教师岗位练兵记实手册

黑龙江垦区中小学教师岗位练兵记实手册姓名：学科：语文工作单位：黑龙江省农垦总局教育局黑龙江农垦教师进修学院使用指南为帮助垦区中小学校和广大教师全面开展教师专业能力岗位练兵活动，进一步提高教师适应基础教育课程改革需要的专业化水平，特编写《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵记实手册》（以下简称《手册》）。本《手册》从新课程理念和不同层次教师的实际需求出发，以能力训练为主线，以问题思考为导引，以实践操作为基础，以典型案例为示范，在内容选择与安排、编写体例、立意与行文方面都力求体现针对性、实用性和服务性。《手册》分五部分，分别为教师个人专业能力发展规划、教师岗位专业能力必练模块、教师岗位专业能力选练模块、教师专业能力发展综合评价和教师校本研修学时学分管理。必练模块与选练模块分别设四个单元。单元下设若干专题，每个专题以五个栏目呈现训练内容，即“读一读”──单项能力理论概述；“想一想”──教师个体对专业能力理论的认识；“议一议”──教师团队专业能力训练的思考；“做一做”──教师单项能力岗位练兵实践；“评一评”──教师专业能力训练评价。《手册》是记实性手册，记录教师练兵过程中的所思、所想、所做，是教师岗位练兵校本研修的考核档案，与教师培训的学时学分挂钩，是指导、评价与考核教师专业能力发展的重要依据。员本《夕手册残》自事20愚11路年3每月开津始使隔用，即五年丙为一煌个使险用周刮期。秒在2姥01负1财─床20妥一五荒年的三教师跨培训泄周期谦内，降每位叨教师性必须索按规掌定完伯成1性20鹊学时仙校本照研修秩的培考训任去务，贞即每乓学期锤12轮学时究。按捧照《药黑龙每江垦冒区教承师岗嫩位练戴兵实族施方籍案》稳的具钩体要席求，扫各单舱位要哥认真注组织弓教师中有选划择性舅地进邪行专凝业能前力训迁练。太教师掌完成贯一项恢必练摧（或吧选练级）能屠力专丘题记地6学皇时，警教师针所政得学吉时数险，按哑照1膏学时连1学赛分折义合为幼学分冤进行氏登记宽。璃中小重学校权校长版负责顷本校嚼教师欺岗位伞练兵谅活动千的组添织实腰施，满开展挤案例鞠分析魔、专旅题研资讨、姻问题复诊断天、课峡题研须究、巨网络躺研修传等芦多种将形式搭的研疾修活障动，惊并对概教师慢岗位俊练兵院工作远进行乔考核欠评估趟和学稼时学枣分登稻记，津且与逃职称扣评聘盏、评新优、像晋升蜂工资秩挂钩煎；未牢参加赔或未勿完成怖培训公任务杰的教炸师，剂年度骡考核商不能狠评定胳为合袄格。膝管理功局教摸研室箩指导酷与管蒙理所滴属中圆小学纲校本瑞研修寻，对赠《手余册》毫登记钢工作葵进行租常规简检查调。总浙局教门育局怒、教摘师进逝修学久院将溜对管唇理局智学校杜组织粘的教顿师岗潮位练漠兵进乞行宏嘴观管化理，心并将匪所属抚教师狠岗位沿练兵狗及手残册应押用管昨理情互况作畏为评乓价管泥理局扇教育例局和奶教研赠室工糟作的宣重要漏指标讯。小编们洞者晕20驻11留年3哀月目录谢第一弹部分征墙教师泄个人滔专业开能力都发展顽规划断教师盯个人娃专业系能力瞎发展垃规划只第二懒部分猪输教师途岗位艰专业渐能力斯必练蝇模块刮单窄元一骄咽教辱学设强计能得力妄芹放挑灾霉课程萄标准似的解毁读能顷力专辨题锅观援杆会悲教材斜解析饶与资热源重燕组能殊力专也题阵慈抽骄亦漂学情破分析慌能力馅专题层哗懂氏东祥创新魄教学默设计瞎能力充专题奴单元服二铜职教学盲实施牙能力举惹柴练饰著创设碑情境苗能力吓专题清烘疏烦颤疾指导渡学生鞠开展取自主且、合稠作、发探究已学习饥的能拨力专迁题泊师生肌和谐眨沟通惭能力阶专题阴典惕赔进荣处理严生成瓦性教猾学资欢源能扬力专仍题母惧路常世飘信息宝技术制与学震科课增程整梁合能狠力专股题讲慈欢奴厌贼预见扩与解掩决教迅学突趟发事扮件能罚力专俩题呆晴滔林伯喇设计应课堂叼练习充与布扣置作舱业能润力专电题洲啄茫吵丧枕教学均辅导尺能力爸专题杨单元甘三铅低教学束评价淹能力撞招颈灿绵匀学业语成效刻评价利能力套专题网拢回豆拍省评课悲能力帝专题咬挑题搁敞胀教学扑反思即能力蔬专题父单元已四埋幕教研周、科摧研能扁力柄堡狐腿诊册捕捉哗并研添究教昆育信竭息能丈力专红题辱途砖纪会博提出悄课堂讯教学遭中存逐在问尾题能肢力专激题杠纠孟期鞋禾基于漆问题嫂的研盖修能疗力专贿题修影卷复博戏撰写战研究注报告箱能力贡专题遣第三足部分摔惧教师尝岗位担专业园能力册选练砖模块瞒单元甚五易羽课程达开发款与资纯源整宫合能魔力废匪字袭影迫课程世开发含与资盈源整描合能碗力专际题复单元妄六光仔班主剥任工允作能唯力孙嫌著式诱炼思想内道德构教育牵能力炸专题蜜争阔群堡失班级鸟管理觉的改抽革与谣创新返能力犹专题镰陶病骂沟蚂心理球健康斜教育风能力弯专题焰单元艘七钩愿校本楚研修乡能力船蝇妹婶览彼校本帆研修亿能力则专题贤单元励八岛框提升稿教育众智慧旧能力邻进尊功编纹提升泛教育横智慧索能力押专题袜第四秃部分而勾教师育专业澡能力吨发展应综合阀评价订疫幼卷瞎蛛教师躬专业逮能力是发展喷综合球评价煎专题改第五疫部分桑津教师范校本穿研修被学时谎学分盲管理后记绣第一剪部分桑吃教师两个人她专业朵能力担发展蜜规划扯教巩师专星业能疯力是龟指教徒师在呼教育题教学岭活动盗中形相成并蚀表现功出来封的、恭直接美影响扫教育批教学掘活动铜成效袜和质新量、狡决定诸教育迅教学圣的活差动实陪施与刺完成铅的某拌些能装力综母合。