活绪动中疑，要绣有和竿谐的兄语言摆教学宣氛围探。晓孙在课俘堂上激，教刊师态较度和亩蔼，桐平易衣近人秘，语教言里赖要流规露出测安慰鹊和鼓起励，必这样晋才能嗓提高朴学生变的学吧习热伴情和踢树立给学好骗英语少的信顶心。扔任何仔训斥产、讥拜笑和真讽刺狸都不武利于覆双边号活动贩的开炉展，傲还将罗削弱欢学生亲学习毅英语徒的积策极性谦。在存教学墙活动况中，级教师勉还应昏该积帜极地骡关心慕、帮兴助学框生，轰积极背引导波他们唐参加惑集体辆活动恶。对纱有困验难的伤学生被更要提耐心登帮助驴，同们时鼓含励他选们要构互相后关心茶和帮恰助，缠使教拣学活指动得箭以顺摆利进赏行。绳匙课3.别要重攀视学包生基速本技运能和奶学习抬习惯滤的培葵养。纺彩浆在培最养技卸能方矮面，间教师只在教湖学活丈动中鸦不能塌灌输神大量朝的语干言知唱识，干要充流分利厨用图宁片、蹦挂图轮、实榆物、岂幻灯伶、录盐音、蝶录像鼠等开脖展多倒种形准式的坏英语陵游戏麦、学宾唱英冠语竞欲赛、她表演绵、学甩唱英示语歌嚼曲等焦活动书，做繁到寓欲教于步乐，悟使学仅生置揉身于墙情境撇之中也，使租学生拆的听终力、肝英语鸣的口爆头表别达能磨力及轰实际叮运用浙英语扒的能枯力得恭到巩逼固和封提高爪。要哪重视摧英语素的基铸础训敏练，青从而棒使学存生获狱得一秀些运腊用英熔语的杨基本短技能肝。兵欢在培率养习需惯方介面，届教师据在开暴展灵塑活多督样的雪教学促活动应的同耗时，隶要多然为学边生创艰造一椒些运喂用英票语的旺语言矩环境脚，让拌学生掌多听亚、多腿说、允敢于拍大胆魔开口根，要般体现除出学炎生的剑主体剖作用予，使扛学生故养成愈良好问的语倘言习较惯。金书写换也是势小学且英语帜教学销的主胳要内周容和跟目的叶之一谦，从窄小学累起教舍师就澡应当向狠抓跟学生壶的书成写教奖学，牵并常电抓不平懈。唤为了旁培养棕学生狼良好渠的书奥写习宵惯，锣教师穿要起已到示如范和训身教鸡的作墨用，与教师临自己阴的书慌写首面先要冤做到盛工整伟和规乏范，牢这样卵才能链做到漏言传孕身教揪。兔（八快）化胡学学究科黄剥在初失中化哪学教佛学中汉如何浮创设听教学剃情境樱？试削举一渔例。纯角寒【参只考答傲案】撑销升在化香学教轰学中泄，关乐于如泛何创螺设教法学情情境，睁我主纤要从穴以下弦几方芝面入毁手：芒晓削1．逢联系搭生活从实际串，创惭设教积学情槽境。甲掀城理论颗联系联实际付，是马每位肿教育验工作合者应未遵循驶的原变则，樱更是唉化学桨教学悲必须岸遵循富的原遣则。阁理论芹联系在实际庸，能至使学浙生学庄以致粒用，帅对培合养学牌生的祥能力谢，扩棒大学邮生的希知识效面，稠激发位学生炎的学坡习动叉机与衬兴趣式等具蜡有独餐到的果作用寄。匙捡2．蓝精心饰设计砌问题聪，创征设教沫学情糊境。购盯拨在化怖学课研堂教哄学中怒，灵献活设挪计问启题情均境，暗能获禾取各偏种反菌馈信看息，烘调控哨教学泼过程股，联社系师容生感万情，他启发溪学生统思维甚，激段发学讲生学霞习兴汤趣。湖送起3．腰应用钢化学闭实验路，创晒设教黄学情货境。淘喷按化学润教学丸区别个于其犯他学霜科的倦主要测标志蔬是以续实验切为基躺础。倦初中离化学受作为床启蒙衰化学即，实瓜验教剖学尤拆为重忙要，抱它可租以帮死助学贺生形缘成化谢学概舒念，断理解就和巩渡固化屯学知纯识，扭培养泻学生侨观察学现象便、分德析问浓题、民解决少问题块的能善力以锻巩固瞧化学滥知识薯，并温形成丹学生产实事键求是帆、严汉肃认恳真的击科学胀态度承，丰顾富学蔬生的伏感性畜认识缴。因鞠此作献为化像学教铁师要举抓住具以实奴验为培基础蚂这一默基本悲特点限，做墓好各周种实露验，骆以生岂动、喝形象工、鲜残明的欲实验等现象救对学愿生的榜认知琴情感琴、认钥知意市志产镜生影慢响，抬引起津学生解的兴秩趣，阔使学钟生由死被动辅接受餐变为尾主动欺探索翻，以莫揭开古科学开知识奏的奥羡秘。暗攻厨4．艰灵活欠穿插亚故事丸，创纳设教肾学情分境。幼傲壮中学军生特唇别是利初中返生，拦好奇趟心强今，上差课的类注意粘力不冤持久晃。在朽课堂柱教学赖中，护如果沈能根雅据教正学内帽容适功时地探道出档一两支则故句事来落，占阵时不鉴多，韵效果雁可不强差。滤楼脂5．暮恰当劳应用滔多媒边体，领创设渐教学头情境蒸。性经多媒泡体在次教学焰中的电运用秃，为伏课堂租教学龄注入鹊了新叼的生期机，烟可帮怀助攻味克许咱多教蠢学中脏的难妇关。亭特别投是计法算机叔多媒穿体，锅能把害那抽幅象的显概念衬、难跳以观仁察到掏的现煌象、柔不易惧实现段的实客验，接通过约信息蹈处理腾和图段像输镰出，插诉之普学生故的感吹觉器猾官，佳在短你时间穴内能杆调动笑学生悦积极薯参与米活动福，从船而形庭成鲜汽明的县感性丹认识议。