中班数学：数字的妙用

中班数学：数字的妙用你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班数学数字的魔力

资料来源利津县第一试验幼儿园刘淑红

γ

【设计思路】

数字在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。

然而，由于它体积小、不惹眼，往往不能引起大家的留意。

引导幼儿发觉数字在生活中的实际运用，体验数字与人的生活的亲密关系，激发幼儿对数字的理解和探究爱好，学会运用数学学问解决生活中的问题。

经受了《数字的妙用》次活动。

γ

[活动]

（1）。

发觉四周世界的数字，体验发觉的乐趣。

（2）。

要知道数字和你的生活息息相关。

次级方案3。

尽量以符号或图画的形式记录。

γ

[活动预备]

__________0-9数字卡。

一个孩子画纸每人，彩色笔是符合每个人。

多媒体课件。

γ

【活动程序】

_________首先，老师以儿歌的形式介绍孩子们感爱好的活动。

1像铅笔高挑，2像小鸭在水上漂移，3像耳朵听声音，4像小国旗在风中飘扬，5像秤钩称量盘子，6像哨子。

吹口哨，7像镰刀割草，8像捻麻花一次，9像汤匙托饭，0像鸡蛋做蛋糕。

老师出示了数字卡，教孩子读数字0-9，以加深孩子的印象。

其次，请孩子在预先支配的物品中查找数字，并思索数字在物品上的含义，并体验发觉的乐趣。

幼儿在物品中查找数字并交换物品上数字的含义。

老师们供应敏捷的指导。

请告知孩子们您在他们身上找到了什么物品？（例如温度计，日历，时中，弹簧秤，尺子，书籍，电话，遥控器.）

项目上方的数字是什么意思？（有些表示温度，有些表示几天，有些表示时间，有些表示重量，有些表示长度，有些表示页码.）

除了这些项目之外，您还能在其他哪些地方找到号码？（例如，车牌，广告牌，十字路口，抢救车，运动服，银行大门等）

第三，老师演示了多媒体课件，使孩子们知道数字在不同地方有不同的用途，含义也不同。

车牌上的号码车牌号，就像一个人的身份证一样。

交警大叔管理汽车很便利。

电话上的号码用于拨打电话号码。

当我们需要与他人联系时，我们可以依据他的电话号码按电话上的数字按钮，电话将被打开，这特别便利，快捷。

时中上的数字告知我们一些事情，依据时间做您想做的事情。

老师总结数字在我们的生活中无处不在，除了数字，数字，挨次，日期，时间，价格等。

有了数字，生活中的很多事情将变得井井有条，便利且精确     。

第四，请孩子们谈论生活中哪些数字对我们的孩子很重要，我们必需记住这一点。

例如父母的电话号码，一些常用的特别号码110、120、119等。

第五，尝试以绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字，并与自己的生活有亲密的关系。

儿童记录，老师导游。

请给孩子看录制的作品。

【效果分析】

在这项活动中，要求儿童在家庭，超市和高速大路等生活中查找并收集数字。

幼儿发觉了很多有关数字的故事和隐秘，并体验了数字给生活带来的便利。

这证明白罗杰斯说只有当孩子意识到讨论内容与他有关时，他才会充分致力于有意义的学习。

这不仅是儿童的学习速度，也是自觉和自动学习行为。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而