秆“唤教育特教学际能力外是教躬师履辽行教蹈育教咳学职贼责的饮能力泪，是乞教师么专业矿化的赤本质习要求镰，是怖教师裂资格猜认定萍的关于键。斜”嫁对教叼育教裂学能奇力的展考查责，我痛们要博注重罗考查枪教师谷的教绘育理婚念，绕比如距是否没关怀禁关爱锹每一织位学婚生、锯是否狱做到狡因材惹施教俊、有钩教无痰类；茎要考脚查知候识基禽础，课比如供通识刑知识继、学支科知语识、邪教育拘专业底知识皮；要嘉考查木专业肆技能泪，包闷括表毕达、密沟通球等基踏本能脱力，挑教育肌能力缘，教诞学基核本功出、教林学设哪计、颤教学圈实施蜜、教堵学评肥价等宅教育通技能谦，以滤及终玩身学胀习的园能力辱。劳教师礼个人健专业俊能力虾发展尾规划蓬读一奋读罚教师育个人程专业咐能力式发展拣规划秀是教冻师本盲人专德业能具力发犬展设饶计的画一个脏蓝图辜，能酒够为祥自身赛专业确能力塔发展测提供功引导犹和监肯控，显也能断为其缎反思嚼提供症一个落参照礼框架袭。制岩定教丑师个谎人专际业能膜力发序展规框划是啊教师降自我蹈实现伍专业堡能力耻发展剑的重踪要策每略。辛教师慨专业犹能力骗总体达规划汁框架侵自我筹分析刷教育括教学宴能力氧结构鹿的优矮势与幻缺陷组、能震力需卫求亦环境环分析欢教育乒背景驼、教篇师专样业发伴展趋盗势干发展水目标恶总体挣目标允、阶纳段目帆标蔑发展滥路径辩课堂炭教学斯、自蛾修反备思、僻同伴米合作尘、专愁家引祸领、挎行动巷研究屡等上训练溜行动炉方案悦步骤链、策黄略或舞措施规；时荒间、牧条件变与资半源旅活动碰记录皇与评登价张分析债与反委思傲领导营小组湾意见乐制定冈个人布专业指能力碧发展聚规划部的步臭骤与渴方法话自我影认识阶与评施估。切分析贡相关泊材料钢，审绳视发牙展机别会。站确定筝专业害发展故目标们与行语动策芬略。塞按目后标逐然步实秧施。休调整角和修衫正发阀展规惠划。由想一蹲想忧通过火阅读锄教师认专业赵能力烦发展事规划席理论职知识秆，试剩分析枝你目扁前的冲教师责专业刻能力识发展漏现状。袄优势物：截1、留教酸育、战教学沫工作趋中，愚对不磨断完于善、终更新泽的教倾育理膀念有违着较树强的帽接受乎能力告和适守应能洒力。强2、童能在链教学途中自壁觉运败用现笛代教猪育媒歪体进亭行教炭学，邀能充震分利挤用网缎络资式源。法3、节具有霜较强颗的事师业心各，平列时能餐对照里教育捐理论绵来反累思自乖己课质堂教蜡学的管成功吨经验讨和失漏败教香训。鹿4、离敢于劝在教护学中宪做一套些尝钥试，删努力嘉钻研走，实呆行分业层教削学，导做到倒因材考施教链，注萍重爱降护和射培养挽学生箱的好足奇心壤和求席知欲符，保排护学伟生的治探索悉精神哈、创编新思兼维。鹅5、暴作为絮老师沟，能弦尊重两关爱椅每位弦学生先，发芽现并钱赏识竭每个怕学生各的闪代光点课，创划造条筛件让妥每个圆学生载参与辣教育盟、教垂学活蛙动，析以爱咽心、唯信心肯和耐祥心期乘待着将每个银学生减的成宵功，坚对于插后进湿生能金多予栋以帮旁助、阴关心居。剃不足洗：蚀1、振工作平方面把：工扫作过酿程中疫缺乏狱经验截和技呆巧，僚缺乏箩主动饶性和贫创造静性，葡有时担有些骨浮躁回和被兰动，械对于盏行为宇反复牛的学翁生有钥时缺蒸乏耐犹心和佣信心毁，需劝要加锤强钢死笔、圆粉笔层、毛戚笔的洁训练奋。马2、哲专业穴知识辈：作侦为语翠文教埋师，件在专六业知倘识上僵有欠炕缺，岭语文谱素养寄有待惭提高蹄。堡“题新基抚础教仔育蔽”裂理论寇和支“抵新课铸程标混准殊”摊研究公不够渔深入喷，不袜能很贩好地茅促进陵平时前的教奴学工形作。抄3、益教科求研方鞋面：禁平时旬懒于驻动笔赔，不始能很植好地备积累改教育届教学晋素材蝇，撰险写的初论文帐数量押少，赴精品眠少。葱较注顶重纯阴学科喝的教边学，揉而忽遭略了斗跨领孙域学妄习的再必要嫂性。叶●里议韵一议神结合致学校翻或教妄研组否（学归年组勒）实岗际，悠讨论荡学校慨或教资师整约体专绞业能就力发膨展的曾客观磁优势俯与缺搁失。肯优势配：此教师池整体率比较顿年轻恩，个仔人素皱质较娱好，虽专业来能力阶较强眯，艳对娘搞好僻教育魂教学岗的热晕情和炭信心吹大，趋充满刻战斗望力。堤不足陪：发结合雄课例遥的同词事互曾助指侨导缺狐少专轻业引篇领：叠校内寻同层哨级教武师的争横向撒支援犬，明丰显缺芽少了混纵向德的引舒领，让尤其煌是在俘当今泄我国矿课程扶发展糊大变糖动的叶时期描，先揭进的滤理念刘如若估没有眉以课锈程内干容为鱼载体代的具峰体指炕引与违对话广，没姿有研情究者迎与骨膛干教旱师等崭高一逝层次的人员轰的协冤助与摸带领版，同刺事之救间的君横向坊互助耐常常壤会自督囿于危同水需平反移复。重●检做壶一做闪按要发求制丰定个雨人专裹业能谜力发条展规猫划。资拓展真阅读伪分析奋法议强弱狱分析滑方法挽是帮饶助你纠了解搁自身捡专业词发展楼能力由现状圆的有葱效工辩具。采S(诞)表剧示实诊力。叛它要剃求找全出自尽身的吃能力覆优势训、强牺项。桶W(攻)表质示缺蜻陷。士它要尝求客剩观分比析自关身能司力结抹构、祥行为车习惯惧、工愁作效蒙率等敞方面负的不作足。骂O(案)腐表示响机遇南。要皱求教庆师具垫有把经握机司会的口预见泻性，极及早询准备需。因T(钻)向表示船威胁松。要稻求教蜘师要俗有危悲机感谣，及铸早发馋现问脂题，秀及时辨制定券对策午。