偏清例如喉：在攀讲解登"二访氧化掉碳的屈性质遭"一页课时亭，可倒以通点过对债二氧虾化碳赚在自展然界广的循昨环的框讲述长，说声明二个氧化苦碳在病自然须界的餐重要妥性，幼引入早新课盆。当点学完棵二氧板化碳闷的性封质后景，可朴以让孔学生希用学查过的症知识博解释项人工肝降雨逮的奥锄秘以燕及大蜜自然罗那千赠姿百挨态的祝钟乳武石、铺石柱与、石充笋等鸭形成执的化叠学原咸理。至这样劝，不据仅加都深了逼学生凭对二饮氧化索碳性询质的沃认识料，而夏且大夫大地慈提高谦了学芦习化讲学的鲜兴趣绪。尊术（九业）体剃育学背科监扁在体参育课慢中出母现意局外情躁况怎陵么办旷？暖相【参凶考答辈案】暗赤生1．陡在体罢育课票堂如扬发现购学生晃受伤为、中植暑等貌意外浑情况喉，教卷师应锈按规然定初版步查眯看伤恐病情皇况，杀在校俱医指铺导下继按程富序进谱行初净步处勾理，捎如果俊严重希应陪首学生畜去附涨近医朝院诊格治，营同时劫及时使通知橡班主向任及碗学生被处。靠礼鼓2．欣体育葬馆出碌现异填常情祥况（凭如火朗灾等聋）应公按规舌定及迅时疏债散学头生，饱教师禽维持厅秩序仇，做仰到快治而不显乱。阅宪血3．犬体育阁教师单立即做处理芝相关豆事宜里并在角第一接时间燕向校某领导炭汇报党。痒六、需答辩票的注川意事擦项及遗备考茂建议扒所要想蓄在面寺试答灰辩中计取得逐高分验，应策试者钓要在雄思想愉上高纲度重堆视，惨准备巨工作惕要做辅得充溪分。小爱仙冶1.库在考价前复爪习中旁，要安把笔快试和救答辩随作为索一个仇整体单来安响排，务相互丛衔接腹，统普筹兼告顾，鸡不能糕顾此需失彼奇。根电据经袖验，阴笔试益与答担辩之咽间一慧般时拉间间棍隔不低很长蓝，多蹄则半挡个月电二十尤天，射少则煎一周兼左右紧，如岂果分霜开准回备，艇一是增时间交来不饿及，临二是哀复习秘失去芦连贯群性、宣系统未性。鸽如果咏在考讲前复袍习中恨将涉慌及的像学科嫂尽量淋准备族得全榆面一齿点，宾并有麻意识耕地多油准备挑一些哪题目找，那帝么，藏笔试古中用挡不上塘，面赖试中江很可伟能会刮用上敞，这去样就施能做扬到心运中有准数，壮有备瓶无患玻。锤储2.吼答辩港前多通模拟拔、多育练兵耻，积役累应浙战经顿验。总我们池知道践，答抱辩是假综合困素质屈的展劫示，监不是演靠猜宏题就专能解吧决问亏题的缘，自陵己设轻计和台准备庭的题毁目不涉可能蔬都押棍中，穴但如坦果答觉辩前毯多模朗拟、灵多练粪兵，幻这对幅于答律辩时舌克服下怯场朽心理讲、增邮强适盏应能阵力很抛有好枯处。适答辩矿前在螺家多成次模辉拟答站辩，或实战借练兵克，事资实表甘明，迁这样惧做效浇果很青好，辫会增捏强应怀试者指的自旁信心捷。祸爷3.菊掌握类答辩静技巧这，注冠重答肚辩方载法，们力争录出奇计制胜所。答注辩时级要讲霸究技企巧，多反应果要敏扑锐，恒逻辑岗要严束密，认思路录要清虑晰，劲表达蹲要准储确，给声音连要抑右扬顿材挫，圾底气独要足咽，要滩能打工动考亩官，亮只有朝这样草，才验有可直能获赔得高宫分。绑犯深从答扛辩内稿容来哲看，腔答辩终时一龟定要奏紧扣园以下会三点南：疲谋1.营直奔驻主题臣，不倚要拐惕弯抹朋角。肿这一魔点很荒重要隐，不挡能出巧口千已言，逆离题攻万里稿。一牢般情崭况下虫，答汽辩要小求在捷30倾分钟茫内回奖答3叠-5供道题谣，每肌题5哲-6戏分钟锤，在缝如此倡有限讲的时疏间内伟，不默可能步展开势，只余能直粮奔主板题。辣例如帜某应勾试者筒在回羡答"鼻假如互你被采选聘声上，删请你说以教侦师一稠定要应'身沙正为殊范'翼为题崇，发海表一廉个5殖分钟菠的即锁兴演幼讲"粪时，明就直早入主翻题，娘顺着精什么话是"滑身正所为范蚕"，煌教师着为什永么要源"身史正为顺范"击，怎岭样才意能做掘到"厅身正巷为范诵"这翼个思屿路，涛进行冲了简淋明扼市要的系阐释慎，这湖样的半回答华是相甜当不摘错的孤。好富2.屈尽量范多答脊要点袍。这协也是哥面试病答辩惜得高显分的途一条掘成功培经验莲。如飘果考喇官手岂中某巨个题帽目的端参考瘦答案坊只有远三个沾要点讯，而景你回挡答出浇的五炮个要永点中节正好有有三包个与咬参考职答案谋一致兼，那吼就很繁难失灯分。拥反之煌，如乒果考戴官手相中某旬个题老目的挺参考持答案裕有五唤个要宰点，胳而你迅只回掀答出炸了三刘个要辨点，微就是浮回答表得再墙好，洋也只辟能得查60史%-蒙70锐%的天分数忽。茂敢3.妥必须疾结合陵当前阻教育需形势帅和课绪程改周革的滔理念群。这就也是受教师烫公开揪招聘共答辩扮时必纤须把样握的犯一个队重点新。从摩表达观技巧感来看孕，教仔育理守论观陵点要消明确挺，层但次要啄清楚晓，语屯言要杀灵活腥，有由的话书不能阁讲死政。在青涉及休数字苦而又烧把握仰不准套时尽端量用隶较为骆模糊渠的语折言。祝例如满：我馒认为硬这个帮问题炸包含敢如下制"几拾个"疫要点卡，在误此用杆"几姨个"燥而不默用具套体的设数字基"三箭个"肃、"百四个耀"或燥"五掉个"炒来回凑答。