小学数学-《合理安排时间》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学数学四年级下册第八单元《合理安排时间》教学设计一、课前活动，引出话题。

1、师：在讲新课之前，你能用这些词语造句吗？课件出示：“一边-----一边，唱歌、跳舞”（指生回答）。师：说明唱歌和跳舞能一起做，也可以说同时进行（板书：同时进行）师：其实在我们生活还有很多事情是同时进行的，你能在举一个例子吗？（指生回答）

2、课件出示“一边-----一边，刷牙、洗脸“”师：你能造句吗？（指生回答）师：这两件事情能同时进行吗？那我们应该怎么做？（先刷牙在洗脸）师：说明这两件事情要分开做，按先后顺序来做（板书：先后顺序）师：在我们生活中有很多事情可以这样思考的，下面我们看小名做的这两件事情。3、课件出示：小明要做两件事情，煮鸡蛋要8分钟，扫地要5分钟，做完这里两件事情，需要几分钟？师：做这两件事情要按他的先后顺序，你打算让小明怎么做？（先煮鸡蛋在扫地）需要几分钟？（13分钟）师：同学思考一下，这两件事情能同事做吗？你打算让小明怎样做？（煮鸡蛋的时候扫地）一共需要几分钟？（8分钟）师：做这件事情是按先后顺序还是同时进行（同时进行）师：小明和同学们一样聪明，同时进行比先后顺序节约了5分钟，时间是宝贵的，所以我们在做事情的时候要合理安排时间，今天这节课我们就一起来学习合理安排时间（板书：合理安排时间）。二、创设情境，探究方法。（学习例1）

1、提出问题

师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家做客。（出示例1画面）从图上你能得到哪些信息？

想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？

师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？

师：小明打算做的这6件事情，如果一小明一样一样做，需要多长时间（用了14分钟）2、设计方案师：小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们把你的方法写到本子上。师：写完的同学以小组为单位相互交流，看你们写的是否一样，如果不一样，看谁写的更好！（小组交流）3、展示学生方案

师：老师把这些事情移到了卡片上，谁能上黑板上按它的先后顺序摆一摆（指生上黑板上摆）洗水壶接水烧水沏茶（11分钟）

洗茶杯

找茶叶摆完后说一说自己的思考过程师：为什么把洗茶杯和找茶叶摆在烧水的下面（因为可以同时进行）师：为了更清楚的表示事情的顺序，我们用箭头来表示洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）

洗茶杯

找茶叶4、小结：这两件事情是在8分钟内同时做的，那一共用了多长时间？（板书：1+1+8+1=11分钟）师：如果一样一样做用了14分钟，这样合理安排用了11分钟，时间短了，我们用同时做几件事情的方法达到了缩短时间，提高效率。师：在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。三、实践应用1、课件出示：（1）很快到了吃午饭的时间，想要让李阿姨尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？洗锅1分钟放米和水2分钟煮饭20分钟炒青菜3分钟烧鱼12分钟（2）学生独立把方法写到练习本上（3）投影展示学生作业，集体订正师：帮完了小明，小红也遇到了一个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？好，让我们一起去看看。2、出示：做一做第1题小红吃药画面

师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌讨论一下，应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？（学生汇报，老师出示最佳流程图）

3、师：通过刚才的设计，我们对设计优化方案、合理安排事情有了更进一步的了解。下面，对于他们的安排，你有什么话想对他们说呢？出示课件：（1）、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目（2）、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学路上边做边看师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学，不能影响做事情的质量，才叫合理。

4、出示趣味题：老师有紧急任务要打电话通知7位同学，现在只有一部电话，如果每打一个电话需要1分钟，老师该如何做，才能尽快通知完7名同学？通知完7个同学一共需要多少时间？（1）、学生独立思考（2）、小组交流（3）、指生回答，教师演示，得出：尽快通知完7名同学一共需要3分钟四、课堂总结。

1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？

2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：课件出示“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。五、课后作业：设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。

六、板书设计：合理安排时间

①洗水壶→接水→烧水→沏茶

（11分钟）

洗茶杯

找茶叶

②洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶

（12分钟）

洗茶杯

③洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）小学数学四年级下册第八单元《合理安排时间》学情分析本节课探究的内容是日常生活中的实际问题，具有很强的探索性和现实意义，学生学习探究的兴趣会很浓。教学中应因势利导，组织学生在小组中合作探讨，选择最优化的解决问题的方法。四年级的学生具备一定的独立思考能力，教学中组织学生先独立思考，再在小组中相互交流，培养学生的探究品质和能力。

小学数学四年级上册第八单元《合理安排时间》效果分析本课结合生活中的具体实例来导入，吸引学生的注意，激发了学生学习本课的兴趣。大量生活实例的运用，在一定程度上拓展了课程资源；相关探究性问题的提出，培养了学生分析、归纳能力。教师组织学生活动与探究，拉近了数学与现实的距离，也培养了学生知识的应用能力。本课在调动学生积极性方面还有待努力。小学数学四年级上册第八单元《合理安排时间》教材分析济宁市兖州区第十四中学小学部《合理安排时间》是四年级上册数学广角中的内容，主要是通过讨论怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。本节内容的安排，符合学生的认知特点，是知识源于生活，生活中处处存在数学的一种体现。通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。小学数学四年级上册第八单元《合理安排时间》测试练习练习一：想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？练习二：小红感冒了，吃完药后要赶快休息，她如何安排下面的事情练习三：这样的安排合理吗？你有什么话想对他们说呢？练习四：趣味题小学数学四年级上册第八单元《合理安排时间》课后反思济宁市兖州区第十四中学本次讲课内容是人教四年级数学上册第八单元第一节内容，题目是《合理安排时间》，主要是让学生通过沏茶问题明白做事情时要把各个环节按顺序安排好，然后能够同时干的事情就同时干，以此来节约时间、提高效率。（一）教学内容设计能从学生实际，生活经验出发。让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时通过生活实例，发现有些事情可以同时做，而有些事情不能同时做，引出课题——合理安排时间。接着用小明给客人沏茶的实例，这些都是生活中常见常用的例子；每一步每个环节都是紧密结合学生身边的事情来研究的，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用。（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位。（三）灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。不足之处：我的语言还有待加强，要更加精炼，课堂上要多用激励性的语言鼓励学生，对学生进行评价。学生反馈时先做什么，再