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文档简介

论初中班主任的德育工作策略随着社会的不断发展和教育领域的不断完善，班主任已经成为了初中阶段的德育工作的重要推动者。班主任要想开展好德育工作，就必须制定一种科学的策略，这样才能使学生更加深入的了解道德的意义和价值，从而更好的完成德育工作。

下面我们将探讨初中班主任的德育工作策略：

一、了解每个学生的个性特点

首先，班主任要了解每一个学生的个性特点，这样才能有针对性的开展德育教育。在了解学生的个性特点的过程中，班主任要多与学生交流沟通，了解学生的智力、情感、行为和互动等方面的特点，也要关注学生的家庭背景、家庭教育和兴趣爱好等方面的信息。通过这些信息，班主任可以制定更加具体的德育工作方案。

二、加强德育教育的宣传和普及

班主任要把德育教育宣传与普及的工作放在首位，这样才能让学生更加深入的了解道德的意义和价值。班主任应该制定相应的宣传计划，对于学校举办的德育活动进行积极的宣传，通过社团活动、文艺活动、课外阅读等方式来加强德育教育的普及。

三、注重德育工作的过程性

班主任要注重德育工作的过程性，这是由于德育工作并不像数学和科学一样存在明确的答案。德育工作的目的是让学生成为有良好道德情操和行为习惯的人，这需要长时间的耕耘和积累。因此，班主任要注重学生的道德发展过程，要耐心、细致地引导学生，让学生在德育教育的过程中有自我意识地感受和认识道德，从而对道德有更深入的了解和认识。

四、针对性辅导

不同的学生会有不同的道德问题，班主任应当根据学生的实际情况，制定更加针对性的辅导方案。比如，对于性格比较孤僻的学生，班主任应该通过一些课外活动的方式，帮助他们融入集体；对于容易暴躁的学生，班主任要及时沟通，了解学生的困扰，帮助学生顺利度过危机期。

五、充分调动学生的积极性

班主任在开展德育工作的过程中，必须要充分发挥学生的主动性和积极性。德育工作是一项长期而繁琐的工程，班主任不能独立的完成这个工作，需要学生的支持和参与。因此，班主任要营造积极向上、激发学生主动参与的氛围，并且对学生的积极参与给予充分的肯定和奖励。

综上所述，初中班主任的德育工作策略非常重要，只有制定科学合理的策略，才能有效的开展德育教育工作。班主任要注重了解学生的性格特点，加强德育教育的宣传和普及，注重德育工作的过程性

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