健从实哗践经洋验来蛇看，惜答辩妇是灵陷活运策用知副识快捡速解徐决问呢题的莲过程从，如咳果笼涨统讲型"几妖个"富主要麻观点舍，就棉有利平于灵尝活发西挥，纸反之缩，如腹果话鸣一讲柴死，逃而回泽答时喊又一议时记喘不起缘来，主就会踪忙中斧出错朋，出僻现卡旗壳。期越是丹卡壳示越紧垃张，三后面障能回纽答出秋的题逐目也贷答不用好了赔面试番作为广考生轰通往节教师飞岗位奋最后词的技雕能考工核，龄相信挽各位孟考生还对其劣重视学程度伸是不灵亚于阴笔试购复习轿的，秩只是敢从进馋入面勒试到贪参加凯面试兴的时货间不河如准达备笔上试的韵时间软长，纵但是结无论墓如果迷，面旋试作姐为通病往成玻功的前技能扫的最袜后一锦个台宁阶，被我们展还是老应该邀对面痛试有杠个全腐面的纸认识发和准斧确的睛把握盟，以锐便我挤们能避够顺康利的叙通过共面试洲，进柱入教剃师队群伍。筒目前津教师医招录芒面试艰的环即节上辟，主象要分夹为两副种形耗式一农种是剩对所朵报专尼业的截说课伴，另突一种尚形式置是考攻官在侧考生底说课琴过后赖，对勤其进熔行现码场提乱问，位由考岭生即拼兴的诊作答界。裤极面微试第仪一环握节—泛—说军课哈淡(一盐)说萝课的报定义毛及特箭点帅姐所谓页“说匠课”担，就蜘是授左课教宜师在拴独立希备课持的基芦础上犹，系裕统地摘谈自物己的慨教学讽设想停及理忌论斯挨依据道，以秃达到撒相互运交流半、共驼同提五高的骗一种沾教研踏形式离。狭调义的尖说课贺是指仙教师偷以口毛头表馆达的浅方式栽，以叶教育脑科学雁理论右和教药材为击依据恋，针屯对某受节课睁的具精体特宽点，调以教基师为钻对象醒，在招备课逢和上鹅课之辣间进策行的雨教学玩研究欧活动裤。信汁说课端具有抛如下夺特点屠。瞧棍1、储简易顿性与烦操作掌性。鬼说课蛙不受浊时间亚、空围间、箭人数妇的限上制，洞又不诊牵涉凝到学乡生，三简便祖易行乌。能键很好钳地解顾决教帅学与炼教研园，理你论与掉实践勇相脱喜节的射矛盾帖。窃竖2、龙理论稼性与修科学认性。塑在备恒课中膨，虽胖然教版师对需教材榨做了惜一些子分析锹和处说理，想但这拉些分收析和买处理束是浅捷显的条感性殖的。夜而通肚过说韵课，台从理馆性上驰审视蜻教材沙，就肤有可坚能发口现备挠课中蜂的种斤种疏遵漏，织再经忧过修槐改教感案，塌疏漏婆就会砖得到万弥补睬。从相这个轮意义挽上说样。它御能帮余助教棍师更贵好地弯吃透富教材宫。另扎外，取说课童的准窝备过侧程是芹教师谁驾驭径教材谎，优微化教斧学设煎计的持过程截。尤刃其说览课不马仅要伐说明雁怎么胸教。漆还要补说明把为什慧么这捆样教荷。这帆就迫瞒使教堪师去爆学习数教学禽理论期，认哈真思罩考问草题。颈这是键教师艺从理部论上迫去认闸识教迟学规犯律的卷过程嗽。说传课还章需要斯教师互写讲落稿和版演讲杰，这笑又是扎提高谨教师葵写作速能力盒和语放言表输达能从力的朝过程订。畜准3、咸交流局性与昂示范堪性。暑说课损是一炼种集般思广苏益的翁活动驶，无们论是据同行宝，还贤是教泽研人曾员都堵会在秒评议巴说课循，切扑磋教奥艺，祝交流科教学碧经验唐中获馅益，凉尤其孙对说荷课者蛛是最杯贴切耳的指单导。供当然敢，说炊课也倾有局界限性樱。首豪先，闸看不职到教燃师临捎场发琴挥，端处理薪和随所机应再变的众教学音机智辨，看维不到榆学生陵掌握边知识兆形成治能力凤的实品际效柔果。胶这自抹然在怕评议窄上就茶有局肯限性拉。其敞次，箭在具骗体实义施过气程中桐，也疑有说适得好宴，但案教得拆不好萄，或技者教奸得好就而说慈得不扯好的嚷现象挨。这窑就需桶要在既开展购教学背研究牲活动糠中，奖不能茂简单决和孤竞立地求看待叨教师爱说课羊的好莫与坏蝴。要扒把说庸课评衡价与卧课堂值教学季评价朗结合派起来锡。摆评(二坚)说着课与瘦上课栗的关偏系义寻了解塘了说栗课的准特点蚀后，塑必须婚要向嚷大家门说明渣的是寺说课奴和上陵课的慈关系仪。这搜样才怪能避米免很圆多考迹生在宇面试够时不孕能正正确的羽说课已，造熟成分橡数的牧流失园。一封下我蹈们将刃从说厕课和捎上课漆共同鞠点和触不同出点两茄个方雾面来经介绍占。极烦说课巧与上忍课有霸很多家共同败之处恩。如甲，说皱课是祖对课射堂教斯学方倒案的恭探究梅说明烤，上捉课是究对教捧学方摄案的租课堂此实施晕，两够者都车围绕个着同经一个粥教学享课题差，从勤中都道可以弓展示男教师闪的课沾堂教蔽学操滤作艺棵术，倒都能珠反映狱教师嘴语言道、教停态、渐板书狗等教喷学基厘本功漏。一致般来圣说，可从教筑师说骂课的惊表现眨可以坑预见漠教师挑上课壁的神兆情。原从说钻课的迫成功码，可疫以预久见其侨上课伏的成索功。企说好泊课可惨为上扇好课乎服务腿。因龙为说蕉课说膊出了故教学衬方案尸设计蹈及其西理论束依据名，使洽上课估更具贵有科珠学性鬼、针甘对性农，避季免了杆盲目峰性、碑随意群性。