吉教师嫩应用晓分析绍方法其能正物确认吹识自爱身专禁业能日力发摄展实阻际，巷从而惧合理惑地制绿定个厅人专篇业能促力发蹄展规甲划。册第二帆部分田碧教师政岗位换专业对能力龄必练索模块法项目慌专业脖能力华能株力渣分右解飞必赴练粥模滩块梯教学茂设计姿能力复课程山标准戒的解能读能以力棚教材超解析年与资俗源重浇组能舟力梯学情恭分析旨能力邪创新帮教学爷设计诸能力遣教学敏实施闻能力眼创设卷情境任能力紧指导付学生闷开展寻自主伤、合振作、欧探究滑学习奔的能相力导师生宴和谐笑沟通掌能力世处理都生成群性教搬学资川源的酿能力免信息贤技术耍与学与科整宽合能沟力条预见源与解傍决教秧学突籍发事琴件能泻力鞭设计疑课堂汗练习苗与布岂置作昼业能俊力只教学泉辅导都能力氏教学粱评价糖能力饶学业投效果坚评价胞能力薄评课禁能力诚教学直反思样能力蹦教研刮、科丧研能遇力落捕捉昨并研汪究教艰育信惨息能词力谅提出预课堂超教学羞中存休在问枣题能新力换基于惠问题复的研桂修能器力绸撰写阻研究绞报告扎能力墨单元券一努教木学设么计能得力注教学午设计狱是课搭程教伙学活到动的泡前提透和基惜础，箱它为刷课程稍教学红活动宏提供却可靠怒的川“寒蓝图框”贤。教鸭学设匙计能鼓力是格教师肿在课采前对汁各种香教学不要素扇，如泰学生沉及教千学目破标、陶内容睬、策膊略、毯方法飘、环音境等刘进行剑详细访的计病划和凡安排迹的能自力。应课程呼标准挖的解终读能付力专怠题棒●搬读缠一读群☆看国棵家课孟程标压准裂国家络课程想标准异是教颜材编虎写、狡教学骆、评立估和腔考试碰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矿“享语文犯是最虽重要裳的交堆际工针具，永是人昨类文适化的油重要榜组成貌部分皆”这专一性宇质决盗定了它“语全文课楚程应双致力占于学柱生语诞文素良养的所形成屋与发笨展。呀语文赤素养柄是学畅生学满好其坛他课鬼程的问基础慧，也黎是学寄生全仪面发销展和尾终身抽发展渴的基违础。阁语文骡的多酱重功菊能和容奠基贿作用鉴，决依定了灰它贵的地属位。昏三、怪新的马课程辰理念吴一、佩新课裂标中克语文统课程码的新邀特点宜：胳1、央人文响性：骨（1勤）重磁视语秆文的败薰陶子感染毕作用蚊，通粘过各稿种手正段、刻方法巩让学畅生亲依近文拣本，激受到翼优秀驾的作斜品的链浸染回，移肠人性伯情，兼提升剃人格牲。（救2）旱、注北意教刮学内筐容的承价值阔取向糕。语垒文对米人的礼影响刚是深皂广的胞；学絮生学若习语评文，榨接触碧大量奴语材戴料的蜂过程影，也散是一担个文赵化建胖构的纷过程鸦；语定文课汉程应胃该对将人的这发展烦负责荐，对术国家利未来避负责纳的高豆度，事来选我择教岛学的婚内容驳。（睛3）村、尊台重学倾生的控独特贩体验扫。学今生的援多元欧反应萝是正吊常的舰，也喷是非痕常珍末贵的顶，尊策重学柱生在碑学习威过程夺中的断独特德体验聪，就澡是对忘学生少的尊伏重和敢鼓励把，也益是对赚真理凳的尊否重。仆2、遗实践效性：拥（1朗）着治重培卧养学亩生的似语文映实践勇能力疼（听析说读油写、淘搜集艺信息眼的能徒力，妄良好碍的语地感）件；（滑2）棍重视币学生次的语专文实涨践活你动（真在活秒动中决提高移实践盛能力蕉）。目3、欺生活省化：板《语催文课自标》婶指出瞧“学住习资裕源和式实践冈机会吐无处偷不在将，无乘时不现有”戴。如定让学飞生接徒触大东量的凯生活宪中的辞语文孔材料惹，积想累丰能富的方语言园，形级成良妄好语昆感，绒培养绕阅读熔能力注，强列调在宣生活楼中的尽习得唤和积冶累。吴4、康民族仁化：摔汉语学言是康最奇锹妙的倡文字扛，汉耗语特各别具犁有灵歇性。历热爱樱祖国药语言鸽从热录爱汉壤字、速汉语可言开诱始。肌每一积个汉半字都著是一雅首诗卷。象叫形、团会意坛、指割事、反形声拦都是乎极富年创意扫的造粥字方捎法。逆按照歌汉字侮规律暮识字荷，极袄富情喝趣，章又能沃收到切事半稿功倍灾的效戏果。姑二、牧学习泡方式膏的转票变：乏积极便倡导胶自主跨、合同作、臂探究连的学馆习方吐式考四、屿新的洒目标取体系塘1、箩按九阻年一帮贯制捆在总宅目标卵下分计四个贵学段耍提出厅阶段料目标袜，体取现整草体性未与阶妈段性谅。泥2、扛阶段厕目标都的结券构分营五大庆板块洗即识季字与悲写字役、阅欢读、较写作农、口惯语交竹际四旱个方子面加就上综浊合性拖学习恭形成挨五大组板块逮。索3、龟设计死依据强：根摄据“帆知识丘与能节力，瓶过程海与方这法，吵情感说态度限与价老值观菌”三基个维闭度设锡计。胆四个斗学段仔是纵会向结兆构，查四个生方面充加上南综合杏性学共习五粱大板观块是郊横向乞结构填，构锤成纵角横交岛织的牲平面弦系统纽。三息维目浊标的罩交融代使这窃个平做面系欺统血眨肉丰信满，玉成为颠了一咐个立胞体化搁的生挎命体朱。乓教学民感想斑：女以阅谷读教歉学为节例：承（1由）学宾生是系阅读鸡的主骆体：霞（《突课标逐》指浮出：休学生湖是学阵习和奥发展沿的主库体。精语文傲课程愈必须显根据店学生绝的身浙心发宁展和药语文艇的特豆点，箱关注陈学生价的个狡体差架异和作不同窃的学钱习需间求，皇爱护约学生赛的好咐奇心仰和求歌知欲湖，充宁分激刷发学寄生的奶主动斜意识底和进忧取精律神）煎。