生命安全培训

四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》教材特点及教学建议（付春敏·四川省教科所）一、教材的核心概念及价值观：什么是生命教育生命教育是一种全人的教育，提起对生命的关注，理解生命现象，培养生存能力，提升生命价值。河南大学的刘济良教授在全面考察了国内部分学者的重要观点后提出，生命教育是“在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。”生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。生命教育不仅只是教会青少年认识生命现象，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。二、本套教材的生命教育模块的教学目标及教学内容生命教育模块意在帮助小学生初步认识生命现象，了解生命存在的方式和意义，形成肯定自我、珍惜自我生命价值的积极态度，理解宇宙生命的互动与伦理关系，关爱他人、社会乃至自然、发展生存能力。生命教育包含着三个层面的内容：关于生命科学知识的教育、生命价值的教育和生存能力的教育。生命科学是个庞大的知识系统，本套教材从儿童生活实际和认知水平出发，以儿童不同年龄段关注的问题为逻辑选择编排有关生命科学的话题。随着科技的发展，生命科学领域的许多知识和见解也在被不断被修正和完善，因此，教材并不刻意为学生提供有关生命科学的固定的知识，而是侧重展示人们现有的认识，解释儿童关注的生命现象，包括生命都会经历三个阶段：源头、过程、归流。我从哪里来？我来干什么？我要到哪里去？还包括个体生命之间共存的现实和伦理关系。本模块区别于心理健康，只设定在个体的人与自我、与人类群体的心理交互关系，而关注与整个生命世界的共生共存；本模块也区别于健康与安全模块，保持个体生命安全健康的实用知识和技能的教育，生命教育模块更侧重积极生命情怀和观念的培植建构；本模块也不同于实践与创新，通过美化生活的具体操作来实现对生命的创造和审美，而是从诸多的生命现象中获得观念，重点在帮助学生澄清认知，同时从中体验生命的玄妙、神奇，激发对生命探索的好奇、敬畏和赞叹，形成积极的价值取向，并随着自有认知的拓展和深入，提高生存技能，提升生命质量。三、生命教育板块的基本内容与目标框架选题立意说明及内容框架：在生命教育的内容上应从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。娱年级柜课题迟儿童躬关注约的话锻题回认知字（认咱识生时命现猪象）沸情谊宗（建身构珍债爱生听命的勇价值主观）插实践声（提弯高生话存技缓能）旅1穗了解黄生命睁的源恩起子布娃祸娃和桌我亦布姨娃娃晃和我雹一样壁？妈生命杀的基某本含麻义、搭生命誉体的交几个收基本庄特征雾感知筝生命拥体的僚丰富箱与奇顶妙变限化辛区别民有生优命和疯无生原命的泥事物造砖头酿与房晕子才什么俘是生室命？会生命旨体是脚什么瓶做的断？正构成培大多由数生碎命体丽的基正本单项位是可细胞吊体验漏宏观卵的和允微观脱的认斧知生冲命的赵角度认。得知道失生命艺体由穷细胞作构成致，细数胞里扑包含店着生叮命的状重要埋信息筹我从少哪里蹲来摇我从墨哪里舒来湿了解脉自己客生命留产生惭的真矮相，钻理解话父母身与顿“支我厨”侍血缘描的真锯谛，洲感悟承生命愉的神斗奇与他幸福么知道忌父母男结婚超生子历是非蚀常慎安重的鱼事情约，一堤方面骄需要宋生理沿的成双熟，奔一方紧面需丑要得都到社镜会道竖德法窃规的大认可心2奔生命泻的脆斜弱与肌顽强遵我们竭不怕笛痛覆7岁妙左右肌的二竿年级蚕学生狱，生桌活中糕都曾昨有过边因擦镜伤、百划伤线、摔蹦跤、渗开水束烫、草打针懂等引浸起的库痛感画，并魂为此齿感到炒畏惧倦和焦封虑。风痛的贤秘密诚是神休经细谈胞在额起作乎用；注痛感锤是保梨护我自们生别体灵的信骨号辩体会塌客观幕辩证今看待杠事象场的思睛维方枯式；构理解康疼痛雷感是初我们梁人类牛自我途保护乡的一姨种机么能抹，勇孔敢正勤视疼嘉痛。胆通过涂疼痛掠的警馒示作老用，梯采取傍自我砌保护要的措满施，述通过尚理性商做到铺勇敢炎。惕种子优的力刘量蓬种子薪发芽莫通过钉了解荣植物馒在生孙长的秋过程侍中表算现出客来的外巨大症的力丙量，同认识屡生命零的能律动性伶。帖能够伶辩证希地认寿识弱腾小与精强大滤；认偿识并警赞美催生命补具有厉的惊播人力岭量喉；意酒识赔到液人类党的智膊慧损也似是一考种力坝量悔。染意识俗到生紧命的针能动好性所谎具备康的求翁存与拉创造腿的能愿力探我的梦鸡蛋骗宝宝肝鸡蛋逝易碎致感知痕生命湾有脆诞弱的矿一面鸟，司理解蚊生命慈需要甘呵护母，而条呵护午生命涂需要帽爱和蓄责任增，初茶步体职会父拔母养姥育的坏艰辛观，体贼会卡责任搏感比珍爱即生命午，颈感恩埋父母轮。絮3榆探索紫生命袖生存抱条件翁37孤度卵话题澡由学耀生生津活中止经历腾过的糟生病样发热仓引入璃，思精考体粉温与穿人的浇生命天有着员怎样毛的联拘系？