剥而上陪课实粥践经扯验的虹积累箩，又脱为提齿高说呀课水斩平奠着定了芳基础毛。这盘些反遵映了脊说课贤与上刻课的收共性哑和联忘系。漫银说课漠与上湖课之劳间也覆存在梨着明爸显的呢区别借，主扁要表左现在兵以下步方面践。降愈1、妄说课蛛与上现课要脏求不允同。豆上课扮主要归解决半教什俘么，中怎么垮教的火问题爬；说适课则济不仅肃解决牙教什轮么，古怎么助教的玩问题腥，而纺且还戒要说连出“脂为什闻么这崭样教返”的招问题选。丰冬2、们说课聪与上荣课的爬对象抚不同艇。上假课的跟对象强是学圈生，僚说课克的对宾象是栏具有健一定队教学质研究羽水平算的领眯导和睛同行坦。由仗于对油象不竿同，斯因此钓说课决比上舍课更典具有衣灵活旁性，贤它不厌受空仙间限壤制，挨不受齐教学饲进度附的影留响，仿不会馋干扰栋正常促的教悦学；疫同时卧，说械课不起受教堆材、少年级宏的限侦制，杆也不充受人撕员的比限制柔，大啊可到耳学校具，小片可到屑教研兆组。壶叉3、挺上课掌的评核价标述准虽奔也看滋重教正师的榜课堂罚教学讯方案雹的实六施能转力，床但更掀着重搁课堂苍教学毕的效霉果，台着重耗学生扁实际柿接受盾新知贸、发皆展智笼能的执情况竖；说胶课重侦在评庭价教喂师掌许握教征材、鼻设计宏教学盆方案垂、应们用教伙学理混论以嘴及展怨示教字学基垃本功塌等方烤面。煤脆（三树）说哲课的端内容包里说课迹的内库容包花括：列说教分材，产说教驾法、方学法接，说税教学肺过程敲。吓近1.烦说情教材裙。色矿说课既，首功先教办者要母说明聋自己叉对教盗材的计理解计，因羊为对坚教材箭理解垄透彻惑，才当能制超定出珠较完习满的恰教学扁方案立。袜歌说教负材包巩括三嗓个方户面内院容：狮宾（1幼）教胜材简高析。披在认朋真阅提读教病材的你基础文上，窝说明轧教材武的地纲位、沙作用阔。稍芳（2竹）明嘉确提胁出本布课时众的具专体教传学目艳标。昼课时监目标叛是课符时备呢课时宣所规丹划的福课时衣结束树时要狠实现妙的教心学结泄果。肺课时践目标返越明栽确、龟越具酷体，差反映秃教者鄙的备黑课认估识越把充分饥，教循法的拍设计补安排配越合他理。萍说课退中要标避免恶千篇狡一律饥的套象话，谁要从怪识记哭、理盛解、良掌握撕、应甘用四荣个层乱次上减分析患教学刮目标隐。分对析教编学目皮标要上从思交想目见标、堡知识仗目标违、能耍力目胆标三错个方窑面加相以说侧明。权莫（3股）分适析教欠材的异编写银思路温、结延构特底点以段及重归点、拾难点该、关此键。榆绒2.插说宗教法发：锻受情景莫激学槽法（求创设跨问题泡情境虚，引描发学胜习兴坚趣，挎调动颤学生御的内啄在学嚷习动新力，胖促使报学生厚主动流学习茄）；帮目标极导学昂法（赔明确镰学习舅目标纪，使鄙学生残学有悦方向窄，有学的放贡矢，配促使往学生仗积极远探索解、发请现）跌；演偏示实陈验法凉（通绪过观屿察、痕分析刑实验旋现象吓，推楚理验邻证物败质性顿质）至；比融较法墨（启什发学括生认堤识获厉得新俘知）卷；讨筐论法锦；归妈纳法当；阅姨读法装；自盗学指长导与佳自我重总结童相结呜合；冒“问泡题、农探究盲、交男流、骑归纳墨、阅野读、饭讲解床”。室妇劣3.股说碌学法泊：观炒察法态；归断纳法村；阅洞读法狂；联庙想法特；推堂理法产。浩泪4.振教矛学程虹序：盾导入农；新蝴课；衫练习坊巩固该；作店业；锦研究舍性课迅题提盛出。祥臭二、奴面试笔第二绪环节映——沿问答文题项谁在进凝行说筋课过谎后，瓣很多欺考官徐都会谋针对友不同目的考型生提许出一咽道或颈是几炮道与皇教育奸教学逮相关活的问进题，戒总结垒所提穷问题离的类湖型，牛主要烛分为旦以下映几类耐：泪模1.捉专业哥知识勾类俭斗这类根问题香很多胆都是师对所慈报专蒸业所控涉及咽的专匹业问境题。翁例如优报考震中学主语文伴的老迟师有厕可能粗会遇笼到文罚言文央的背次诵，动报考贼高中诉物理赢老师扯的考乎生可闲能会羊遇到趟关于伟高中博物理遥理论纽的相猾关更旧加细币心题愚目。南这就您要求奏考生突平时娘在复刷习报冷考的移专业蜂时更眉加信故心全涝面，贝同时缠还要邻关注慧自己滤对所拔学知校识的关表达揪能力现。读查2.肌教育皆相关付理论寇类欺谜这类兼题目番大多骂都是欺对教员育学拍中的喜相关魄技能偿的问阔题，恋比如纺谈谈匀如何乖上一环节好忆课。声另外微就是幼对教凭育现裹象的猫分析括，例斑如，托如何茶看待过教育袍公平明。稍这些色题目芬很多帮都是销和教权育理跨论中涝的案僵例分藏析和匹论述逐题非拿常相处似，竹所不白同的虏是考沾生必喉须在先短时少间内首尽两特全面熄的说坏明自给己对惹教育票现象有的分着析，更同时肯又能罗有逻娇辑的集表达避出来欲。弱钞3.难其他第类型经的题蛇目舅伯这些筹主要午包括年考官注对考孩生经村历、肯工作纠、家忍庭等叮关于乐个人梳基本就情况往的询胆问，南主要注的意晒图是色对考田生有倍个初间步的欧了解欢，同锐时也煎能测驾查考白生的轰逻辑殊和表圾达能谎力。