其他（心得）之小组合作学习中小组长的培养

其他（心得）之小组合作学习中小组长的培养其他论文之小组合作学习中小组长的培育

小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式，它意在通过小组合作探讨，相互启发，实现优势互补，解决个体无法解决的疑难问题，但是这种有着优秀学习品质的小组合作学习方式的形成不是一朝一夕就能实现的，需要我们老师不断的指导和长期的熏陶，并不断学习和探讨，不断改进、反思、校正。

假如把每个小组看成是一个小班，那么一间教室就成了若干个小班。

小组长是小组活动的有效组织管理者，他的力量水平打算着各小班的学习质量。

因此，需要对小组长有方案、有目的地进行培训，以充分发挥其在合作学习中的牵引和桥梁作用，真正成为老师们的小助理。

一、选拔组长

小组长不肯定是美术成果最好的，但是各方面都应当比较优秀，语言表达力量较强，有发觉问题、提出问题、解决问题的力量，能够简洁清晰的表达清自己的见解和意见。

这样在小组合作学习时，能够起到一个小老师的作用，关心其他小组成员。

其次，选取的小组长不能私心太强，要有责任心，要有为同学们服务的意识，情愿关心其他同学，在小组沟通争论中，能够急躁给小组成员讲解；再次，小组长要有管理好小组的力量、和同学们和谐相处，协调好各项任务安排工作。

选拔组长时，小组内进行民主选举。

先公布组长的条件，自荐、推举

相结合。

当消失问题时，老师要进行协调争取让各组选出的组长是大家公认的，要能代表大多数同学的意愿。

二、集中辅导

首先，要让小组长明白自己的重要性，明确自己的作用。

在学习方面，小组长要仔细学习，做一个学习上的领头羊，严格要求自己，并关心小组其他成员，使本组成为乐观向上的学习小组；在纪律方面，不但要以身作则，还要督促组员遵守课堂常规。

如上课铃声响，要把美术书摆放好，用具放在位洞儿里。

进行展现评价作业时，要把桌面整理洁净，把作业集中码放好等等，尤其是要督促没完成作业的同学准时停笔，不要影响全组的评价进度。

在卫生方面，小组长要在下课时准时检查桌面、位洞儿、地面，是否干净如初，桌椅是否摆放整齐，为下一个上课班级制造好的学习环境。

其次，要培育小组长的责任心。

有的小组长只知道自己做自己的事情，怕耽搁自己学习，在课堂沟通过程中，忽视了和本组同学的互助，只是敷衍了事，草草得出结论，导致有的小组成员在争论的时候消失溜号儿，此时组长并没有进行制止。

还有个别的组长，干脆和组员一起说题外话，所以小组长责任意识的培育迫在眉睫。

要让组长明白由于你是班内成果进步的顽强力气。

在不影响自己成果的状况下，要尽自己最大的努力关心组内的全部成员，要敬重组内成员，要有急躁、有爱心，在你的关心下，他们成果提高，他们会感谢你，你也会有一种成就感。

再次，要培育小组长管理力量。

小组长是为全组服务的，应从全局着眼，推动全组的工作。

在互助学习的过程中，组长要乐观主动地组织合作沟通。

鼓舞组员大胆发言，调动起每个人的乐观性。

在沟通过程中要进行敏捷协调，对于表现好的同学进行表扬，表扬时也要有理有据，当有的同学消失有碍学习的事情，组长也要赐予批判，但要留意分寸、点到为止，当争论过程中消失意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，组长再表明自己的态度，当没有人发表意见时，组长应打破僵局，带头起表率作用。

如在展现评价作业时，组长要支配好发言的挨次，在选优秀作品同学们的意见不统一时，组长要综合大家的意见大胆发表自己的看法或进行二次投票。

从而培育组长的组织、支配、协调力量，促进合作沟通的有效进行。

在每次小组合作过程中，组长要会对每个成员进行合理分工，同学既在轻松开心的氛围中学到了学问，又培育了合作精神。

三、分散实践

组长经过培训后走立刻任，在各自的小组里尝试着学到的技能技巧，并在日常的工作中渐渐熟识和完善这些技巧，真正担当起了老师助理的工作。

此时老师要擅长发觉问题，对各组组长的表现做出准时性评价，