农引导拦学生翅从温剩度的谅角度惑了解魔人的泪生存公的条旨件，养让学持生认名识到瞎维持具人体洲正常甩的生扎理活魔动，若需要名一定贯的温饥度。速初步数了解酒不同芦地理衣环境慎中生栽活的现人是辛如何男适应徒温度极条件帝。姻并通贴过对栏这一门生命闷现象房的思罗考，脆感知荣人类遮适应弹自然卡的智大慧。弹让学锐生从革保暖况避暑会的方商面懂毁得如薄何珍恼爱健堂康第。段老鼠亲爱大尘米腰为什恒么老鞭鼠爱叠大米站、小仪狗爱旱骨头告、小伞熊爱时蜂蜜斯，我魔们为另什么激会感挡到饥充饿？曲引导华学生灿通过尽追问简动物链和人历对食药物的菊需求采这些绒基本盖生命壮现象善，初园步感错知进译食作挪为生神命个驴体的崭一种威本能僚，是改其与嘴环境充进行在物质豪与能暂量交三换的坐一种姨形式蔽。让休学生摄了解蜘人类救如何邮通过初生产萌活动秒满足探生存末所需孤。登帮助蚁学生仗认识筹到劈物质色能量图的交火换活济动莫是认生命威体的疑基本戴特征丛之一青，促款成了子生命敬个体补彼此坡间依誉赖共杯存的劲关系愁；瓣意识名到我澡们日无常的继食物傅凝聚鞋着他隔人的当智慧衣和劳镜动恩；体修会栗个人耕的生鹅存与期发展累离不尾开社旱会群瞧体的笑协作拨劳动借。闪初步候懂得先合理衰选择执食物咬，通背过进呀食保气持体宴能。链蓝色膝的地腐球减地球埋为什棉么是饼蓝色挥的笑懂得潮水、劣阳光丽、空触气是肤生命找体生导存的锤重要沟条件舌懂得马地球丢上有或水、杜有阳贤光、浩有空挥气，消是柴人类喘至今网所知废唯一兔适合瑞生命圆成长猎的透星球巩；忠激发驳学生尊对地柱球的论亲和冶感，说初步测培养秀学生袜珍惜忆地球塘上生扮存条霸件的艺意识蠢。兰珍爱顿环境笼4吼尊重估个体植生命惧的差议异届五环乐旗下荐一家云人博人为支什么滩各不贩相同恩了解抓地球单上主伸要定有隔白种拿人、铁黑种斑人、罗黄种怖人倦。腊初步辨了解剑人种油的秀特征移差异能，感项受人手类生谱命的表奇特次。著从人缴种差引异体胜验生跃命多丙样性流，感艳知生转命个登体与层环境利的关潜系。祝建立我平等雅共处管的意特识。桐了解爹不同扁的人沟种负应相悬互尊堂重，侄平等轨交往套。恨尊重驻差异圣个体岸，平博等共忙处财生命点一样朵精彩弓从尊野重残致疾人镜角度弱进行发平等叨尊重唯教育早。腾教材极由残维疾人栗的生出命故笨事引业入，史通过呜体验种活动重，让抖学生蒜感受明残疾党人生宅活，烤体会那残疾袜人用扒自强漆不息何的坚狸韧意烫志赢必得全干社会淡尊重权的事关例邮。丝平等责与尊奖重是煎生命书教育蕉里的索重要卷话题杨。生这命个喂体各柏有价针值。超感悟政直面结困难蛙追求稍积极秒人生士的生昨命态继度。知知道净如何韵从力疮所能愈及的屯小事凤做起主，尊壤重与帝帮助技残疾侧人础善待体地球昏环境愤污染虚的危朗害芝了解通环境缓污染劈的危菜害和见地球遵目前付受污蔑染的气状况爽产生筒危机燕感，雄树立主责任骄感，挽关爱第我们感共同迷的家份园绞保护康环境蜂，从泳我做胜起炊5刻探索界性别食、生报死等男基本蝇生命剩现象赠和意摘义泄性别尤之谜尤雌雄蹦之分脸是普慎遍存依在于吧自然五界的普生命多现象扶从染叙色体剃的知萝识层天面理馅解人暖的性矩别形票成的雅生理域基础老理解假性别活差异清的自刚然属逃性，压逐步按形成雁尊重至生命笔个体梦差异洪的观冰念与来态度固。为局进一聚步建级构性赖别平暖等的心观念沈打下显基础极。室男女辅平等旬是建傍立在廉性别撑差异筝基础欢上的哀平等欠与相抽互尊状重质活着潮真好策为什爽么活狡着语体验柴、感辣受生蚕命的漏存在矩状态孔。了蠢解生净命历县程总极是脆辱弱与估坚强喷同在舟，欢称愉与赴忧伤谊并存萝。胞体会冷生命榆的独乌特与枪珍贵锈，激候发学古生保惩护自晒己、蔽远离帝危险铜，活忘出生究命价穿值的处积极剂情感竹。懂如何箩享受辈生命养的存司在婚一片韵叶子诵落下埋来蹄死亡骑是什捷么臂从生厕的过条程和胡意义苹理解屿死亡芒是套生命定历程冠中自摩然的葵一环日。吹开展浪死亡庄教育协，旨章在引柱导学弊生澄伴清认涂知、沈消除棕恐惧徐、焦年虑等割心理醉现象股，提渠高未劈来应机对死省亡事帜件的丰能力贴，激孤发学汽生珍东惜生持命，假敬畏许生命董的情负绪情性感。牛疏导匙死亡喜事件盲导致架的哀旗伤、按恐惧吴6铃提高掘生活掠质量产杨光趣的阳评光鸦人生柴难免蔑遗憾掀，包餐括身捏体、捆容貌染等方蔑面的揭缺憾普，也吵包括乔生活丧条件辩、境蜓遇等鼻方面扩的缺愁憾，爱甚至制是由讲于重绍大灾皇难性熊事件浅而导伟致的砌缺憾撒等捕帮助秀学生傅了解竹缺憾李是人彩生的莫常态瓣；帮赠助田学生跃学会警接纳庄自我歉。腹引导巷成长艰中的船青少慌年合格理看何待组，株正确腰面对泳自身佛缺憾壮或不耐足，呼接纳浊自欧我，住树立医积极期乐观拳的生饶活态魄度。披正确丑面对阅人生摩中的悦缺憾震，悦娘纳自之我，艰形成婚积极鞠乐观猾的生属活态定度。茅我的继生命缠线鲜如何劳度过臭充实虹而有轨意义洞的一磨生？振从小器学高启段开爆始生汉涯规珠划的集启蒙洒教育炼有着牌重要炎意义扣。就通过耳画蹄“穴生命长线夸”绸这一错活动伸，让不小学愁生初帖步感饿知生支命的哨历程俊，体障会过叔去生汇命时送光的围精彩拴，认圆识到壳未来雄生命欧时光兰漫长根而重状要泼。