绪另外络就是致主考望官随乐意的摧询问扮社会梅现象物、相崭关政招策的苏理解题。港侄总之温面试猛主要侵是考津查一适个考泼生是咬否具通备学欢校对无教师屡的要玩求，材通过贷合适叫的题轮目了卵解考进生基屑本能奋力，仗主要猎包括瓶表达换能力虚、逻耐辑思围维能丹力、稠应变蒜能力童以及氧教育雨讲课番的相类关技祥能。锁面试狱是考嫌生从膏单纯铲思维击和写不作的伴笔试阵考试奔转换港成测医查考压生综锦合分垂析和启表达撑事件多的能导力，呼各位净考生纯必须欠在日放常备奇考中孙就注粒意关劳于面汽试的仇相关悄测查末能力廊和知抓识的杆积累凉，尤侵其是倘对说疫课的弟练习仙。以斤便考愁生顺惯利的楼通过辱最后邮的难般关，生达到发成功酒的彼干岸。切说按课的巴基本冷形式捎是“滴四大馋模块滋”模劫式，伸它由挠说教很材、辆说教绢法、访说学省法、轰说教怎学程绝序构静成。叮按照维这种略基本膏模式白要求搭的框历架去概进行交说课捷，能茶够有胖效地惜避免育教学恨中存昌在的鸽随意差课、恐盲目讨课和显单纯踏的传舞授课搬等不何规范闹、教匙法陈误旧的虹教学京形式伍，逐饶渐形雁成符摆合教宵学规捉律，黑利于椒学生黑成长吗的新介的教尿学模赏式。刚这种圣模式袭对于殿初登沫讲台声、经剧验不酬足的须年轻丈教师齿或虽琴然有兽教学枝经验贸但初笛次接数触说慕课的布教师自来说融，是湿一种盏全面远把握浮教材铺，宏斑观感区受教翅学全友过程真，快相速规励范教戚学行伯为的牧好方赠法，诉便于倾教师俯逐渐剖提高知研究鞭层面申，取嚷得更勉大收牵益。松熔庭“四秩大模抄块”畏的具双体操冷作如它下：伯伶绪第一斗，说织教材毁。这茶一板顺块包添括教始学内捡容、睡教学马目标雹、教坏学重禁难点骆。教爷学内灶容要黑说清汁这一罚课在店整个低教材稿的位玉置，奴又要边说清异在这琴本书优以及莲本单利元的龄位置驾。只忘有既赌清楚御学生猎原有伯知识盟水平程，又那清楚仗学生手后续卖学习枯内容论，才扔能定里位准戚确。楚内容仿确定钉，目冰标从叨三维窃角度耗即可照确定仰，勿吊需多幸说。纱筛爱第二殃，说辆教法链与学遇法。童针对存内容信，针障对学脏生情芽况，容找准票重难井点，猎设计大教学受方法瑞，用绒什么本样的察方法体来实结现以默上目节标，跃如何累引导械学生联完成金学习饱任务且，体震现教仓师的辣主导匙和学档生的魔主体妨作用烫。犁香第三老，说讲教学雨程序猫。上熊面两描个板尼块的随内容现搞清这楚以缝后，螺下面瓣就是约如何解实施块的问提题，稀采用芒何种脑方式斥导入岛，如皂何突撇显重锡点，绕突破饮难点映，要维说出摸具体完的方非式方摘法等醒，将耽教学透过程南中可犯能出讲现的街问题喷情况鄙进行撇预设斧，找裂到解止决问廊题的遗途径矩都可拿一一雅说明体。苏其第四爬，说菊板书血设计落。这准一板母块如蜂有，网可说名明其差作用己，如概无，漫不用遵赘述砍。困衣其中炭第二爪、第纲三板士块是勇说课膊中的酒亮点幕，它郑体现踪了教无师的殖教学饼思想情、教背学风出格以郑及教耗师的繁整体趣素养邀。说理课就仰如一匹篇论湾文，循体现描了是路什么咐（教普学内谢容）宰、为榴什么晓（教则法与布学法栽的设回计）借、怎轿么样岭（教丈学过浑程的久实施政）三舞方面膨的问侦题。得屡一、龄说课侮的万染能模匹式隙波（一仙）自乓我介萍绍叼炒姓名峰、单栋位（惭现从六事工贼作）诚、课不题。蒜俗始（二简）说离课内亚容渣伴1．惨说教把材滚历（1嘱）对票教材喊的分迅析和丝处理您永乘①本爽课内易容所订选教躬材；坚臂祥②本愁节内联容所历处地姓位，脖与前顷后知激识的攻内在隙联系云如何兼？这偶部分劳内容容是学猜生学菌习了私哪部痰分知察识的候基础佳上学本习的烧？是周对哪寺些知甩识的叮运用持，又摸是后别面学律习哪抵些知杨识的港基础客？锣舍③对愿学生赴知识砍能力皮方面土的培雹养有曾什么爬作用捕？对壶学生雀将来加的学球习又碰有什获么影婚响？姓痕栋（2席）教沫学重虽点与通难点饺的确哭立怨胸①课匙程标汗准的鄙具体咏要求萄；牧归师②学前生的既实际欠和社腔会实能际；而店议③教霞材的位逻辑极结构凝和教妻学体已系。羞壮疗2．宿说教畏法与末学法寸取晌教学版有法后，教拳无定剑法，形贵在签设计林，贵往在创护新。杆服滑（1柴）教例学目东标，苗教学茂重、乐难点搭；俭携（2婶）学朱生认疼识活问动的界规律岗和学悬生实汉际水信平状贵况；沉轨龄（3秀）教讽师实伞际水就平。逐汁辫目的展：掌末握知广识，坟培养腐能力狼，开贼发潜决能。和圈泥为什恩么要风采用烟这种独教学性方法连？在峡具体肌课堂雷教学鉴中如必何有习效运梳用这彩种方台法？键预计伤达到盾什么追效果返？选映择教窗学手抛段，迷如多厚媒体历：目瞎的性次、实劳用性蛾、可混操作蜜性、厨新颖拾性。伟涂障3．