化学实验报告范本800字

化学实验报告范本800字：在这次实训里，让我知道还有许多地方的不足，还有很多的技术等着我去摸索，等着我去学习。“任何一个初具规模的软件都是要团队来协作的”这是我一向的认知。由于你再全能程序员也有出纰漏的地方，你程序写的再好，那也只是你一个人的程序。以下是我为大家整理的试验报告，盼望关心到大家。

试验报告1

化学学问的有用性很强，因此试验就显得特别重要。

刚开头做试验的时候，由于同学的理论学问基础不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使同学们感到了理论学问的重要性。让同学在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，与老师探讨，最终解决问题，从而也就加深了同学对课本理论学问的理解，达到了“双赢”的效果。在做试验前,肯定要将课本上的学问吃透,由于这是做试验的基础,试验前理论学问的预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则,在老师讲解时，可能听不懂,这将使你在做试验时会感觉试验难度加大,铺张做试验的珍贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法,假如不清晰,在做试验时才去摸索,这将使你极大地铺张时间,会事倍功半.虽然做试验时，老师一般都会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道在做什么。做试验时,肯定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清晰,弄明白,试验后,还要复习,思索,这样,印象才深刻,记得才坚固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做试验时,老师会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的学问教给同学,拓宽同学的眼界,使同学熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

同学做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的预备，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做，

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试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，开头没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮忙。特殊是在做试验报告时，由于试验现象消失许多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互争论，请教老师。

我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当具有改良创新的精神。实际上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的试验中，我们可以通过自制装置将试验改进。

在试验的过程中要培育同学们独立分析问题和解决问题的力量。培育这种力量的前题是同学对每次试验的态度。假如同学在试验这方面很任凭，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管同学的成果会很高，但对将来工作是不利的。

试验过程中培育了同学在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的力量以及培育了良好的探究力量和科学道德，例如团队精神、沟通力量、独立思索、试验前沿信息的捕获收集力量，试验总结力量等;提高了同学的动手力量，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。

上面的化学试验心得体会，特别适合大家进行化学试验报告的写作，对大家进行化学试验心得写作特别有效

试验报告2

试验是讨论化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

怎么才能学好化学试验?

试验是完全互动型学习，高压灌输式是没有效果的。首先你需要有肯定的爱好基础，大多数同学提不起学习化学试验的爱好，是由于大多学校是在读试验，而不是做试验。老师在讲台上把试验过程走一遍，同学听得懵懵懂懂，甚至感觉枯燥无味，慢慢进入睡眠状态，这是最糟糕的状态。

学好化学试验，首先需要做好预习，方法如下：

1、预习目的

?a、熟悉、熟识试验器材;

b、阅读试验原理;

c、明的确验目的。

预习要有目的性，不是任凭看看。走马观花.许多同学抱有这样的心理：老师支配预习，预习是新的内容，我没学过，看不懂没关系，读一遍就算完事。这种心理预习试验，既铺张时间又会增加一分你对预习甚至是这个学科的反感，还不如不预习。

2、试验过程中抓住关键点

到试验室做试验机会本身就少，试验课上，有一些同学在试验过程中感觉很新颖，各器材都玩一遍，甚至拿着一些仪器打闹，根本没把试验课的目的放在心里，

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这种同学，可以确定，他们没有预习，也没有听老师讲过试验，第一次接触确定奇怪   ，也是因奇怪   而分散了留意力。还有一类同学，看过老师做试验，步骤记得很明确，做试验也竭尽全力，但就是不出正确的试验结果。这类同学，虽然把步骤写在了本上，但没有意识到操作重点，由于只听过，没实践过，抓不住胜利关键点，导致试验结果失败。我们也常常听到同学埋怨，试验很少让做，考试验都不会，这是化学试验这门学科特性打算的，化学试验危急系数高，投入精力大，自然不会让同学随便去练习。

3、做到常常复习

对于复习，化学试验和其他各学科一样，要学会温故而知新。现在大部分中学化学试验室都不会多次开放，同学复习试验大多只能通过习题和笔记，没有直观性，效果比较差。

针对化学试验室不能随便开放，影响同学预习、试验操作、复习这一事实，几家出版社开头研发高效仿真试验的应用系统，目前市面上有网页版本试验系统、光盘版本的《仿真试验》等，都为同学动手操作，提高学习爱好供应了关心。

注：勤思索、敢提问、善沟通、常总结。

讲规范、勤动手、细观看、务求真。

试验报告3

(以草酸中H2C2O4含量的测定为例)

试验题目：草酸中H2C2O4含量的测定

试验目的：

学习NaOH标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;

学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。

试验原理：

H2C2O4为有机弱酸，其Ka1=5.910-2，Ka2=6.410-5。常量组分分析时cKa110-8，cKa210-8，Ka1/Ka2105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的H+：

H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O

计量点pH值8.4左右，可用酚酞为指示剂。

NaOH标准溶液采纳间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：

-COOK

-COOH

+NaOH===

-COOK

-COONa

+H2O

此反应计量点pH值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。

试验方法：

一、NaOH标准溶液的配制与标定

用台式天平称取NaOH1g于100mL烧杯中，加50mL蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500mL试剂瓶中，再加200mL蒸馏水，摇匀。

精确     称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250mL锥形瓶中，加20~30mL蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。

二、H2C2O4含量测定

精确     称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20mL蒸馏水溶解，然后定量地转入100mL容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。

用20mL移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

试验数据记录与处理：

一、NaOH标准溶液的标定

试验编号123备注

mKHC8H4O4/g始读数

终读数

结果

VNaOH/mL始读数

终读数

结果

cNaOH/molL-1

NaOH/molL-1

结果的相对平均偏差

二、H2C2O4含量测定

试验编号123备注

cNaOH/molL-1

m样/g

V样/mL20.0020.0020.00

VNaOH/mL始读数

终读数

结果

H2C2O4

H2C2O4

结果的相对平均偏差

试验结果与争论：

(1)(2)(3)

结论：

例二合成试验报告格式

试验题目：溴乙烷的合成

试验目的：1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法

2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。

试验原理：

主要的副反应：

反应装置示意图：

(注：在此画上合成的装置图)

试验步骤及现象记录：

实验步骤现象记录

1.加料：

将9.0mL水加入100mL圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，渐渐地加入19.0mL浓硫酸。冷至室温后，再加入10mL95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。

放热，烧瓶烫手。

2.装配装置，反应：

装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5mL40%NaHSO3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开头冒泡，掌握火焰大小，使油状物质渐渐蒸馏出去，约30分钟后渐渐加大火焰，直到无油滴蒸出为止。

加热开头，瓶中消失白雾状HBr。稍后，瓶中白雾状HBr增多。瓶中原来不溶的固体渐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。

3.产物粗分：

将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透亮     ，而且瓶底有液层分出(约需4mL浓硫酸)。用干燥的分液漏斗认真地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30mL蒸馏瓶中。

接受器中液体为浑浊液。分别后的溴乙烷层为澄清液。

4.溴乙烷的精制

配蒸馏装置，加2-3粒沸