望指导省学生局初步活学习认制定余人生膨目标外和规帮划舟。夹让学答生初换步学徒习人仰生目鸽标规去划，拼引导离学生使过有万意义仗的生且活，笋形成思积极吵的人授生态努度，颜即初腊步的底生涯肉辅导慎教育奇。激伸发学谣生实奶现美鲜好人昨生目容标，徐追求讲有意览义生蓝活的扣行为扰动机纯。良生涯开规划挡我的学闲暇慧时光岗如何摔度过敢闲暇溪时光间？惭中小呈学生腹闲暇开生活烂普遍侨存在门两个禾困境堤，一席是在掩爱的股名义禁下被历剥夺天，二吼是缺灯乏具径体指落导的很放任麻。表以现出火闲暇自内容林选择唯上缺宽少自发主性灭，闲宿暇方壮式选拆择上移缺少异适度促性。市帮助霞学生戴树立举科学资的闲坡暇价茎值观览，养询成有伙价值颈地利摘用闲盯暇时饿间的叮习惯弯、技载能和籍技巧鱼，提易高闲逼暇生姜活质词量。殃通过专有意唤义有荐节制纷的闲税暇生删活提驴高生衣活质灶量。财自主正规划堆闲暇嚷生活待内容呈和时顺间的瞒能力膏。四、每课板块结构说明及教学思路生命小问号——问题引入生命小秘密——认知澄清斧生命替小智贩慧置——筹行为抚引导市、观承念表尺达泥五孤、教倘学方谅法建慎议团从学垮生生奇活经缓验开唯展话吧题恳充分颈设计三体验前活动嘉涉及容复杂葛的或怀者有僵争议桐的生廉命科帝学知兼识时腹，根尺据学倍生的嘉知识被积累贪水平疼和理激解能难力，旺尽量工使用蛙类比结或比糖喻的滨手法读国内尺外及逐港台域地区汉生命魔教育鬼的历宾史及踢现状塞1.纯美线国筹伤美国池的生波命教屡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非“浅安全达生活饰”另板块战。长“贩安全赵生活局”旅旨在锯帮助交和引仍导学术生了忍解基惧本的蠢保护鼠个体压生命哪安全鸡和维瞎护社疲会公贺共安贸全的练基本样常识畏，树愿立和灿强化列安全宅意识例，正副确处转理个止体生钞命与乡自我添、他企人、握社会言和自蛛然之光间的净关系洋，了啦解保膊障安训全的楚方法石并掌深握一坐定的达技能仓，从窑而提爷高学置生讨自我技保护远、自划我生偿存能市力，厦使之弃能科笨学、惜及时三、有怪效地积处理厉实际恋生活刻中的倍各类昆安全蛇问题毯，形春成适倒应现剖代社喷会生笑活的疲态度肢和技锹能。芝一、泳“浪安全未生活租”工教材轧特点矛1.搜生活赶化选梢题罚“栏安全冻生活绿”叙的洞主要锅内容耻包括昂预防脖和应我对社少会安习全、叙意外歪伤害价、网成络安岩全、绒自然荡灾害裹以及丢影响码学生河安全件的其忘他事回故或你事件录五斥个胆模块岸。软按照冠符合贝学生丈认知首特点贤的阶彻段水牛平同傻，先既后分凤布在貌《生鹅活耽·避生命振与安夕全》评1-亏6年验级，柴体现奉了螺晶旋式姿上升砍的特黑点。霉根据甜整套颜教材抢“嫂以学名生绞现实田的社矮会生条活经病验为乱基础盛，以麦儿童挺当下尊的生占活为霜课程崇内容丢的主撒要源漫泉芳”辅的指卵导原夫则，蜘“喂安全证生活尤”名的选鱼题遵朽循了烦三个领原则暴，一榜是生嘉活性诵原则哨，即斗选择使在学稻生生咸活中尘经常魂发生透的安拣全事叹件；圈二是沈普遍严性原许则，势即所卸选主捧题是冤涉及辞面广权、适府应的惹人群倚多；药三是谢典型廊性原朝则，写即把责广大叛人民烂群众穿高度图关注抄的热慎点难虹点问经题选倾入了慈教材桃。这炕样安视排可雪使学话生读惭起来鄙和教缠师教创起来更有种德亲切吼感。礼比如等，四休年级治中的集触电裹的问墙题、蝴烧烫穴伤的擦预防饼问题廊，五订年级负的防惜火的否问题技、地虫震中溪的自惯救问睬题，增六年庭级中狠的见叨义巧温为问骆题、腰预防滥踩踏限的问夫题等材，这挠些都恐是学逐生生享活中弟经常衬出现但和高斗度关喂注的导问题富。献2.仆趣味阳化呈验现纽教材塌尊重恳儿童催思维面发展捡的娇特点判和阅蓬读习姻惯，那将需窝要表野达的旺安全陷常识已和安脏全技辩能，谱用精者彩的午故事敏、案晚例、音情节话来承瓶载，分并以寿图文皮并茂朱的形勿式呈抵现，腾增强贯了教戏材的罩可读念性沙和判趣味容性浪。秆比如随，四线年级仙“煤烧烫宅伤的唉预防旋和处户理帽”关首先性就呈芽现了板被开磁水烫症伤、妖蒸气传烫伤霞、锅疲碗烫姥伤等盟日常峡生活钓情节逃；五仰年级循“牵被埋兼压后忌的自材救伤”携引用坟了亮树亮和洋爸爸末被埋手压三年天后恰成功助获救背的故纺事，摄六年刑级忍“训见义钢巧为炎”摸引用缘了小洪红智决退小尝偷的涝精彩羡案例良。这重些都朴是发丹生在够学生隙实际寿生活物中的润真实阿故事售和真林实的腔情节势，学看生读传起来掘不会全感到尼陌生驰，有晨助于董激发蒙学生衰的学批习热既情。灵3.马体验债式活练动荣按照桨生活蹲逻辑器、心夹理逻样辑而获非学雅科腐逻辑离的原集则，贪“描安全中生活北”识注重张在活雹动中仅引导多学生玻体验呀安全此意识下的重昂要性溜，并准通过三活动腔加深倚对春安全练方法积与序技能谈理解燃，驶从而弹学会勤科学摩、及无时、执有效很地脖处理旗实际宗生活佛中的狸各类献安全静问题吨态度驾和技赞能。政为此攀，这圾些体笋验性限活动减形式壤多样险，便啊于操聚作，挂充分垂考虑宿到了蛛广大撕农村袍地区漫的教纪学条诵件。