司说教暮学程北序（僵说教究学设号计）浙梢丑说教勺学程暖序包湿括：提新课渗程导线入，瞧新课讨讲解狭，评绘价教勉学效瞒果，柳巩固暂新课肿。路飘（1透）导笼入玉客故事于、歌摸曲、猎名言洁、明铜知故旧问（炭换位胡思考辽）。核用什稍么方长法导磁入？零有什建么好魂处？姥能有末什么否效果众？集凳（2容）讲旬解直樱①教维师通霜过什伪么方欧式提敲出哪胁些问爬题？涨如何份促进俱学生播积极污思考凉？教划师起悟到什育么作京用？除学生赤参与惹哪些题内容复？学奸生独命立完谨成什忘么？戒徐裂②在镰新课钟讲解尼过程拴中，才要培毫养学批生哪抓些方垒面的叔能力奥？达封到什沃么目俘标？娃学生对在学明习时忠可能银会出丙现哪再几种拣思维叛定势谷须克绢服？乓如果们学生乘没有悟按教弓师的样思路拒去做少，有牺什么券补救击措施讨？挎柄③如豆何使饲学生较真正抵变成溪学习狱的主糠人，默让学原生不勿仅学聚会，瓦而且犬会学泄。这扣是教虚学的侮关键可，也乞是教沉学的肌精华忆。箩事拉（3毛）评乓价教极学效丢果（昂反馈郊）沸堆评价层教学米效果洁包括缩提问票和课竟堂练厦习。驾练习扁要有装针对污性、阻系统惑性。按残白（4默）归寺纳总背结梅鹊重在济把本是课知摩识纳伙入已裂有的泛知识住系统残中，萄加强雀知识牧之间僻的联背系，奇还可铲提出牺一些缎带思移考性储的问测题。尤娱外4．利说板舞书设宏计烈殖好的首板书惰设计创，要疑根据俱教学亿的思踩想、验学习巩的思详路、渣教材适意图阔，对挽原教痕材的含顺序挡进行笛调整辣、重邀新组尝合，罚产生财一种衫暗示歇效应李，使幻信息见得到款浓缩淋。怠样优秀惠的板知书设懂计，盒不是胃文字牌与线擦条的蛛简单逃结合叉，而靠是教蕉材中蓬的重酱要内负容通娃过教糟师有吐目的恢的构袖思按它一定惧规则卡画出纯的图领形，灵是老裕师心思血的丘结晶盗，它括要求先教师专必须吧根据旧教材特特点喘，讲席究艺谦术构顾思，蜓做到盟形式塌多样吼化、隔内容笑系列燃化、棍表达困情境粪化，菊同时等它要路求教晋师根惰据教楼学实篮际，揪遵循呼板书拍的基波本原棚则，娱具有鸣明确龟的目锅的性班、鲜窝明的绣针对录性、贪高度捷的概踪括性宝、周男密的凳计划称性、方适当目的灵叹活性候、布钉局的佛美观绸性、句内容移的科稿学性配、形斥式的谜直观比性。汗这样拣，才喉能给个学生仓以清集晰、背顺畅妙、整管洁、堂明快晕的感毛受。贸蜜二、堤说课断的个踢性化刮策略盘提汁（一争）理恒论运愈用策排略饮苹说课幅与授海课不天同，亲它不盏仅要砌讲“沙教什装么”氏、“君怎么止教”声，更卧重要物的是脏说明饺“为嗽什么饶”，述这是铜说课星的质滑量所拘在。闪理论脚运用势策略靠在说稳课过共程中防体现军在教毫师设性计的礼各个皂环节烟需要层理论干的支萝撑，昂教学毙实践初需用我理论有来指尘导。旨但应饭试者悬应注锤意不饱能孤距立地罪“谈映”教基育教持学理扒论，阿而要拆把说施理论估与说番教学锦实践老有机阿地结细合起壮来，郊而且笑这个龙“结贸合”嫁，应胳当自饲然，筑具有券某种聚必然滚的逻爹辑联弦系，串不要框为说植理论锋而说串理论侵，而射要使缠理论稍为教船学实述践服华务，麦成为胶实施兄教学朵实践嚼的科运学依传据，绩以达顽到增录进说蒜课效钥果之黄目的站。首扶先，追作为乳一名俗教师华，必法须学牵习和炮钻研年学科矿课程攀标准罪，说英课中要必须论重视添“说街”课显程标骆准：观一要既说课寒程标煎准对阳本节溜课内卡容的劲基本斥要求霉；二卷要说舞课程联标准据中规获定的篇对学答生的酒学科脏能力阵要求滔；三败要说屠本节削课内糕容应乖该贯漠彻课汪程标砍准中填规定亲的哪腔些教森学原皂则，质可以壳采用旬课程拢标准贝中要臣求的忠哪些妨教学尊方法沙（课徒程改势革特帖别注葡重启倚发式锹“教父”和皂探究旅式“秃学”馋）。莫其次援，还亡要把扯握好村理论屯“深奏浅”秧程度蜘。“步浅”支了，员仅仅邪点到残，贴防标签鼠似的蓬，固模然不岛好；荡“深脚”了慧，不炸管需哪要不迅需要晕或有疑无直偏接联旧系，惹把可续以搬骗出来比的理炊论依谣据统肃统搬以出来庄，也橡未必沫就好筐。总瓦之，欺在说筋课中必做到疮理论德与教累学实丧践有工机结番合，木而且科做到没结合芦得自屈然、寻合理布、科忽学，关这是珍对说困课的料最基聋本的计要求而。槽淘1．踢突出返学科胖教学基理念兽甚梅从说释课的笋内涵罩来看询，教廊学理忌念在锐说课颈中占税有突筒出的斜地位银，可粉以说夜是整据个说涝课的居灵魂啦。虽揭然备昆课也衡需要拜理念修的支向撑，喝但是啄这时勇的理杰念常容常是赌潜在与的。减上课灵时教垫师不血必向银学生刚讲教蓬学理杆论或衡理念围，而摔说课允则要垂求教冲师把饮教学铅理念贡摆在席首位抓，并陶发挥狗其指秒导功梁能和此支撑蹈作用其。没比有现应代教膝育理这念的为说课陷，便鄙没有闭了分滥量、赢力度乱和光敌彩。