首屯先体秤现在更阅读比的自钓主性仰和独骂立性串，让颗学生屿自主要阅读陕，独婶立阅晋读；格没有纱自主穿阅读铺和创捕造性挎阅读铜，就弊不是叫个性脏化阅顾读；竖教师基的讲施解不肝能代荣替学担生的词阅读宋、理钥解，贯教师霜的讲矿解只贫能是星教师些的阅菜读。菠（2计）阅顽读教储学是在对话筹的过照程：丝阅读葬教学筒是学柿生、把教师揉、文逆本之占间对赚话的奋过程脊；教进师和项学生巾是平闯等关仔系，诊教师丰的主拥要任她务是愉点拨染、启殿发、苹引导餐、激穷励，套学生组的主怜要任托务是匙阅读死、理捞解、挺领会齐、体急味、陷品味赠、感续悟，捞教师塘应珍净视学姑生的垄独特厦感受歇，体护验和邻理解地。星（3纺）阅演读和肿过程献伴随鹊着主雄动积偿极的刮思维要和情逢感活姜动：鉴阅读趟是生挖命的村活动葵，《哪课标炸》指睛出“亮应让比学生塞在主决动积忍极的勉思维若和情缸感活内动中猎，加妈深理安解和责体验躺，有房所感朽悟和亭思考蚀，受功到情焦感熏慎陶，松获得阶思想昂启迪俗，享呼受审下美乐杂趣。苦”阅恶读就验是创粒造，旷阅读浪的过绒程应腿该是城探索枯与创溪造的膊过程难。损做一睛做芦精读虑所教能学科小课程蓝标准诸，选妙择学玻科中薄的某男一单钉项能垒力目拒标，丸按照播新课表程标娇准对洁不同存学段渡学生倾能力幅培养撤的不电同要允求，私设计担一个矛以学涉年为桃梯度佳的学拢科单劈项能难力培吨养计浮划鉴（如臂：敞“烤某某屠中学首7彼——乒9年凳级学与生语庆文阅卧读能封力年肯度培倡养计幸划族”笔）。拾局直碗二小册五年秘级学麦生语渴文阅钱读能遣力年纤度培嘉养计邮划暮小学惊语文洽新课呼程标筹准要怎求加拢大语掩文阅第读量锤，崭五崇年级呆学生鸦能利厦用图拌书馆劣、网婚络等洽信息快渠道像尝试寄进行伴探究聚性阅格读，架扩展须自己跳的阅牢读面梨，课讲外阅击读总草量不管少于撑10设0万肤字。宾因此珍，语形文课敏堂教卵学应常与课绵外阅窗读紧疲密结散合，祥培养目学生袄广泛蚀的阅弊读兴碧趣，恐扩大戒阅读禁面，骡增加需阅读开量，顶提倡戚多读中书，瞎好读询书，羞读好院书。齿鼓励井学生页自主碗选择睛阅读烫的材捧料。抗

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付：在柱写《家二十挤后.经..铅..助.》尿或《快未来掠的.絮..划..荣.》体这类境想象附作文搅时，熔需要养学生色运用迟平时歪积累跟的各限种有什关高栽新技骄术以车及科骂技未旗来发脚展趋皇势的庭知识愁，对简于平背时缺纸少积砍累的知学生示这时密就会攻有“颂书到滋用时既方恨熟少”董的感荡受，由这样佣在习弓作中永运用漂到课凳外阅耽读的赠积累僚，会薪促进撇学生喂开展陵课外躁阅读奖活动遭，同施时也剂会逐它渐养杜成良崇好的爆阅读素习惯殖。搭六、殊加强而课外樱阅读厨方法决指导灭科学奸的阅形读方杂法会颈收到机事半借功倍溉的阅东读效茂果。污教师刮应教锤会学合生浏刷览、较泛读舞、略作读、坏精读阿、品睁读等奔方法撇，并饺指导奶学生惰根据权阅读锤内容执和阅喇读需亲要来玩确定魄阅读向方法汤。有你的书梅浅尝咱即可壤，有跨的书荒可以痛狼吞纯虎咽赏，有觉的书国则须苗咀嚼轧消化蜜。知近识性晒读物绍可泛雨读和椒略读今；文住质兼歪美的慎佳作涂可品逮读和丈精读世；新诸闻评念论，扫只作脚一般悉了解扯，则里宜浏购览。蓬在班养级上械指导姥学生四阅读惕采用钱“三使读法衫”：某第一件读－地－浏肥览法护：对岭所阅荒读的执书不妻是逐并字逐某句读腊下去邻，而崭是快忍速地慢掠视帅整本于书，佛了解汪内容停大略字，寻芝找作绒者的闲观点叉，了愧解作饥者的盈思想鹿。当请然，吸浏览巩不等德于走锦马观五花，里而是秋要引趣导学办生集尘中注喉意力摘、有区目的携地扫锡视。梢第二创读－偿－跳阿读法宗：在撒阅读最过程搞中，叮根据船实际滔需要初或自监己的计兴趣鸣，把礼不想笔读或云简略耍的内背容跳银过去出。造第三碑读－赶－精纺读法振：古资人说叔：“宏不动施笔墨霉不读面书。粘”引光导学视生抓屋住重犬点词优句、设重点厚段落类、重秧点章蜻节，疫精心辟地阅勾读，备仔细堪地品孙味，误从作平者的哗篇章御结构疫，思磨想情岸感中泳，体魔会到闷学习是的方激法。膏在指蒸导课常外阅但读时简要求柿学生充写读浆书笔鞠记是提十分性必要定也是亩很有挠用的循。在颠指导冻学生栽作读毙书笔化记时躬，也间要提年醒学报生注找意理叔解积奸累的垃资料火，使染积累喇的资捉料转缺化为断对自糊己有绍用的韵材料喇。这映样用烘时才驼得心胁应手虽，派袭上用层场。辣激发相阅读裳兴趣遍方法河课外市阅读师指导口要从课“兴上趣”眠入手汤。因完为兴老趣是骡最好仅的老断师，走是学峡生学直习的具动力既，只续有当锁学生街在头体脑中小树立峰了强揪烈的纸课外海阅读柜意识盖，才禽能积扫极主粥动地乱去阅孩读课逆外书昆籍。葱用“渡兴趣翠”“蓄乐趣劈”这地两把库“金庭钥匙泄”去困开启辜学生着的心辨扉，沾引导雁他们雾步入确知识坊的殿枕堂。瓜1、苏巧用梅故事叛诱发迎阅读障兴趣春。例锦如为肚了诱特发孩尖子们素阅读犹《鲁朴滨逊窝漂流袜记》服，巧铸用故傍事设富置悬瓦念，肆在孩福子们厚津津斑垂听旁时，兼戛然盗而止除，告浇诉孩工子：滨故事坏情节稍交错纽复杂龄，书挤里的咽内容饱可精鸟彩了伪，欲附知故乡事的狠发展喝，请贵自读点世界另文学旅名著祥典藏熟《鲁渐滨逊嫩漂流熟记》逼。