2022-2023学年四川省达州市渠县三汇中学高一（下）期中语文试卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年四川省达州市渠县三汇中学高一（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下文，完成问题。

材料一：

ㅤㅤ社会学在社会科学中是最年轻的一门。孔德在他《实证哲学教程》里采取这个名字到现在还不过近一百年，而孔德用这名词来预言的那门研究社会现象的科学应当相等于现在我们所谓“社会科学”的统称。斯宾塞也是这样，他所谓社会学是研究社会现象的总论。把社会学降为和政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，并非创立这名称的早年学者所意想得到的。

ㅤㅤ社会学能不能成为一门特殊的社会科学其实还是一个没有解决的问题。这里牵涉了社会科学领域的划分。如果我们承认政治学、经济学有它们特殊的领域，我们也就承认了社会科学可以依社会制度加以划分：政治学研究政治制度，经济学研究经济制度等。社会现象能分多少制度也就可以成立多少门社会科学。现在的社会学，从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老家。一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了。这个譬喻确实是说明了现代社会学中的一个趋势。如果社会学要成为综合性的科学，从边缘入手自不如从堂奥入手。以社会现象本身来看，如果社会学不成为各种社会科学的总称，满足于保存一个空洞的名词，容许各门特殊的社会科学对各个社会制度做专门的研究，它可以从两层上进行综合的工作：一是从各制度的关系上去探讨。譬如某一种政治制度的形式常和某一种经济制度的形式相配合，又譬如在宗教制度中发生了某种变动会在政治或经济制度引起某种影响。二是从各制度的相互关系上着眼，我们可以看到全盘社会结构的格式。社会学在这里可以得到各个特殊的社会科学所留下的，也是它们无法包括的园地。

ㅤㅤ以全盘社会结构的格式作为研究对象，这对象并不能是概然性的，必须是具体的社区，因为联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有时空的坐落，这就是社区。每一个社区都有它的一套社会结构，各制度配合的方式。因之，现代社会学的一个趋势就是社区研究，也称作社区分析。

ㅤㅤ社区分析的初步工作是在一定时空坐落中去描画出一地方人民所赖以生活的社会结构。在这一层上可以说是和历史学的工作相通的。社区分析在目前虽则常以当前的社区作研究对象，但这只是为了方便的原因，如果历史材料充分的话，任何时代的社区都同样可作分析对象。

ㅤㅤ社区分析的第二步是比较研究，在比较不同社区的社会结构时，常会发现每个社会结构都有它配合的原则，原则不同，表现出来结构的形式也不一样。于是产生了“格式”的概念。在英美人类学中这种研究的趋势已经十分明显，但是在什么决定“格式”的问题上却还没有一致的意见。（摘编自费孝通《乡土中国•后记》，人民文学出版社）材料二：

ㅤㅤ《乡土中国》的研究属于社会学的“社区分析”，目标是剖析“社会结构的格式”。社会分析可以从不同的角度进行，比如经济的、政治的、制度的，等等，也可以是宏观研究，但费孝通采用的是社会学的“社区分析”，从微观入手，达到宏观的认识。

ㅤㅤ1936年费孝通曾对家乡一个村庄做田野调查，在此基础上完成了题为《中国农民的生活》的博士学位论文（后翻译成中文出版，取名《江村经济》）。在写作《乡土中国》之前，费孝通又到广西、云南等地做过长期艰苦的“蹲守”式的田野调查，了解乡民的生活，感受他们的情感与文化。《乡土中国》深深植根于社会生活土壤，非常“有料”，非常“接地气”，这也是本书能够成为经典，影响远远超出所属学科范围的原因。阅读《乡土中国》，我们对社会科学研究的特点有了一些了解，社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的科学精神值得我们学习。

ㅤㅤ读《乡土中国》一般都会对其中大量民俗调查案例感兴趣，但不要满足于“猎奇”，还应当注意观察作者是如何“处理”这些材料的。费孝通的“拿手好戏”是筛选案例材料，提炼为可以印证乡村社区结构特征的“现象”，并和其他不同“文化格式”进行比较，以凸显乡土中国的特殊性。材料一经筛选提炼，典型性和代表性凸显，就往“现象级”提升，以便进入理论分析的层次。该书非常巧妙地、不露痕迹地吸收融合政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法，具有很高的理论站位和厚重的学术分量，而一切都是那样自然，没有任何理论的炫耀。如何观察社会的文化的“现象”，如何用科学的理论解释“现象”，是有各种不同角度的，费孝通用的主要是社会学的角度，然而他在方法论上的启示是“溢出”社会学范围，具有普遍意义的。

