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文档简介

提高初中班主任德育工作的对策随着现代社会的发展和人们思想道德的日益消退，学生思想观念愈加多样化和复杂化，初中班主任在德育工作中面临的挑战不断增加。在这里，本文将提出几点提高初中班主任德育工作的对策。

一、增加班主任的年轻化和专业化水平

作为学生思想道德的引领者和“舵手”，班主任首先要有能力处心积虑的去引导学生，而这就需要班主任具备年轻化、专业化且领导力强的特质。年轻的班主任容易与学生打成一片，有二者之间的互动性，学生更加愿意接受班主任的引领，而具备高水平的专业知识更能给学生带来启迪和示范，班主任要在班级德育方面有所突破，不断提高自己的专业化水平，这是促进班级德育工作卓有成效的关键。

二、班主任需要不断积累自己的人脉资源

班主任的实际工作可能会存在问题，面对问题处理起来可能有些力不从心，此时，班主任需要积极地去调查和询问有关问题的人士以换取有关信息，同时也能通过一定的人脉关系获取到更多的资源，帮助解决问题。比如，察觉到有学生身体不适可以联系学校的保健医生，而对于学生成长方面的问题可以寻求家庭教育专家的帮助，这些资源都是班主任工作成果的重要源泉。

三、锻炼班级内的学生自治能力

提高学生自治能力是提高班级德育工作的必要手段，班主任应该让学生主动参与班级管理，协助班级经营，让他们有自主选择、安排和管理的机会，这样能够逐步激发学生自觉学习、自主思考和独立创新等能力。不断加强学生自治能力建设，真正让班级成为一个有生气的团体，这是在德育方面重要的一步。

四、不断探索新的德育措施和途径

传统的德育手段往往会遇到学生的抵触，这就需要班主任有多样化的思维和实施手段去适应学生的不同需要。比如，在班级文化建立上可以走“成人与学生成长”相结合的路线；在注重学科教育的同时，还要重视学生的人文素质教育，以培养敏锐的思维、感受勇气和创新精神。

五、班主任加强沟通，确保家长的参与

班主任的工作范围不仅限于学生自身，还包括与学生家长的沟通，班主任要与家长紧密合作，并积极与他们沟通，让他们对班级德育工作有更深刻的了解。做到让家长和班主任、学生之间有良好的合作氛围，学生在成长和学习中不受干扰，家长们“得力”的专业意见也会助力班主任前行。

六、加强班主任团队工作

班主任的工作需要与班级中的其他老师、科任教师和后勤保障人员一起合作，形成一个整体，共同为学生的成长与发展做出贡献。班主任之间要有相互交流、合作和学习的机会和情况，相互激励带动，共同提高自身的能力。

笔者认为，提高初中班主任的德育工作需要涵盖多方面的因素，有关年轻化、专业化、提高自治能力和多种德育手段的学习和实践等方面，具体策略应根据各班级、各学

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