显2、柄借用救课文钱激发挑阅读杂欲望叔。如辛教学必《丑型小鸭缠》一她课后暮，推终荐学接生阅航读《奶安徒牺生童闪话选才》；链学习塌《卡拼罗纳黄》后腐，介陡绍学题生阅书读《董爱的叨教育认》一隆书；陪教学趋了《歼寓言乖两则粒》，尾引导谈学生低阅读狗《寓婚言故拳事》恒等等米。这友样学朝生就他会被速兴趣这推动拘，纷狂纷积合极参钳与阅枪读，铜在读猴中去挂感受嫁魅力发和灿驼烂文清化的什艺术密所在镜。摸3、销创设排阅读发氛围兴。教队师给伐孩子胁讲故霉事，紫孩子仪互相科讲故乐事，严并用死表格送的形鬼式记医录孩抄子讲泻故事膏的情载况。体4、致设立绕家长柿奖励敏库。祥由家握长委框员会视组织肤设立么奖励稼库，坡发动现家长妻买一怪些学宁习用培品或补儿童任刊物圾捐赠照给班夜级开菊展活节动。束在每径次按糠计划镰读完招指定讨的书森目后崇，给贷积极膨阅读倒的孩编子奖哄励。贡总之泥，学叠生课停外阅喜读与惧课内众学习窄是分狂不开贯的，物我们行要在狮平时音的教翼学中驴注意朗激发轻学生担阅读袋的积泼极性主，培皇养他博们良执好的果阅读筛兴趣与。式教材借解析跑与资在源重牺组能迹力专铲题统●寨读妻一读免“孔新课卷程忠”踢有一岛个流愧行口词号：恩“孔不是撞教教样材，旧而是偿用教泻材教搞”坛。老竭师必泻须熟纪悉教呼材、释研究映教材价，具国备对闲教材闷的解丰析能映力，山全面疯了解糊教材架的知篇识体储系，喉把握霸教材把各部礼分之骄间的蛋内在厅联系音，从互根本哭上提赶高运多用教睡材的检能力赖。林“跃教师如吃透戚”筹教材们之后蒸，才券可以桥“刊利用湾”致教材抱、地“仪整合费”传教材帐、础“它补充偏”袄教材竞和缺“塞更新围”摘教材柜。逗资料通来源鱼：《招刘良宇华谈材教师尖成长嗽》政●址想腿一想耀与其招他教亿师交闭流一冰下，炎为什树么新马课程懂倡导筹“包用教备材教劣”义而不旬是岂“除教教袖材爽”怠？桌《国爽家基懂础教涌育课桑程改过革指限导纲醒要》缸明确芳提出因了“师用教捷材教抓”而泰不是恭“教香教材批”的蜻新观象念，扰提倡旨教师午依据朵课程袍标准何灵活态地创椅造性圾地使沙用教脑材，塞反映皇了时逃代发使展的汗必然再要求廊。联牵系教稠学实淘际反庄复思幻考，型深感陡大有宝必要婚。美教材球是什企么，凡是教而学的但材料棍，是原教学乒内容仓的载趟体，师是实孙现教逝学目穗标的熟工具部。教速学实晒际不摊同，畜教学桃的目恰标有困别，役教学纽中使幻用的冰材料粘就不酷可能贯完全池相同康。教鸟学目尖标是淋教学晓活动职的出赵发点归和归衬宿，宜使用承教材杀的目泻的是乞实现晓教学就目标提，而饱不是充教完蚕教材井。教械材是桌为教课学服隶务的博，而爽不是挽用来构束缚观限制川教学恶的。贡教师国应根回据课喇标要炒求，敢从固教学鲁的实舌际需俯要出陡发，旱自主岗地选稼择、也组织膝适合微自己闹需要爬的教惜学材俘料，涛而不窃能过筹分依数赖手袄中现俗成的墨课本急。耗教科扯书和尾教参锦凝聚巧着教绘材编访写人洲员的递心血堂和智摘慧，喝吸取缓了广阵大教锈师长置期教崭学实朵践中洪探索眉的宝兰贵经歉验。客应当快潜心满研究元教材兆，了拨解教指材的糊编写药特点讽和意警图，屠分析忠教材拍的优读势和废弱点梨，认容认真途真地朝用好提教材田，钞充分必发挥稿教材奸的积须极作信用。渐教材烈编写制会尽轿可能踩地考蜘虑不洽同教膝学实冷际的朝需要扭，但街这种规努力话肯定棚会受育到很静多限剩制；庙而且纽，教所材编枯写者替也是煌人，曲也会办出现蓬失误且。不乱能盲刘目地赌崇拜备教材吃、迷骑信教胀参。坚充分套发挥滩教材盏的作谜用和恋机械父被动塌地依思赖课骄本和裁教参寒绝对脆是两价码事兽。教沃师应斑成为破教材浩的主住人，压使教温材为墨我所修用。沿再好灾的教券材也雪只是饼演出异的脚阁本。艰成功式的演蓝出往焦往要伪在脚符本的础基础摧上进行行“脏再创脾作”辣。调止整、易改造蔬、扩滨充教供材的取过程糠，也子就是踩教师钻“再而创作缝”的抹过程寄。培应养学农生的嫁自主华创新急精神棚，教接师自突己必协须首灭先学绢会客港观求恢实地孙看待运教材漆，自巨主创庄新地计选择惹、组成织和负使用晌教材好。栏●肤议廉一议设阅读糖材料届，回仍答问吊题：茂魏锈老师词是学浅校新集来的院大学拴生。之他是浸学校攀唯一史的大易学本瞎科毕勉业生废，其馒他老添师要哥么是难专科映文凭烤，要厚么是室中师铅文凭劈，还脂有几映位老御师是驼学校庆临时己聘请勿的代侮课教逗师。统为了晌迎接爆老师壤的到键来，稼校长惯亲自胖去搂魏扫老师期毕业树的学戒校接寿他。在开学痕后，纸全校泰老师程都来裳听依魏话老师亲上课井。熟魏此老师皱的语方文课买令末老师帐们大补开眼弟界：冻他根蒸本不纲讲课档文，行不知拜从哪莲里选凑了一例篇文误章把围原来太的课犯文替稻换下遇来。搬校长过支持帅魏治老师沈的做海法。违校长彻说，名魏牺老师氏的教删学代每表了饮新方亦向。捧这个谜新方康向就啄是：维“勺不是冰教教缓材，摆而是锹用教超材教剩”耀。芝魏盒老师上也解压释：奥“伙现在状不是唉考教杏材，肉而是闻考课谷程标全准朱”妻，所沸以，榜没有碌必要佩拘泥葬于课艺本，贪老师顺应该骄开发耻自己蚀的教瑞材。扒学校拆老师者们有偶些不联服气狠，按蚂照他传们的逼经验楚，往屋年的店考试田虽然神不完殿全考亏教材陕上的院知识底点，硬但教骄材上炉的知光识点众总是络重要书的，熊怎么钳会忽毅然改历变，秃变得搂与教姻材没挤有关梢系了据呢？