ㅤㅤ《乡土中国》重在客观论证，我们依然感觉得到其中流淌着浓郁的传统文化意识以及乡土中国情结。通过这本书的阅读，我们加深了对于中国社会特别是农村社会的认识，也加深了对传统文化的认识。《乡土中国》论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了，农村发生了天翻地覆的变化，但“变”中又有哪些“不变”？传统与现代的转换和融合，乡村与城市的碰撞和交流，给社会带来哪些利弊？我们会想到当今的农村，想到农民工，想到社会习俗与风气，想到传统文化，想到中国的过去与未来，等等。好书就是这样，总能引起无尽的思考。（摘编自温儒敏《＜乡土中国＞导读》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.社会学是专门研究社会现象的科学，它是与政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，是所有社会科学中最年轻的学科门类。

B.现代社会学以全盘社会结构的格式作为研究对象，一方面要对各个社会制度做专门的研究，另一方面还要对每个具体的社区作比较分析。

C.社会分析可以从宏观研究入手，也可以从微观分析入手，无论采用何种方式，最终殊途同归，达到对各种不同社会结构格式的宏观的认识。

D.费孝通通过长期艰苦的“蹲守”式的田野调查，掌握了大量民俗调查案例材料，经筛选提炼，将这些材料由“现象级”提升至理论分析的层次。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______

A.社会学不能满足于保存一个空洞的名词，它容许各门特殊的社会科学对各个社会制度从制度的关系和结构的格式两个层面做专门的研究分析。

B.《乡土中国》通过筛选民俗调查案例材料，印证乡村社区结构特征的“现象”，并和其他不同“文化格式”进行比较，凸显乡土中国的特殊性。

C.《乡土中国》的创造性在于它不仅深深植根于社会生活土壤，非常“有料”和“接地气”，而且不露痕迹地吸收融合与社会有关学科的研究方法。

D.费孝通主要是从社会学的角度，观察中国农村社会的文化“现象”，并用科学的理论解释这些“现象”，这种方法被视为社会学研究的典范。3.下列关于《乡土中国》导读的四点建议，最适合用来阅读材料一的一项是______

A.书的类型决定读法。

B.读书宜先“粗”后“细”。

C.要紧的是“抓概念”。

D.材料上升为“现象”分析。4.请简要分析材料一的行文脉络和语言风格。5.根据材料内容，简要概括费孝通《乡土中国》一书的学术价值。阅读下面的文字，完成小题。杀狗

老舍

一直到晚餐的时候，杜亦甫没有出屋门。他背着手在屋里来回走，有时候也躺在床上一会儿，心中不断地思索：一会儿他想去拼命，拼了命，也许一点好处没有，但究竟是自己流了血，有一个敢流血的就不能算国里没有人。一会儿他又往回想，白死有什么用处，快意一时，拿自己这一点点血洒在沙漠上，连点血痕也留不下吧？

白天周石松念“号外”的情景还在眼前。“特务机关报告：‘祸事之起，起于芝麻洲大马路二十一弄五十二号。此处住有我侨商武二郎，此人养德国种狼狗所生一黑小狗被人窃去。……武二郎乃急来特务机关报告。即遣全部侦探出发寻查。翌日清晨，寻得黑小狗于海滨，已死。腹胀如鼓，项上有噬痕。乃就日常调查报告，检出反抗我国之激烈分子，得重要嫌疑犯十人，即行逮捕拷问，所蓄之犬亦一并捉到。为促其醒悟，乃当面将十巨犬枪决。十人身后必有广大之背景，设任其发展，则黑小狗之血将为在芝我国国民之前导，由犬及人，国人危矣！’”当下时周石松念的很快，念完，头上见了汗：“为了一只小狗！左不是兵上岸，来屠杀，来恐吓，来肃清激烈人物与思想，来白找便宜！”……

天黑一点，杜亦甫的心便紧一点，好容易初济辰和周石松两位同学都来了，他的胸中松了一口气。往外边看了一眼，院中已黑得可怕。初济辰躺在了周石松的床上，半闭着眼仿佛想着点什么事。周石松坐在破藤椅上，脸上还有点红，可是不像白天那么慌张了。杜亦甫靠窗子立着，呆呆地看着外面的黑暗。他想象着：自己握着一把手枪，哪怕是块石头呢也好，轻手蹑脚地过去，过去，一下子把个戴铁盆的敌人打得脑浆迸裂！然后，枪响了，火起来，杀，杀，无论老幼男女全出来厮杀，即使惨败，也是光荣的，伟大的人民是可杀而不可辱的！