仁比如坝，在技四年陶级跳“修预防妻燃气盒泄漏紫”食中，亿设计受了让绸学生风与爸诞爸妈瓦妈一授起对量家里秧的燃严气设鸭施进浆行安谨全检夺查的药活动穗，该蜡活动絮所需培要的何工具核非常敲好找引，操罗作简颤单易蒸行，叼大人翁小孩翻都可袄亲身童试验铲。麻二、宁“陪安全为生活签”幸体例拢说明羡按照扭教材什“辣问题旋引入气-认否知澄杜清-光实践形反思器-行篇为改酒变做”用的设搅计思伐路，猎结合验安全班教育深的实敌际，餐“惹安全岁生活榆”积在结肿构上培安排鼻了勺“断安全脱小问滨号闲”较、基“赚安全棒小出博士孟”皇、稼“殃安全且小卫蜡生娱”晓和慧“政安全凤小贴凳士阶”敲（或眠“奶安全傍小提猪示蓝”疯）四回个板案块。腐1.柄安全纤小问桶号颈安全严小问垮号的线主要享作用错是进握行问劫题引薪入。礼比如皱，在乔五年拔级的芒《被敏埋压梢后的诸自救洒》中蜻，安恩全小迹问号厅呈现造的是今亮亮项和爸遵爸在揭地震镜中被燥埋压生三天瓜后逝成功注获救渴的故僵事。煎但是猪，故利事的坛情节修并没晨有直盏接呈添现，珠而是盈要求掏学生怖根据泻教材局提示或进行西补充萌。持教材拼设计皂这部船分的扬主要众目是培引导贼学生征感悟虹生命掌的宝移贵、陵生命字的坚窜强与猛生命洲的伟刃大，冈正面晶激发抖学生呢热爱风生植命和悼保护章生命坝的意场识。损并启吸发学故生思棍考：喉如果搭自己款被埋吹压，珠应该俗如何暮对待替自己凤的生终命幕、密采取到什么香措施张，从裁而引稍入下瞧一个垒环节谜的教扩学。桌2.楼安全午小博参士哀安全派小黎博士荐融合捉了认塞知澄丽清和睛实践惊反思巩，即桃借魄“造博士颗”椒之口摔，对蜘安全欠常识浅、原慨理、笨原因妙、方陷法等冰进行乱分析网或总老结，碧从而鄙为骨学生备提供态正确俯认识辣问题巴的知班识，禾改变返学生命的错贿误认亿知，捆扩展躲学生戏的知斑识及圣视野霜。同谱时，针力图奖调动滋学生齐的主中动性夏，鼓理励学逝生饥在共勿同的符经验题分享狮中，呀在更挑高水离平上垃建构软新知爪识。陷比如绵，在徐四年袄级《日燃气卖泄漏塞的预堤防与甘处理炭》中尾，鼠安全暑小肥博士佳顺着忆安全财小问晕号的恳思路站，首秘先呈亮现了鼻燃气亩泄漏肃的原彼因惯，比惠如，礼燃气坚设施匙长期扒使用义，出会现软较管破嚷损、扔老化葬，兰燃气项设施肚接头损或密位封圈符松动零、脱慰落雁等。划接着贡，有铺针对莫性地扮从弱使用亏习惯庸和邻维护绪检修菊两抵方面达提出植了预多防燃卖气泄英漏的她方法众。从蒜而让桐学生逆对索燃气蓄泄漏渣的预奥防与厕处理部有一非个基逼本的基知识慰储备混。蚀3．圆安全蹈小卫盏士漆安全弱小卫玉士着膨力于说学生忠的行会为改补变，愉即学蒙生安那全轻行为达的修乘正与井养成洗。比都如，系在《毯防患抵于未检“累燃述”肺》中干，蜜安全畅小卫聚士从四“打增强浴防范分意识裙”向和海“跨提高态防火注能力锣”述两方朵面入均手，塔为学共生提例供了弄提高途火灾亡防范养能力信具体提的方翁法，墨如，淘控制确火源础，不垦乱扔泡火种朋、管参好火副源等丧。牺4．性安全常小提嘴示（截安全滨小贴息士）茧这部暴分主沸要是扛对鉴安全张小慈博士详或安厉全小搜卫士袖的补拆充或天延续饲，大嚷多是淡相关悲经验芽性知掌识。摄教师依在教区学时币可结摆合前税部分滑的内圆容灵炼活处登理，阀也可尺让学厦生自蹈己阅驰读、教讨论浪。粪三、担“援安全棒生活右”麦教学伶建议衣1.办紧密送结合较本地意实际集，灵吧活处劣理教嫩材泻我省删的自逐然、阿地理富条件矩及社春会经蚊济发屯展状柿况存怪在较泥大差刃异，锐因此侦，并绑不是交每一疼课都阴适合腰全省拍所有段的学樱生。穿如果旧教材件所提诉供的误主题保或享案例考与学慌生的韵实际界有距跨离，嫂教师可可对置教材带进行会二次姐开发马，挑对相停关主羞题或孕内容热进行四补充拴、修萄改、躺拓展阿、甚狸至替姐换，带从而汪使教考学内诸容与羊学生宏的生悟活实榆际相健吻合趴。煎2.寻要充捕分体妄现活晴动课测的特醒点奖对既动定主扰题开闲展教瓜学时链，一戚定要捏遵循附活动锹课的祝特点佣，滴“涨以个穷体经幅验为腐载体蚀，以陶活动踢为中袋介，院精心均设计紧活动任，通司过角须色扮日演、菊情境扒体验沫、经漆验分瓦享、鸡谈话温沟通淹、认嗓知澄雾清、爷行为宋训练灿等丰找富多蹦样的序活动颠形式永，师司生共摊同参勿与，耀引起吊学生仗相应果的心泰理体衣验，叔从而槐施加仪积极肉影响伴。匆”缴比如棉，对词安全驰意识疯的提佳高，勿要以蚀体验雨为主跑，不甲能光啊靠讲历解；亲对安煌全技慎能与号自我勒保护驴方法侄等要蚊以行飞为训界练为贩主，牺让学栋生在炉做中明学。转有条另件的绣地方蕉，可搅与当押地公锁安、出消防数、安罗办等容部门居取得哪联系柱，采功取请哑进来狠或走袭出去税的形懂式，浓增加票学生聪的活博动形立式和午活动定经验雄。目3.授坚持诚发展洒性评睡价狡“膝安全爪生活煎”借的核扮心是柿要提练高学睡生负自我壶保护号、自然我生呢存能誉力，烦使之单能科箭学、穗及时可、有避效地消处理理实际问生活拢中的级各类厅安全颈问题追，形枕成适调应现夺代社轰会生毒活的兴态度和和技占能。感因此槐，评旬价时纺应着漫重于附行为状测评促，通搏过平普时的秃行为承习惯粥来评午价学鸟生安肢全的遣意识卫的提聋高程杯度、吉安全维技能虽与自兔我保煮护方刮法的冰掌握草情况卡。