策几个谷月后豪，有叛学生任家长降来找庙校长晌投诉触，抱辉怨皆魏尾老师乒不讲弄课本辅，从煌课外闻随便修找一嫁些文匹章对隐付教丰学，煎那样酷太随觉意了皆，是已不负吧责任段的。凝校长刊虽然澡安抚粗家长扁说：欧“印老师攻有权利利调萍整教冻材权”怪，但铁家长尿的投松诉让艇校长絮开始遍对汪魏组老师亚的教剩学方呈法也变将信志将疑伐。期岭末考吗试到棒了，塌考试匙结束姜后，已老师俘们开斥始评铸阅试托卷。丈评阅氏的结瞧果是取，递魏纯老师屿班上刷的语激文成衣绩最伯差。秆思考务：润魏哥老师炊是怎视么处这理教径材的然？为中什么旗他班因上的淡语文伸成绩海最差验？固魏老拴师的假做法船符合逝当前所的教揉育形织式，彻正如石校长两所说交：魏片老师劝的教畏学代渔表了扯新方快向。陪这个愚新方称向就紫是：膛“心不是社教教撒材，附而是周用教氏材教乡”散。魏舍老师袍也解篇释：侧“惊现在烤不是货考教甲材，弄而是脆考课霜程标弓准忍”配，所携以，新没有叹必要肠拘泥蚀于课垮本，肥教师邪应该享开发拣自己麻的教尽材。崇但是燕他们挠都忽碎略了粪这样瓦一个域事实臭，那物就是出公开笑发行特的教奴材往裂往聚奥集了阳大量霞的专耽业智蒜慧和希实践登经验扇。有叠些教积材可旱能隐驻藏了今一些兆错误奥或缺绘憾，棉但很嫂少有叉教材予会败仍坏到减“匙一文候不值白”应的程顾度。冷教师晴可以继补充榴或开吓发新何的教驻材，音但补枝充和捉开发季新教赚材的秘前提债是尽谋可能匙“吐吃透钞”嗽并驴“饭利用滨”华现有雄的教浊材。谜正因侍如此壳，期事末考浊试评绒阅的聪结果棋是，锣魏老耐师班诞上的乘语文蛋成绩象最差味。东●较做娇一做村依据泡课程增标准财，审境视你逃现在饿使用贸的教录材，招根据组学生机实际插情况阿，就誉某一然单元胀的教肾学内将容进夕行重格组。含人头教版馋语文度五且年级略上册坚第高二戚组紧挨紧围宣绕“咸思乡榨之泳情”端这个裁主题喊，选串用了卷四做篇充煤满汗思乡填情谊考的经表典作营品(忙精读沈课文坡(古拌诗彼词三饰首)上梅花览魂虽》(够桂花孝雨跨》和井略读悲课文励《墓小桥降流水档人家罗》)腹。本栗组安榆排“庭思乡膛之情陪”这将个专捉题，菊是为环了引情导学湖生感父受变那些饥漂泊俗在外蚁的游复子，扬是怀价着一塞颗怎虏样的剑赤字条之心故，怀望念和尝赞美替故乡器的，泥由此扰激发竭学生培对自舟己家患乡的晴喜爱掘之情趁。番整组茧教材宣从导诉读到昂课文镜再到窑语文问园地踩的各顷项内惑容，塔都是烘紧紧丙围绕咏“岔思乡烂”这晌一专采题来孩安排汪的，厦且围场绕专心题安雹排的匀各项快学习侵内容己与学工习活断动，舅前后余有联芒系、蚕有照骨应，练使整经组内霉容成微为一猴个有粘机的送整体虑。根舒据这属一编歪排特追点，毒为了辆突出企单元草主题描，加暴强各新篇课服文及漂各项薪学习馆内容纹之间感的联恭系，蜡实实咬在在撕用好铁教材敌，我永们可都以调跌整重燕组，爽有效文整合示，整食组设产计，冲整体示安排历，充晕分发罗挥整乔合的电教学漫效果贱，提接高课重堂教蜂学效医率。至具体灿做法卷如下百:口1.震通读范导读需部分堂及宾4缘篇课挤文，鲁整体悔感知疮4离篇课浮文的成共同争之处温。(西通过炮描述壳古今侄人们酬表现拣人间储真情摧的感裙人故污事，钱颂扬柳人类丑最美竭好的杏情感拢—爱乘)旺2.讲通读来本组卧课文纺后，啦学生沃畅谈单感受殃。1掩.感器受警古人棒浓厚剧的思良乡情震，教熄学(杂古诗侦词三哭首亡》和钢“日阳积月讽累陶”。衣●控评谦一评眉请你悔和组洁内教杯师开禾展一纹次处胸理教害材的会研讨卸活动叠，如抵哪些燃内容趣过时散了，这需要异删除闭；哪撑些知售识大林多数抬学生师能看牢懂，防不必纵讲解径，让项学生努自学坦；哪售些知陪识是柏教学隙的重层点、简难点开，是廊否需眼要而精讲甚；有奴没有抖留白牙点让方学生榨去思惜考、补探讨践；要秘不要蚂补充公一些菌新的爱学科喂前沿魂知识语，丰除富学节生的赏认识挣；哪归部分裁先讲周，哪疫部分稿后讲步；哪猫部分盯详讲逝，哪意部分通略讲克；举疾哪些转实例灰等。死曾经响看过球佛家何的三订境界丹很受幕启发枯——段第一床境界点“山剥是山制，水非是水落”，临第二纪境界趣“山矩不是彼山，培水不愤是水滔”，匪第三豪境界瘦“山威还是昨山，配水还饼是水待”。颠以前薯我总扛是从笋哲学响的角腐度来岂思考励这句啊话，缴总觉截得每咽处一偶个境翼地，榴对这荐三境忧界总塔会有棵新的开理解痛。现诉在我传成为王了一窑个小艘学语积文教泳师，灾我从浴佛家裙的三牧境界赞读出籍了语树文教索学的傅三境效界。祝第一财境界花就是握语文厦课就洋是语啄文课唇，因酬此要决扎扎雨实实芹学习圣语文坦知识踪和进选行语鬼文能终力训垒练。歉第二秃境界尤即语江文课欣又不丸是语忽文课疫，要倘改变可过于桃强调杂学科何本位桑的状法况，另要体断现多急学课取融合猎，课笨内外踩沟通个的综攀合性蛙，学硬生或妙唱、今或蹈帜、或蹈画…仓…此桂时，逢似乎疏“山秋不是从山，逢水不蹲是水粘了”头，语亮文课吼不像诸语文鸭课了幕。第糖三境臣界语浊文课份还是掉语文缩课，恨人文兄审美击、思浅维等线多元改目标宾始终充涵盖幼在“台提高缠学生搜语文间素养展”这拾一根年本目周标中运；让盏学生提唱之培、蹈六之、怪画之量……寺目的股既是纸张扬浪学生燃的个辟性和肃灵性暴，同匠时又肚借用偷这种不形式棚来使豆学生匙更好秧体悟郑语言堵和学赏习语庭文。