正这么想着，一道白闪猛孤仃地把黑暗切成两块，像从天上落下一把极大的白刃。探海灯！白光不动，黑影在白光边上颤动，好似刚杀死的牲口的肉那样微动。一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿透，一切都随现随灭，眩晕，迷乱，在白光与黑影中乱颤乱晃。

一道光闪到了杜亦甫的窗上，稍微一停，闪过去了；接着又是一道，一停，又过去了。他扶住了窗台，闭上了眼。

“我必须对你们俩说出来，要不然我就憋闷死了！”杜亦甫把头抬起来，看着他们。

“我怯！”

“以卵击石，勇敢也是愚昧！”初济辰笑了笑。

“即使你说的一点不错，到底我还是怯！”杜亦甫的态度很自然了，像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的。

“我也说不上我是怯，还是勇，反正我就是没主意！”周石松也微笑了一下。

全不再言语了，可是不再显着寂寞与难堪，好像彼此已能不用言语传达什么，而能默默地互相谅解。

他们就那么坐了一夜。

第二天，消息缓和了许多。杜亦甫回了家。他急于要看看父亲，父亲是国术馆的教师，平日他这个大学学生领袖很看不起父亲，到现在他还并没把父亲的身份提高多少，不过他隐隐的似有一点希冀，想在父亲身上找出一些平日被他忽略了的东西。这点东西，假若能找到，仿佛就能教他有一种新的希望。

第三天，只住着楼上两间小屋，屋外有个一张桌子大小的凉台，杜老拳师在凉台上坐着呢。

老人五十七八岁，矮个子；圆脸，黑中透亮，两眼一大一小，眼珠都极黑极亮，微笑着，两只皮糙骨硬的手在一块搓着：“想你也该来了！想你也该来了！坐下！”父子都坐下，老人还搓着手：“差点没见着你，春子！”他叫着儿子的乳名；“我让他们拿去了！”老人又笑了。

“没受委屈？”杜亦甫低声的问。

“哪还有不受委屈的？”老人似乎觉得受委屈是可笑的事，又笑了。“你看，正赶上我值班，在馆里过夜。大概有十二点吧，我听见些动静，我的门开了，灯也捻着了，一看，是伙计王顺。王顺干什么？我就问。王顺没言语，往后一闪身，喝，先进来一对刺刀。我哈哈地笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老容易！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我。”老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们。

“汉奸又传了圣旨，”老人接着说，“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话：是不是，春子？”

杜亦甫点了点头，没有话可说。

“出了大门，”老人又说下去：“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土！到了个什么地方，黑灯瞎火的我也没看清是哪里。我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫。是不是春子？”

杜亦甫又点了点头。

“待了不知好久，”老人又搓起双手来，仿佛要表演出那时怎样的不耐烦。“他们把我提到一间大厅上去，灯光很亮，人也不少，坐的是官儿，立着的是兵。他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩意儿！我不明白这是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！去泡壶茶喝好不好？”

杜亦甫点了点头。（有删改）6.关于天黑后杜、初、周三名大学生召开秘密会议的情节，下列说法不正确的一项是

A.杜亦甫想象自己英勇杀敌的场景，与小说开头“想去拼命”的内容相呼应，表现出进步青年的反抗精神和斗争精神。

B.“院中已黑得可怕”，不仅写自然环境，也象征危险、黑暗的社会环境，而白光的出现则预示反抗力量的蓬勃发展。

C.杜亦甫三人清楚特务机关借侨民之狗被杀而兴师问罪的目的，在恐怖的气氛中承受着巨大的压力，内心有一些胆怯。

D.“像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的”，生动地写出进步青年杜亦甫面对现实的困境矛盾而坦诚的态度。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“奉了圣旨似的”形象地再现了汉奸卑躬屈节、为虎作伥的丑态，与老人铁骨铮铮、威武不屈的气节形成强烈对比。

B.小说运用了“磕膝盖儿着土”“磨烦了半天”等通俗生动的北京方言，凸显出“人民艺术家”老舍作品的“京味”。

C.刚见面时老人“搓着手”的动作描写，突出了老人经历过生死边缘的后怕和庆幸，及急切地想要与儿子分享的心情。

D.小说以杜亦甫的所见所闻所思为线索，通过描写热血青年在斗争中成长的过程，暗示了只有勇敢无畏才能拯救民族。8.外在的行为会折射人物的内心。在与父亲的对话过程中，杜亦甫三次“点了点头”，请结合文中相关内容简要分析。9.习近平总书记强调：“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节……”请分析本文是如何通过杜亦甫父亲的形象来表现民族气节的。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