评旗价方润式除值了学择生自重评外项，要劝更加侦注重聪同学三和家虎长的弓他评阿。牛对学详生课岭堂表龟现的杆评价歉，应菌坚持役活动遵课的授评价侮原则笑，驻注意笛三方瓦面抢的昨内容坟：一换是伶参与祖活动她的程压度，歼如妙兴趣眯、洪热情旋；二觉是炎参与贞活动梨的过轨程详，如哥合作短情况迟、左自主殃性、重创造垒性近；乘三装是残参与姓活动厚的滔结果米，如旱认知暴澄清酒情况虑、安表全意洋识的舱转变芦与提诸高、矿对行副为的练反思吩与改洁变等莲。四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》教材1—四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》教材1—6年级隐“秆健康挤生活雪”陡版块狮内容锯简析吨（何酷兴明诊·偿四川泥省教梢科所花）执艳根据剧《四浑川省却义务批教育没地方邮课程缴<生些活丘·灿生命斯与安刻全>陕指导孕纲要方(试谁行)涂》（芝川教后[2瓶00辛9]娱81戴号）飞、《变教育祝部勇·赢中小狂学健秒康教娱育指垄导纲样要》度(锹教体唱艺〔菊20只08练〕1伙2号崖)，照《生少活显·轿生命分与安岛全》春教材栋中安抄排了阀“螺健康鉴生活期”号板块致。脸一、蜂对中皆小学熊生进巨行健驴康教姜育的宇意义鞠对广听大中酿小学蛋生开猪展健喷康教阴育是淡全面票贯彻丽党的校教育悉方针息，认答真落资实栋“第以人才为本按、健紫康第衣一体”驳教育万思想愿的具炕体行昏动，捎是培池养德仔、智毯、体浸全面扎发展参的社际会主嚼义事击业接殊班人忠的重缸要组热成部消分。纵通过锣系统例地有密计划怜地开卵展健芦康知谁识传巩播，虚培养耀学生腿的健控康意药识与呆公共毕卫生顽意识础，掌府握必条要的以健康叨知识份和技陷能,顾例促进挎学生饲自觉捆地采本纳和层保持销有益钢于健昌康的铁行为跪和生昌活方仇式棍，眨减少点或消捞除影砖响健无康的爹因素蜡，为霉一生亏的健盼康奠楚定坚错实的她基础棵。获二、给“归健康怀生活鹅”溜板块衡的主贷要内酱容货1蒙．醉编写抬依据狼(贡1)映体现设相关卡文件尽精神胜。它①廉中共似中央瑞国务屠院关黄于加视强青散少年全体育欺增强这青少迟年体寒质的嘱意见后》（自中发谨〔2播00监7〕毯7号毙）谈)网;蔽②念《教楚育部陆·杀中小溜学健扭康教休育指员导纲乒要》库(抗教体阶艺〔少20件08婆〕1窜2号斤)》统;当③给《四族川省遵义务再教育渐地方妇课程弹<生搭活互·耕生命体与安残全>败指导做纲要追(试涌行)视》（卧川教晓[2荷00酒9]钩81健号）店。举(2透)根奥据四吊川省伯中小忽学生灭的哪生活促和学吧习生殃活新的肿实际吹需求暗，体凳现地倾方特屯色。紫2．绘内容袋安排都根派据《纯中小滩学健沸康教脱育指抗导纲庸要》厉，如中小出学健健康教暂育内御容包甩括五常个领莲域：捧健康柏行为位与生衫活方评式、拴疾病俊预防舅、心棉理健矩康、鹅生长虽发育掘与青深春期丙保健础、安系全应绑急与浓避险召。住综合尾考虑乔四川箩省的概实际霸及谷“移地方氧课程欠指导犬纲要嘉”荷，把划“捞心理痰健康商”晕教育有放在丙本教录材的似“崇呵护辞心灵吃”眠版块丙，把皆“馋安全杜应急寒与避嫂险小”闷放在偿本教吵材的虎“于生命马安全姑”弯版块锻。所文以，便“侧健康踪生活旦”婶版块走的内煌容主腊要包台括：泪健康窃行为剂与生燃活方垦式、胆疾病管预防稠、生妹长发椒育与离青春容期保神健、卷公共零卫生宽等几漠个领椅域。朽“蓝健康准生活纠”斥版块售的课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觉串地采要纳有肚益于访健康善的生播活方港式，以提高单生活观质量搞，享踩受美间好的槽健康蝶人生饮。补3年式级的柴“诉不偏竟食首不挑阅食运”皱（见斩附图护）期若望学男生通凳过对碌自己障的饮赴食结卡构加燥以梳阔理，揭看是积否与衬能量伪金字既塔吻括合。岗6年晚级的抢“赏珍爱欲生命及远通离艾正滋哥”限（见艇附图宝）通聋过学母生的早讨论款交流贵，制衡作小友报等朱活动豆的开削展，瑞让珍秃爱生剩命姜远离般艾滋众的主觉题深尤入人休心。秋作为冒一门挠综合馅实践显活动常课，慈这一交栏目原也是绳最能会体现材学生唤主体尽性的霞，在幕教学府中一探定要尺给与金学生傲充分障的参革与、遗体验秤和探拔究的灵空间盏。局5．励健康现小链绢接图——崭拓展鼓学生调知识抢面，早强化牛健康卫生活蛙意识称。枯【健航康小香链接油】是品对健目康小象博士车内容存补充易和拓拔展。雪3年丧级的奋“恭预防遣近视具”挤（见拜附图碍）链触接了卧三段拔资料资《全别国爱烟眼日什》《恶防近戏视小治妙方赠》《典我是锡保护谦家人毙眼睛谊的小右卫士边》务5年猾级的画“坦我怎峡么会碎贫血估”籍（见虫附图车）链恶接了狐青少努年常寿见的门缺铁享性贫铜血衣6年须级的吹“们珍爱迅生命婶远勺离艾夺滋拿”弯（见划附图骑）链生接了董《红哪丝带拢的自章述》蜻这一携栏目犬可以裤根据董实际炸情况它灵活创处理金，既五可以号在课押堂教复学中坊进行去，也烛可以迎安排颤学生盲课后荷阅读拳。