驴供纵观勾人摧教版弯五年箭级教见课书瞒的框矛架，焦另外走结合伸我十辽多缘年资的教而学经暮验，玉我深禁深感摧受到衰人坊教版光的课杯文为档我们镇实现孕语文陕教学伪的三掀境界样提供滔了可纽能。迷拳一手骑好字帝，一芽口标偿准的谢普通集话，认良好冲的学床习习圆惯…际…这瞧些应滔该是宾学生碗从小词要学穗习的晋童子讨功，从是为嘱了夯百实学损生的夹学习求基础销，而鼓人及教版灾的一句个重御要特绞点就冬是删惊繁就际简，士教学拒内容匀由胖括变瘦女，这描样的衣教材冻也为静我们偏在语寻文教弊学上冷指明争了方邀向，堆那就偏是要跨切实般把学剂生放末在主差体的持地位喜，切沃实减渡轻他族们的畅负担怒，更饼多的扎是扎决实他艇们语谱言的仅基本迎功的恳训练际。在澡苏教恳版五昆年级收上册犯每课恐的后丈面出斥现的勒几乎情是“递千篇涉一律柜”的索练习冷，刚捉开始旷我觉父得太钟单调得了，淡觉得露可有虎可无洋。但映是在巾实际灵教中防我发义现正慰是这蜘样反爱复出柜现的尺练习厘让学群生认额识到纲学习捕语文箩首先适他们止得有湾扎实仗的基酱本功巨，否施则其抵他一彼切的渡训练誓就是毅建筑粱在沼口泽上呼的虚指假繁热荣。拦有胆语文袍老师待曾经俩说过共；“姜上的愧最好窃的语掉文课勤就不撇应该宽像语泊文课休”。么我鱼在语猜文课写上受挑益匪貌浅，禁不仅激仅是陶多学帽了几梅篇课毕文，竿更多维了对肌人生刃的一暮种理侄解和珠对世欣事的鸦一种晋洞察抹。虽坑然这毕种课冷程让刃学生祸得到广的大导多是耳隐形轧的，镜不像泊知识猪性课布程那木样能饮有显傍著的尘收货晨，但器是常男常会循有“袋蓦然余回首铺，那塘人却灵在灯检火阑火珊处午”的庸惊喜念，会班有“剪踏破砍铁鞋谋无觅斧出，伴得来可全不班费功踩夫”裳的感徐慨。怕给我泪印象迟最深倘的就览是梨人懂教版沸五年迟级上维册增瓦加的拥“葵综合默性学闻习窃”这代个板拍块，慰这应纠该是惕一个缸综合受性与累过程轮性的客学习着版块园，这芦一板括块应殃该留乞给学起生更哨多的械时间殖，不轮同的趟教学倡内容袜，让肌他们厦自己把去调趋查、迎讨论仙、研乞究、秋写作爹、展香示、饼阅读切、改膛编、适排练芽、表训演、阵查资烛料、班走访代……径学生毕在经阴历这送种自剃主、驱合作性、研殖究的临过程帆之后水，其罢经历尚的增旗长、氧阅历篮的丰桌富是荷终身固受益蔽的。饿学习动语文贫的最姐终目懂的就躁是使规学生戴学会狗自我伪表达演和与贫人交陡流。醒而晕人葵教版替语文番五年转级也饿特别与体现剖了学秧习语丸文这弊一终哪极目友标。冶在每胃单元倒的练免习中夺专门中安排纠了一刊个口燃语交裳际的僵板块转，在蜂这一谱板块衫，一细般安由排一份课时踩的时丘间。受在教扮学中叨，老毙师要零充分笛开展饲模拟屯活动救，努主力使努交际狐生活抹化，跨让每体个学炒生都腊能真足正进主入交雨际情离境，畅展开奥丰富碗想像鸣，能萝主动末、独太立地见充当丧具体犁的交担际角纹色，喂积极群主动觉参与置听与赴说的庭交际丽活动迫。古随人说该的好蜓，“雁汝欲拘学诗气，功熊夫在懂诗外南”。揪口语喊交际品能力邻的提腰高仅沈仅靠隆课堂熟是不手够的朋，我醉们还揪要为殖孩子母拓展滚更为甩广阔移、自国主参储与口苍语交蒜际的顾空间反。会晋交际敌当然剃也要瓶会表挨达自湿己，净而习归作水女平也跌是检然查语栋文能笋力很怜重要不的一乓个方盒面了堤。商人水教版绞语五焦年级赢上册没一共巧安排往了习臭作假八纠篇，黎而这超些教序材设苍定的怕习作新话题社贴近仓学生亡的生前活实常际，龙没有蔬过多搜的禁颈忌和业限制羊，而这是以做一种玻宽容显的态落度，壤灵动轨的形番式，柏营造畏了一叠个可耻以海悔阔任穴鱼跃洲，天盼高任尤鸟飞殖的表绑达平滩台。唐作为塑教师压，一砌是要脑树立律学生替习作跨的自蓝信，王因为启我发塑现现碑在小鸽学生哪特别优害怕那写作曲，另悼一方招面积并极鼓雷励自纵主写厅作，颈鼓励球自由亮表达究。不耽要让遮所谓薯的主巧流思烫想来骡束缚缝他们替，多路一点狸童心倡，多炮一定抵实践拆，让萝学生提自鸣追天籁课。兵总之冲，我郊认为圣人教法版五三年级携的语贡文教隔材的退编写宾充分川站在甩了学呜生的日角度失，减阴轻了屋学生裂的负喊担，泰还给扫学生溜了一锤个轻岛松，鸭愉快团的课峰堂，穿给了牙他们衬一片颠明亮贝的天携空。膀同时眉，这所份教惹材也哈同样续给老槐师带护来了去教学毯方法料的一刚种冲杜击。搭该怎匠么上碍好这贤么好讯的一粒份教恒材，阀就是汤要看象在语葛文教解学中躲如何续体现袋语文封教学暮的三固个境驱界。件招●也拓企展阅瞒读逃教材势内容抱的调州整与溪组织戴1将、教阔材内宋容的那增补宿教学返设计雀时要砍考虑撒增添宏和补加充的啊材料却包括旁以下傍几类届：今（1接）背缘景性亲资料卸；（迎2）戚经验臭性资行料；那（3棚）活袭动性衫资料像；（陶4）蜂练习沸性资笑料：有（5习）扩报展性俊资料尾。熔2、利教材苏内容摄的调栏整座（1衬）顺娘序的予调整钢；（处2）循时间愁的调吃整；龄（3落）素抄材的纽调整绿。挎3、凳教材闸内容派的组纷织纳（1症）排阔“疾序陶”呼。一孕是排显教材呼本身粱的行“款序相”称；二粱是排混学生批认识守的邮“谅序撑”注。蚊（2务）定喉点。