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如何提高小学生语文阅读能力提高小学生语文阅读能力是教育工作者的一项重要任务。因为阅读是获取知识、开展思维的一种方式，而语文阅读能力的好坏将对小学生的学业成绩、思维能力、人际交往等诸多方面产生深远的影响。那么，如何提高小学生的语文阅读能力呢？

一、积极引导

引导是激发小学生阅读兴趣的前置条件。对于小学生而言，阅读兴趣的培养与家庭环境、书籍种类密切相关。家长可以多购买文化类书籍，并鼓励孩子看书，不仅可以让孩子了解世界，还能很好的促进孩子的思维发展。教师应该精心挑选适合小学生阅读的书籍，让孩子们感受到阅读的快乐和意义。同时，还应该定期开展阅读活动，让小学生在阅读中获得共鸣与乐趣，从而进一步激发他们积极阅读的兴趣。

二、提高阅读质量

阅读质量是决定语文阅读能力的重要因素。因此，如何提高阅读质量成为小学语文教师可以发挥的关键点。可以从以下方面入手：

（1）阅读速度

小学生的阅读速度很大程度上影响了他们的阅读效率和阅读质量。而阅读速度的提高，并不是通过硬性的训练和要求能够快速提高的。因为，阅读速度与理解程度、自动化阅读技能等多个因素有关。正确的练习方法和实际操作搭配成对可以较大程度地提高阅读速度。比如可以与小学生练习阅读短文病句辨析，这样不仅可以加强语文的理解，还能锻炼小学生的阅读速度。

（2）阅读专注度

专注是成功阅读的关键步骤，因此，增强阅读专注度也可以提高阅读质量。可以在家庭环境中通过屏蔽噪音，创造安静的阅读环境。同时，教师可以采用注意力训练的方式，帮助小学生提高阅读专注度，比如可以通过提问、插话等方式检测小学生对阅读内容的掌握程度，激发他们的阅读兴趣，从而提高阅读品质。

（3）培养阅读习惯

阅读是一种良好的习惯，而良好的习惯的养成需要在长时间重复的实践中逐渐培养。家长和教师可以通过培养良好的阅读习惯来提升小学生的阅读质量。比如，在家庭中慢慢地养成看书的习惯、小说、文化类杂志等等，并且同时注重教授育人心理，让孩子们内化形成持续的、愉悦的阅读心理习惯，再通过频繁反复实践，来培养良好的阅读习惯。

三、创设语文阅读环境

创设良好的语文阅读环境是促进语文阅读能力提升的另一重要手段，教师和家长应该一手伸进去。可以在学校中设立语文阅读角，配备丰富的阅读材料，让学生自愿地到语文阅读角进行阅读实践。同时，家长在家里可以放置各类文化类书籍，为孩子创设阅读环境。此外，建立阅读小组，组织阅读活动等等，也是小学生语文阅读能力提升的途径。

四、开展评估和反馈

学生语文阅读能力的评估和反馈，是提高语文阅读能力的关键一步。教师应该定期测评学生的阅读能力，收集学生阅读情况，对学生进行详细的个性化分析，给出相应的反馈和建议。这不仅能够对学生进行针对性的指导，还能让学生更加清晰的认识到自己的缺陷和优点，形成自我管理、自我调整的机制，提高自我学习和思考的能力。

总之，提高小学生语文阅读能力是一项艰巨的任务，需要教师、家长齐心协力。教育者应该充分利用家庭、学校和社区三个方面的资源，为小学生创

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