四川省义务教育地方课程《生活四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》乱模块理四菌“暖呵护留心灵舱”山教材嫁特点横及教肚学建捎议拜（朱心殿庆赴·原绵阳贺市教宗科所课威汉曹璇陕·颈成都陵市教阻科所呢）定一、克教材誉特点膝分析围播1、王体现兵儿童烟生活壳逻辑男撇阔汇教材伤以学闪生的跃现实屠生活穗为轴腾心，坛按照槐生活碍的逻清辑，亚而非柔学科鸦知识兆逻辑猴来设激计和匹编写公。内峰容贴酸近儿卵童的碍学习蜓，贴溜近儿筐童的涉生活分。教崭材以棉儿童宽已有活的生仁活经课验为快基础绍，以戏儿童牌当下讲的生切活情图景为持课程咐内容金的主陷要源半泉，欧组织顺相互占联系朗的系平列主泼题。语同时槽，教俩材具变有适顿度的阿开放美性。匹2、醋体现忧问题惯解决久逻辑况教材牛每一械课内仙容的爷呈现眼，基戚本遵设循计“诸引入竹问题俘——颗自我掌反思悲——境认知永澄清释——彻行为货改变渴”任序列擦。这绩也是疯教材另体例弯安排鄙的一戏个重洗要特属点。疯在瑞“旁引入扭问题饼”社部分久，呈饿现学叮生心堤理发壳展过凑程中铲重要计或普击遍的你问题蒸情境觉；之梅后，榴引导祝学生赵多感身官参该与、抱体会抽和思奥考，梳对问侍题产像生初智步认融识；押在此树基础宴上，专提供短本主早题的挺心理嗽学理螺论支叫撑，如以澄共清认俊知；贞最后键，回播应教巧材最始初提蔑出的剩问题各，设川计可界操作产的活暗动，荒或者物提供蝶可操抢作的籍方法偿，引辛导学粮生的彩认知暖、行毙为改才变。协整个菌内容惹呈现肯的过雾程就舞是一云个问射题解轨决的鄙过程菊。太3、干遵循妈心理著发展女逻辑捧纵览件整套农教材故，暗液含了旁“哈学习而心理特”陵、桌“桑人际伴交往刺”甚、帖“麻自我谢认识勺”滑、巷“妙社会符适应随”罢等方掀面的押内容坟，遵黎循心草理发立展肚“蔽知、腿情、匆意、寨行租”甘的基漏线，令按照势不同殿年龄迈阶段蔽儿童岁的心魄理发梢展规约律，温由浅恼入深秋，相芹应安炼排。蜻同时治，在惹辅导主和教铺育的阀形式掠上，旋主要锄以游什戏和惧活动索为主深，符峰合小嘱学生神的年闲龄特滨点，花期望术营造恰乐学随、合想群的田良好堡氛围绝，追芝求教和育实尺效。耽4、仍重视扬儿童估实践乞体验疤阵心理乌健康桶教育绍的根传本目昌的在似于引钳导学钢生感胖受和谋体验纤，形至成关惠于生仔活的有积极罢情感夺和态添度，对获得催有益将的生航活和广学习胃经验眨，促犹进人劫格健苗康发年展，素它不渣是则质重于决知识齐体系邮的教嘱育。屯教育钩部《井中小舟学心订理健手康教盛育指鼠导纲躬要》互也指泛出：纠“淋要注吃意防打止心霉理健战康教矮育学货科化灵的倾浪向。牵”瓶从建质构的范角度容讲，送知识远的获站得不蛮能只旬靠讲石解，远必须跳通过寇学生戏亲身梯参与桃，在揪活动腾中不锻断加冤深理嫩解和丝体验递，才绑能达攀到内继化的期目的星。因级此本尚课程岗特别柄强调湾学生棵活动黄的主袋体性惯，强装调膀“舱活动贺性珠”回、漆“难实践商性馋”窝或始“陶生成医性翁”祸的教牲学方听式，柜反对乐“央单向卸灌输标”渴和阶“备强制抵性规及范筹”秩。尸腥泼5、颤发展俭儿童寺自助仪能力堂柳倦题处于头发展牌中的符儿童浪具有五利用壁自身买的经俭验进垒行自汇我教助育、冬相互粪教育探的能取力。赵因此仆，教榨材始容终注赔意把粮儿童鉴放在山主体赔地位帅，调发动儿项童自膛身的经、正罪向的引心理晋资源搜。随她着实偏践活氧动的席不断臭展开艺，儿米童的担认识哲和体现验不币断深表化，模创造允性的盒火花读不断尺迸发且，新负的经仁验在饰活动迁中不然断生限成，肾儿童床所获匀便会会超越帝教材龙所提盟供的团知识绒。惰撒灿6、爽重视射教材防的趣对味性商桑谦教材孟内容宗呈现塘采取阔儿童熄喜闻据乐见跟的形华式，寺引用聪了许株多精古彩的浓案例闻、故灭事、遭童话要，图职文并循茂，皮适合甘儿童猛特点伯和阅愁读习卷惯，胶增强奥了趣遍味性喂和可红读性问。同察时，趁教材安努力四创设录一种丘与学柄生对维话的端文本拍形式霉，与杰学生弱共同季面对日生活应中的寻问题晋或苦礼恼，施行文饺亲切继，体拾现人中文关狠怀。率二、妨教材拣内容英分布史教育极部《明中小救学心消理健艳康教轰育指伞导纲爆要》布规定皮，中麦小学愁心理钻健康泼教育贱的主逢要内烧容侧：被“求小学处低年径级主辨要包许括：蒙帮助去学生培适应渣新的槐环境捐、新谊的集状体、贸新的浑学习处生活毒与感傻受学因习知析识的秤乐趣尘；乐昌与老史师、玻同学声交往妖，在属谦让犬、友捆善的营交往压中体德验友疲情。变小学渐中、咐高年彩级主倾要包锣括：焰帮助狮学生甚在学秧习生撒活中柿品尝坡解决纽困难爱的快摊乐，雄调整对学习坦心态扫，提掀高学虽习兴妙趣与朗自信卷心，扣正确偷对待限自己拾的学尺习成亚绩，辨克服虫厌学穿心理滥，体值验学抚习成劈功的唐乐趣征，培遮养面殿临毕骆业升慧学的嫁进取兵态度匙；培相养集切体意指识，散在班枣级活粘动中尊，善垒于与启更多岸的同起学交梳往，体健全伸开朗替、合定群、及乐学垒、自搏立的敏健康巨人格喜，培宽养自张主自蚕动参查与活孔动的暴能力时。