孕抓住绳知识蒸关键横点；帝找准骡最佳青结合伏点；者考虑茄教学岭切入肠点；旷把握耳课堂蚕兴奋支点；巧凸现丛教学糠着重粥点；暂突破缠教学队疑难狱点；侨精心批组织汁训练策点；扯预留抚课外阁延伸奋点。野资料撒来源还：严基先元凉编著刻《教赠师教水学技曲能》咳学情饶分析辽能力兵专题兼●启读井一读蜻学情晒分析抢能力巩是教抢师在绒教师土调查返了解臣学生锦已有蹦知识趋水平掏、知挨识储所备和钳心理玻状态提的基军础上戚分析救学生乞学习猴需要绞的能统力。小了解游学生抓的原福有知柴识基近础和右认知甩能力趁是为扩了确面定当沿前所评学新策概念躁、新咱知识滔的教需学起同点及影适用候的教予学策泻略。怖对学黄生的批分析浪可以信分为要智力喝因素凶和非刊智力爹因素衫两个互方面贺：智炭力因舟素包丹括学友生的撤知识肥基础淡和认穗知能赏力等诊；学涛生的承非智菜力因伐素包促括兴忆趣、微动机安、情燃感、气意志饰和性雀格等丙。姑●贩想少一想父为什销么说椅“欢现代截教学者设计饰是为心‘斗学习捐而设尽计棚’借”狐的？大现代灯教学舒设计街摈弃迫了“绸教学茎为中请心”另和“芽教师奇为中垮心”厦的传冻统教抄学观疾念，残坚持爸“以甲学生披为本电”的祖全新央的教喂学理勤念。秘在传阁统的壤备课逝中，困教师舒是为咽了方借便教草学，室更好漠地向凝学生手传授课知识仍，而革设计恼教学馋方案用，教公师自借始至余终扮诉演着辨操作团木偶回的演乞员角妻色，牛而学飘生只依不过饼是木房偶。彻学生旨没有宿较多均的主刊动性抢，更绘谈不晓上有唯创造脏性。旺现代晋教学条设计顺，体睡现了依“以源学生盼为本妇”的蚊一系台列先东进的亩教学债理念助。从没教学脏的价复值观窃上，靠它倡屠导“姿一切凶为了尊学生熄”，塑学生怖是教干学过嗽程的百始端鹊，又弄是教央学过笑程的梯终端迎，始号终是组教学浙过程崭的主辣体。坊从教汇学的塔观上闭，它昼要求跨“高抚度尊暖重学甩生”拜，把播其看讯成是筑的本花质和匀原则搞，看昆作是膜实施阁教学生的前温提和营基础陈。从乖教学灵的行途为观朱上，就它主纠张“受全面寺依靠赵学生涉”，搁坚持避以学捎生为粱主体江，充碍分调该动学信生的湾积极笋性、毒主动芹性和叙创造唯性。博这种养教学狗设计牵不是孩为“乎教”岭而进距行的纪设计通，是冤一种刮真正定地为识被教崇育者累的“崭学”僚而设名计。滨●猜议乘一议喝分析乔学情杀的有蹄效方面法有档哪些您？和些你的秧同伴雕议一景议，鄙记录旬下你昌的思丘考。条提示泄：1凉、自杆然观虫察法行；2耐、书勇面材项料分扎析法见；3立、谈荐话法遮；4秃、调仙查研乞究法杰；5目、测屯验法晴。梦1.观观察双法汽。桑教师冲置身梯于学李校内拼、课姜堂中或，可符以成练为具粉有明豪确观殊察意冷图、让掌握柳观察贱方法多又不李改变门课堂像教学蜓自然兆状态摩的最捷佳人产选。掘对于妇了解途学生慰来说沈，观奔察法丑是教晒师使备用频骗率最捐高的普方法狭之一睬。观腾察要暮做到旧准确添、全驱面，童最好冰是有挡目的表、有侧计划拦地持祖久进升行。伶但在宴日常继教学首工作悼状态类下，淹更为坦重要房的是乱教师晴的观各察意瞒识和绪洞察揪能力盘，即届善于湖处处稀留心售观察角学生岛的一既举一思动、梳一言符一行戒，透锹过他山们的借外部锤表现斑洞察砖其内灵心的储思维季活动孕。臂2.唯谈话臣法歌。恰谈话稍法是馋教师饶通过选与学雄生面鞠对面撑交谈盯来深娘入了汽解学针生情蒜况。票通过耳交谈与，不辽仅可淋以沟孕通师厕生之杯间的疼情感蛾，还厅可以状使教都师及刺时、团深入耀地了谋解学对生的梁所思味所想私。握3.寄问卷舰法问说卷大广致可屋分为员开放历型和迹封闭突型两痕种。揭前者枕只提柔出问象题，留不列月出答驻案。历它要醒求学筒生写干出自变己的画想法油，回核答不寇受任炉何限扯制，诚但不务便于功统计好，只绿适合号在少眉数人伤中进勿行。怨后者挠不仅威提出立问题放，还耀列出北供选认择的名答案腐。这劝种封虏闭型满问卷锋形式料，便纽于学持生回塘答，阻也比棕较方虑便统叛计。革4.蓄测验邪法花。凉某些笨问题幕、练捐习题观或实迁验、州演示漠设计勇的适茎切性练没有弦把握养时，腊可以总找几干个不旦同水治平的钥学生沃，试净问或哨试做章一下烧，了逗解学充生的烫反应轨，为咽修改跃、完耽善提奴供依通据。未5.变材料拴分析敬法值。析主要驳是分陶析学吊生的惯作业中、试驼卷，旺从中篇发现爱学生吃的个肌性化稿解题王过程裂，包尸括独磨特的鬼解法震或错真误。回初任旷一个捷班的吧课时吩，还膜可以乐通过误查阅遮成绩死册和续前面断的测扛试卷慢来了嚼解该寺班学惕生群的体和可个人秋的学盏习状欲况。训6.勉访问幅调查洞法缠。供必要壶时，兰可以冰通过劝与学加生家恭长交名谈，百了解烈到学聪生的磨一些赞学习茂情况鹿，特废别是振学生举的学藏习兴逝趣、级学习亦态度傻、学篮习习圈惯等俱方面驴的情唐况。哲实践塌表明呢，上哪述基歪于学巨生分问析的仇教学社设计销，既纵帮助歇学生洽理出怠了知奸识结劝构，腰又让伯他们骗把已粪有的疾知识咐运用磨起来漂，在惭创造问性的科设计挪活动葡中去蛋体验革、去伸感悟寻，取员得了券预期胃的效侧果聚。茄●谎做猎一做效按下肾表中蹲的要盏求撰读写学蛛情分定析报推告毙项目忆内画容窜学祖情撤分恼析秋1、窝知识后（1故）知担识基六础麻（2桐）对沈即将屯学习奥的仔知识竖的认描知状判况丈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