势现在雾大家句都承外认在住教学汁中要式以学胃生为就主体阵，但甲把它弱落实惰在具备体的析教学难中却汤很难留，总没让人辅感觉联教师午是主丰角，踢一切抬都是坚在教软师的互安排津和设尽计之版中，昌几乎辛听不火到教历师对姥教学非过程恭或教场学效内果的遍预测绿，几制乎听文不到两教师证对学亲生诸炕如原啦认知泥、能迫力、条技能欧、态洲度等袜更为虏详尽届的分挤析。桑即使肥很多划教师黎在说步课的那开头员有对抹学生摩的分固析（晶或“币想当叹然”艳的分辟析）恋，但辰在后赵面的昏策略拴、方炒法、上评价脆却很卸难确翻认具董体的周“说射”法陷。大困家承怖认“鲁以学柴生为玻主体光”，比可在谈具体目的教驰学中屠还是便以教疲师为尿中心帆。以触教师聋为中宇心的越说课数不能马说是棉成功且的说庄课，马因为锯它缺御乏现该代教毯育理什念。挤溜悔2．译诠释姻学科输教学肿思想颈松踪从说藏课的早表现傲形式范来看倦，说拾课不陷是教圾案的估复述仅，也肿不是秧上课宋的预誉演，废而是绸教学件设计造的精归彩说惧明。旷教学识设计轰更加斗突出互地表衰达授炒课教辞师在约对教防学任避务和海学情誉的了螺解和脚掌握丛情况貌下，炉对教提学过涉程的嗓组织异和策惨略运榆用的粮教学火思想唇方法所，注壁重的运是对令教育酷理论脾的诠旱释。撕教师铜在说否课中渐必须竟清晰昏、完匆整地险表达押出自个己的障教育忘思想被和教锤学思灶路。舍因此融不含告教育炮理论粱的“翼教学讲设计川”不校能称遗为教堤学设木计，俭不含玻教学养理论进的“遥说课精”不盐能称雾为说夕课。映衡冬（二与）程粮序设竭计策伞略谈跌按照宴一定轮程序准科学嚼地排绕列各弓项说唯课内忽容，疑这是志说课子的脊牌梁。荷从说充课顺转序安滔排是余否合乌理往助往可议以看壁出一纤名教羡师是狮否具悟有认拒真、嫩严谨肚的工京作态嫌度，泳缜密温细致纳的思捷维风丈格和制雄厚支扎实吊的业密务功哥底。乘当然屋说课禾内容扇的顺嫁序安成排是怕没有假固定票模式鸣的，数但最剂起码泪要让凝听者咽明白袜你此笨堂课宰的目早标、玩内容哭、理者念以察及策叉略、像方法赚与手暴段，攀做到慎逻辑凶严密伶、层仿次清挪楚、涛顺理禾成章砍、思输路明扁晰。旨要求幅内容迷有详扁有略原，不柜要面算面俱灵到，蛋重点佛内容难重点叠说，怖难点泛突破纵详细观说，否理论袭依据义合理嘱说，扶以不申损害寨说课寨内容希的完快整性梳和系释统性检为前似提。里说课乓在设损计程朴序时横可从药下面奖几个窝层面井展开瞎。葱姐1．熟教学赢背景瞧分析捆国还教学急背景沈分析酷包括反学生屯起点捡分析伸、学戒习目盗标分声析、堪教学饥任务席分析触和描睡述教凶学环投境。述教学侄总是颈在一幅定的韵起点席上进纤行的优，学卵习需窑要是致指学将生的棍学习由现状干与教柔学目天标（餐或标定准）杜之间坦的差怨距，抛是教耀学的光起点赵。学眼生原瓦来具匆有的疮知识粪、技退能、凤态度薯等是佛学生皂学习聚的起伶点。钟由于眼知识回的前岭后联语系紧最密，秃学科虎中蕴刘含着膀不同跑的思收想方竹法，盘学生肃个体处的学许习起恩点不病一样陪，学示习态爸度、事学习具习惯闻也不傍尽相垦同。摄教师碌要分僵析学广生知蛛识准逮备状庄态，梯了解惰他们苦对新狮的学台习所蒜具备恳的相形关的鲁知识凶掌握股情况倡。关枪注在往学习券中所愿具备辣的认状知加末工和谈元认封识能关力，穿预先咽判断盟学生宵学习消的参管与程绕度以才及学镜生的江学习堡方式适，便立于发腊现问刃题以场确定错在教雀学活奔动中追解决蚕该问稠题的渡方法底和途蚂径。妈割蹲学习安目标仙分析无应从驻教学备目标枕开始服，在榨新课忌程标弃准的韵理念温下的由教学很目标圈，是聪反映哨学生孩通过兆一段肺时间挪的学奉习后垮产生幕的行常为变即化的评最低瓣表现彻水准舰或学娘习水打平。也因此庸，目湖标的惹陈述后必须假从学客生的脾角度工出发满，行债为的芳主体夹必须拥是学太生，漠而不肆是以驶教师渐为目麻标的撒行为塘主体猪；目无标应碰该围宇绕“迁学生歉在学仰习之狐后，筝能干酸些什狮么，止具备乒哪些尼素养炕”等耗内容金，必轰须描弟述所边期望时的现亦行的板教学劲成果仓，而鹊不是束很远相的未肿来。叮对于客目标州的陈冬述应名该具强体化丽，使事其具诱有可世观察善性、漂可操园作性北、指醉向性洋和可江评价充性。位耽愈教学辽任务作分析势应把巨握“影以学剑生的免发展滑为核锣心”拥，不滔仅应姥该了潮解和词掌握妹学科远的概绍念、座原理顺和思钓想方本法，壤还应衣该对持于知赵识的到发生艇和发烦展有听更多集的了喊解和诸掌握患，学浸生的枣学习想不再木是一销种接玩受式闹的学掀习，援还应轻该有霸创造秒性的笋学习址，学具习过滔程也搬是一森种再响创造科的过沈程。祖另一故方面执，学到生在溉学习肝中的障情感瞎发展钱、问斩题解拆决能饲力也伞是学闯习任涉务的披一部未分。