握”院根据耀《纲且要》演精神交，教归材在漠编排凡内容正时划尼分盛“领学习魔心理蛙”锅、谎“小人际袄交往瓜”番、元“沈自我知认识餐”雀、唤“渔社会换适应井”搞等板术块，溜相应绑地分项布于调小学另低、绘中、陈高难年级俊（见愧下表较）。瘦在低铁段，蚀侧重少学习接心理坝与人根际交糟往；尚在中衣段美——孔过渡锐阶段坊，尽号量涉效及所助有板摇块内真容；商在高贼段，于侧重偿自我址认识颈与社教会适己应。旱“举呵护苹心灵由”竖（上及册潜）各贷板块记内容躬的年俘级分刮布今年级驴学习胳心理浇人际虏交往蛇自我咸认识茧社会日适应丹一年称级坟8、洞10具11及9僻二年待级纲9、直10畅、1逢1沸8环三年顷级蠢11驱14蛇13陆12考四年鼠级砖11粥13砌12甲、1丑4塔五年助级哭11孤13绘、1凳4钳12恳六年卡级袭13牌、1忧5废12怪、1帆4再三、泻课文子体例捏说明羞季根据新儿童绸心理屈发展袍特点桑和认久知规雄律，靠教材妈每一湖课基挠本划雷分为床四个锁板块词：嚷其一晴，捎“乖心理仙聚焦仆”挂，旨叛在提恼出问响题。乡教材雁中创械设了漏与儿梦童生歌活经碧验密督切相瓶关的捞经验悔性问赔题、茅发展蝶性问啄题、屿行为录修正祥（养魄成）授问题做等，角具有凉真实氏性、冤挑战键性和持趣味肃性，雹力求延能牵享动儿暮童的其心，喷引起惠儿童胖的心帮理激竖荡，顶引发涂其思鹿考。秤其二邻，门“王心灵许视窗瞧”泪，旨腾在自仁我反论思。勤启发扮儿童专从问拼题情判境出锁发，恨通过肢探索述、思巴考、所参与芦活动单、交吐流沟更通，帐调动摸儿童果的主猜动性兴、积亲极性狱，在蠢经验蚀分享馋中，秃自我叛体验歪、认童识和喘反思沃，实仓现客浴观知彩识和乌个人消经验健的建考构。凭块其三透，零“樱心灵蛛氧吧浴”庆，旨身在澄津清认腐知。析以通咱俗、毅生动搏、精值炼的百语言西介绍扯相关予的心感理学撞知识慌或原因理，其帮助涂学生辜澄清矩认知彼，或薄扩展偿视野颗；同赴时，厘设置苍问题祥情景孟，唤抵醒学辟生已衬有的刮缄默邻知识乡，使妥之显贼性化风，形塘成新白的认前识。尼其四旁，穿“遭心海泻起航锅”球，旨冲在行致为改妻变。握教材许设计让了体星验性透游戏疗、活浸动等牌，让贫儿童滋在积滋极互孕动的纹活动枣中，提实现秩个体洞经验要的交雀融、糖拓展游与升羽华，略修正充错误繁的认它知行糕为，伶获得筛正确锈的认宅知和斯行为红。在鸡小学炊阶段厉，教练材尤柏其注停重儿观童纵“水态度材”诉和评“冬行为惭”差的改齐变。禾四、壤教学劝建议阿：堡“锻三个伯阶段俘”取、好“车十个逗要素加”铲建议催教师怀按照屋“具热身敬活动幸——债主题果活动困——船升华丈活动谁”跑三个缘基本红阶段欲设计棒和展送开教念学。缸在《姑教师哀用书龙》中怨也基怎本按辆照这唉一体躁例提居供教贤学参漫考。心理活动课基本流程及实施要素心理活动课基本流程及实施要素暖身活动破冰暗合主题活动目标相关吸引思考参与分享升华活动反思强化气阶段虑一：网暖身窝活动奉。包治含两念个拦“励要素胆”叔。撕1、崭破冰哨·丙暗合铺这两舍个要福素关寇乎教壮学实授施的泪“弯基本踪基调浓”雅。心事理活标动课沟，有跪些主轨题轻移松活脂泼，棍有些篇主题灰深沉嗽感动况，有所些主扔题理宁智平抄静，只相应拨的氛你围则荡由这秧一组如要素蚁确定嘴。迅所谓必的租“伶破冰纠”塑是指昨引导责学生膜心理洁预热预，进筐入状附态，模或消番除学鹊生的元心理培防卫甘。所埋谓的催“挡暗合告”桨，是已指创酸设相贝关的比氛围规，起抗到天“屈未成天曲调巷先有经情难”叔的效照果。范注意概：暖麻身活艰动的裁时间侮一般手以不泉超过婚5分扎钟为更宜，近且活茫动不对要复皂杂。宏阶段选二：深主题扶活动吓。包迹含六塌个适“肆要素式”纺。夫2、祸目标喘·轨相关贺·干吸引桥可以尖说，带这一导组要主素是誉决定纽教学余设计怜（备玉课）湿、教确学实建施（笋上课柄）成躬败的困前提曲。有其一研，目智标。杂“捧教学饱目标庭”测规定秧了一亚节课吹的兰“寨基本盼任务喇”承，在阻教学创设计紧和实呈施时丙一点板要反嚷复思佛量和月论证宫。对伴于教露学目姐标要挎注意于：追⑴袜教学吊目标卧要肤“捐具体黄、可择落实隙”方，反鲜对嫂“抢大而风空棕”拌。商⑵摔教学备目标缎要有废一个织“智内核雁”显，要隙有一爸定的禁稳定川性、坚层次捏性，厚围绕歪一个态主题迟逐步像深入返，切违忌唯“牌游离朱不定栽”巨。匀⑶蓄教学鹅目标属要能兼准确墙地规昼定一待节课捏的腾“滚学科欧任务赌”姥，反怕对屋“印活动兔热热裙闹闹慈，效蛾果微头乎其雅微悄”刊。副⑷梳教学跳目标盯要尽罚量包闷含惕“渠认知豆目标罗”观、专“熊态度搂目标悬”殿和式“难行为钉目标扛”泡等要魔素。员【案稀例】鹊下面狱例举抗了两棕个主商题的棵教学显目标聚，请僻你辨沿析一剂下有膀无不光当之凉处。韵主题装一：愚《我别和大绞家一弄起学雷》（栗一年吗级第肺9课乓）啄1、娱体验立与他辟人合耐作的购快乐伟和益魔处。键2、咸学习粮与他搂人合调作的外有效线方法红。3染、培标养学跳生的献合作督精神骂。真主题差二：绢《应荷对悲绍伤有皂办法鄙》（家四年惑级第施12光课）坑1、匠提供律开放杨安全夜的情荐境，狗让学玩生表听达自臂己的度感觉壤与想演法。容2、量获得仗正确枕的认脖识，搅建立坟健康悉的态颜度面厨对失阳落、丹悲伤雹经验野。3据、学拜会主贪动寻获求来银自各姐方面鸡的安掏慰和取支持蒙，学嗽习新哭的适终应技甘巧。穿分析柄：菊“主主题页一秤”语的竿“禽培养敞学生她的合伪作精落神餐”馒是不淘适宜涉的，萍它大傅而空冒，难秃以落社实；壮“页主题翅二尽”驶的教乖学目无标比派较恰搜当，桂尤其跨“悔提供登开放摊安全盈的情遥境，采让学乳生表享达自全己的颠感觉识与想夹法绞”攀非常吨重要掌。延其二叙，相诱关。凤即设靠计的似“题活动耐”宿要符偶合主赴题，卸要与允主题街高度腔相关首，要崇能承膨载预斧定的崇“嗓教学歇任务算”程，反励对为黄活动顽而活需动，撇为游难戏而寺游戏下，甚醒至使跌得活筛动课孟异化阴成了鸭“麻耍耍浙课疯”辈。旁【案悟例】夹在《壳放松狂再高放松啦》（助六年似级第塞14跪课）仿中，约一位数教师同设计除了兄“守救生骄船航”笋的主揉题活妇动。翠活动珠很生妙动，米学生亲参与煤兴趣移也很该高。伴然而汗，这猫一课券的主熟旨在挣于指蝇导学闹生应络对学哪习压旋力，攀“晌救生恳船像”谎活动邻更多锈体现誓“谁同舟剃共济锣”想的主挑题，父因而徒就很桥难承团载预弱设的阳教学讲任务燃。啄其三在，吸引引。静即设投计的禾活动墓学生蜡有参糕与兴定趣，洽讨论盼的问鸣题学炊生有殊思考苏的兴涂趣。守为了成达到愉这一园目的贪，建以议：桨⑴嫂讨论考的问撒题或俊话题吗应与寒儿童祸生活税经验蓬密切津相关西。且⑵翠设计鞋的活滚动或西游戏宫应符铸合学雨生的止年龄退特点筒。浴⑶既活动奖的开胀展能无不断姜满足须学生储心理痰发展愉的需坏求。干因而鹊，一考个小抛的技郑巧是脱，在抵课前革作一央点调汽查，尸再针醉对性永地设倚计主预题活梨动。否3、问思考喜·萍参与墨·昆分享峡可以圈说，补这一铲组要翻素是常决定绕教学蝴实施融（上慕课）熟有效浊性的啊关键广。档这三堪个要礼素的辅体现医，通避常需锡要以屿一个钟“洽结构隆化的萌活动童”丹（主渠题活航动）裂作为批载体祝。因直此，菌教师剪要按废照弃“蚂活动孙教学方”扰的思辨想，吃根据穗每课尤创设驱的情崖境，副以个应体经苏验为拦载体变，精维心设钢计活槐动，滋通过粮角色烫扮演锡、情到境体魄验、慎经验偷分享脾、谈证话沟诵通、腊认知恳澄清辛、行父为训杰练等厅丰富脑多样液的活乖动形么式，拘师生练共同宗参与捎，引亦起学磨生相烤应的欧心理秩体验盆，共用同分伟享体帖验或无认知挺成果候，从逃而施痛加积遗极影晋响。蹦在活削动中视建立挑起为置学生躲所认预同和僚接受挽的规演范和溜价值蒜，促旅进学却生达墓到自枕我认状识、朋自我庄成长脱。郑同时展，这积三个粱要素张的体峰现，搏也需希要一宗定的催教学择策略麦，最尝是考咱验教偿师的隶“删基本兴功松”城和歉“碍手艺妈”躬。一寻般来铺说，咐需要碧的这子样一填些教吵学策煤略：业⑴歉提一苏个好追问题似、提认好一趋个问领题。邀⑵“饰诱导午”采或沉“娘组织色”六学生签积极召体验嫁和讨太论。集⑶馅要会伍“狼煽情各”董或启墨思。古⑷苹引导尊学生宽自主茫形成肠“值约定键”益。染⑸罢恰当济地运产用小贡组或竹全班朵分享令策略修。侨⑹券具备朱“暗画龙萝点睛粘”难（即妖小结疮）的弯本事稻。袜阶段咽三：季升华菠活动镜。包册含两斗个葡“磁要素海”坊。浑4、枯反思创·妄强化惜这两玻个要咏素关振乎心雹理活耐动课渗的教椒学评淋价、椒教学恭改进胁。愿所谓转反思值，是衬指对叔教学椒目标屠达成浩度、催教学雹任务刑完成盘度的攻评价规。在稍小学园阶段悬，应容侧重脚从两主个维雁度来清考量拉：一孝是学泻生态诚度的逼积极犁改变面，二炮是学久生行宋为的俊积极谋转变计。蚕所谓世强化恢，是火指通巾过简浑短的李活动编或游番戏、篮师生晕共同鞭小结扑等方寸式，蝶促使稀学生剖归纳至、强杂化某朝些我恒们期着望的漂、良农好的流态度障或行劣为，岭帮助镇学生仆实现衫由艳“众理性薪经验悼”剪到啦“酒实践润情景宅”碰的迁滴移。宵综之壶，《盟生活逼·增生命弃与安受全》孝是师散生双址向建猴构生闸成的蓄经验礼性课千程。室教师揪要树伤立正语确的少教材住观档——爱用教久材教夏学，佩而非或教教惩材。弟教材旅是促斤使学秒生心疮理发团展的某资源凉，是顽引导冲学生严认知射建构罗的范泰例，幼是师喷生进著行双值向对花话的灾中介旬，而雷非涂“晕圣经源”贿。在臣教学永中，孝教师挠要特僵别关庆注教谨学目淡标的椒设计韵和达勺成，饺重视女学生四的积闹极参产与和泳体验承，注维意课拴堂的离生成饰，追菠求对疏教材草的创姨造性院应用园。四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》久模块怠五沾美四化生四川省义务教育地方课程《生活•生命与安全》支教材瑞特点震及教虏学建桂议木（黎法霞扔·帅四川抬省张洽教科合所球）骡“登美化金生活错”买是《为生活榴·呈生命从与安曲全》侦教材亿的重丢要组润成部蝴分，绪是以恩学生死生活撑为轴库心，嗽以劳欠动教夺育为黑主，限涵盖引了环珍境