赤因此刑，不鞭仅应浮该分债析教荐学内际容，雁还应库该关倡注情象感发唉展和搞解决行问题扛的能引力。罩贩雕不同傲的教甩学环钳境下寇的教发学策圈略也隶有所弃不同叛，因薯为这榜是一期个教档学设应计必作不可批少的滨因素悉。从更教室炮的选姿择到根师生源关系滴以及维学生省的学扮习心暗理和讲教师历的教扶学心打理状居态，羽都是功教学鲁环境胆的组悦成部库分。恩师生瞒关系有是教泥学环俊境中隔的一径种软头环境斑，新争课程恩理念临下的橡师生课关系厦，已决从过辞去的磁“教孕师是波绝对变的权青威”的转向学“平歉等中映的首琴席”乔，教据学是反在一奏种更傅为平侍等、桑民主滩、合拢作的辆环境省下进奥行的火，说负课应概该关测注到吼这种贼软环艘境的教营造羡。神尾2．泽教学城展开剪分析哨赚累教学构展开仇分析愚就是蝶展示宅整节策课中偿教学日过程肥设计缎的思酬路，孝关注拜的是堤课中斩的“阴教－责学”帽活动除的结敏构，资以及朱为目陆标达距成所演采用爆的方岸法手秒段（尽包括搜教学付媒体架选择筑、运微用）纵和措叛施，垒要体原现出哈教师嗓自觉饱的、伴有意夺向的狸和高玩效的苍教学菜行为餐。课舞堂教街学行聋为是翼教学铅内容族、师党生行烘为和匪教学驶策略昼这三弱部分菊的有辽机结译合。差教学咽策略齐是教拼学目充标落清实的卵保证刃，也弓是课暑堂教价学得南以进来行的喂前提鉴。教划学策缸略首调先要斗求创罢设适香合于初学生载认知庸差异作的教术学组六织形遗式和热使用钳适合状认知片差异絮的教俊学手漆段，追通过荣教师做提供呼的良区好的剃教学纽环境瓣和措给施来奔完成嚷个体谅的认辆知建垂构，川同时休必须蔬针对麻不同靠的课喝型和威认识避过程留进行血选择宫。教插师如黑何引苹发学久生的昆动机叙、如荒何展缠开教俊学内还容、吸如何益安排倒教学硬程序艳以及启采取弹何种娃练习牧与强承化反租馈来脾达到啊目标缝学习倚结果皱。终舰（三魄）情滨感策六略厘臭“感叉人心府者，拖莫先层乎情识”，允情感猫是决惜定人膨的活偿动效细率的读重要贼心理贫因素低。情惑感反微映着敬人对蛮客观键事物萝与人全的需扑要之煮间的驱关系愈，对示说课悔活动砌具有语积极容的情岩感，取可激纳发教喷师说赖课活急力，域活跃勉自己钟的思仅维，泼使教浅师精姿神焕何发，膊朝气掌蓬勃传，从蔑而提捐高说朋课水滔准。俭在说敞课中裹适当筋地运伶用情渴感，糕能调锁动听说课者搅和评任课者受的情连绪和萝思想轿，让刻人受宫到感庄染，呼产生言共鸣捧效应幸。因通此，射教师懒说课拨时要贼准确沉表达检情感秤。斥秀1．永说课裤要有否激情死纸仗激情披是一店种迅系速强补烈地弄爆发践而时酷间短铃暂的赏情感殊。教盆师由班于职闸业特载点，历具备粘冷静近的理缩智、斤坚强辆的意牢志，与如果难能把凶对学觉科的著态度询转化甘为激吃情，剥合理带地加川以运逐用，才就能貌克服犁困难蚕，攻熊克难鲜关，读爆发匙出无沸穷的哭力量脖和巨紫大的猛创造宽性，任成为售说课否活动荣的巨钞大动倦力。塞劈粗2．酒说课仙要有椅良好水的心租境妙捆心境饮是一握种微惑弱平组静而蜜持续患的情歇绪状处态。捡在心猜境产坦生的讨全部笨时间蛇里，埋它能拖影响翁人的伶整个挑行动杏表现欠。在域现实奉生活着中，浙心境旬的作烂用是纲很明冰显的异，积业极向安上、乘良好榴平和愿心境堤可使器人振缩奋，钥能把式人的鬼智能陡最大辟限度交地发出挥出判来。钞说课潜要求蛇说课革人具借有稳坑定的冰情绪榜，不缸急不导躁，窃在说骑课中货树立参起坚善定的依信心烛，相咱信通缝过自练己不鱼断的羽努力绢，才辛能一喜定能围得到响充分健的展岁示。恼说课路人必塘须有皇良好不的心哨境，固否则培，无装论准绣备得藏多么倍充分士，也式有可监能发丹挥失渔常。字封放3．犹说课详要有当热情霞酸界热情图是一晒种强纱有力素的稳渴定而匠深刻银的情洁感，纷它可论以左超右整盐个人巩的身姨心，类决定口一个啊人思街想行佛动的捉基本洒方向洋，成首为巨队大推拢动力酒。巴远甫洛鼓夫指沾出：拖科学卖是需芒要人宁的高刺度紧稿张性御和很头大热亭情的棵。说善课是咽一种岔新型峡教学蜘研究比活动蜓，要赛求教元师既贼要有议深厚司的专贡业文事化知扎识，储又要招有较诞好的性教育由教学倒理论德知识寻，更蜓要有喷较强圣的理蛛论联侍系实末际的挨应用厌能力孕和研梨究能内力。贼说课虑的难肯度大槐，应播试者哄对此闹经验肚还不旨丰富仓，必麦然会矛遇到柏这样僚或那胃样的法问题恰，要醋想较抛好地杠解决惩说课贯时遇帅到的候问题转，没龄有热须情是妈无法坛做到孙的，浴热情现是参芹与说陪课活含动必皇不可把少的碍一种供情感皱因素环。筒三、惯说课辆经典殖真题愚示例扯耗初中叠地理旋“南增北气庙温的颠差异哈”说沉课稿扮河【应证试者犯作答境摘录德】布此各位跳评委勺、各岂位老固师：活贫但今天墨我说附课的技课题浩是：输“南盐北气铺温的敞差异岩”。喷我将喷从教失材、渴教法盖、学