徐元杰，字仁伯，信州上饶人。幼颖悟，诵书日数千言，每冥思精索。闻陈文蔚讲书铅山，实朱熹门人，往师之。后师事真德秀。绍定五年，进士及第。嘉熙二年，召为秘书省正字，迁校书郎。言皇子肱当置后①及蚤立太子，乞蚤定大计。时谏官蒋岘方力排肱置后之说，遂力请外，不许，即谒告归。三年，迁著作佐郎兼兵部郎官，以疾辞。差知安吉州，辞。召赴行在奏事，辞益坚。淳祜元年，差知南剑州。会峡阳寇作，擒渠魁八人斩之，余释不问。父老或相语曰：“侯不来，我辈鱼肉矣。”郡有延平书院，率郡博士会诸生亲为讲说。民讼，率呼至以理化诲，多感悦而去。输苗听其自概，阖郡德之。丁母忧去官，众遮道跪留。既免丧，授侍左郎官。言敌国外患，乞以宗社为心。言钱塘驻跸，骄奢莫尚，宜抑文尚质。兼崇政殿说书，每入讲，必先期斋戒。丞相史嵩之丁父忧，有诏起复，中外莫敢言，惟学校叩阍力争。元杰时适轮对，言：“臣前日晋侍经筵，亲承圣问以大臣史嵩之起复，臣奏陛下出命太轻，人言不可沮抑。陛下自尽陛下之礼，大臣自尽大臣之礼，家庭之变，哀戚终事，礼制有常。自闻大臣有起复之命，虽未知其避就若何，凡有父母之心者莫不失声涕零，是果何为而然？特为陛下爱惜民彝，为大臣爱惜名节而已。”疏出，朝野传诵，帝亦察其忠亮，每从容访天下事，经筵益申前议。未几，夜降御笔黜四不才台谏，起复之命遂寝。杜范入相复延议军国事为书无虑数土所言皆朝廷大政边鄙远虑每裁书至宗社隐忧处，辄阁笔挥涕，书就随削稿，虽子弟无有知者。六月朔，轮当侍立，以暴疾谒告，特拜工部侍郎，随乞纳，诏转一官致仕。夜四鼓。遂卒。海内人士伤之。帝悼念不已，赐官田五百亩、缗钱五千给其家。赐谥忠愍。（节选自《宋史•列传第一百八十三》，有删改）【注】①置后：古时大夫死后无子，生者为死者别置后嗣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.杜范入相/复延议军国事/为书无虑/数十所言/皆朝廷大政/边鄙远虑

B.杜范入/相复延议军国事/为书无虑数十/所言皆朝廷大政/边鄙远虑

C.杜范入/相复延议军国事/为书无虑/数十所言/皆朝廷大政/边鄙远虑

D.杜范入相/复延议军国事/为书无虑数十/所言皆朝廷大政/边鄙远虑11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.蚤，同“早”，文中与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”含义相同。

B.谒告，文中指辞去官职。在古代，表示辞去官职的词还有“告老”“请辞”“乞归”“乞骸骨”等。

C.授，指授予官职。原文中出现了多个与官职变动有关的词语如“迁”“知”“黜”等，它们分别是指“升官”“担任”“罢免官职”。

D.疾，疾病，文中与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”的“疾”含义不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项的是

A.徐元杰聪颖尚学，颇有远见。他自幼悟性极高，谦逊好学，先后曾拜陈文蔚、真德秀、朱熹为师，后来考中进士；入朝为官，上言朝廷应早立太子。

B.徐元杰反对排场，讲究质朴。他上书说皇帝出行钱塘，不应该崇尚骄奢，应该抑制浮华崇尚质朴；他兼任崇政殿说书一职，每次进殿讲说，一定先按期斋戒。

C.徐元杰敢于直言，据理力争。恰逢轮到徐元杰指陈时政得失、举述朝廷急务，对于丞相史嵩之起复一事，他慷慨陈词劝止，诏令终被搁置。

D.徐元杰心怀社稷，饱含深情。守孝期满刚被任用，就直陈皇上需要励精图治和节俭；在他去世后，国人都感到悲伤，皇帝追念不已。13.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①丞相史嵩之丁父忧，有诏起复，中外莫敢言，惟学校叩阍力争。

②每裁书至宗社隐忧处，辄阁笔挥涕，书就随削稿，虽子弟无有知者。14.请结合文章相关内容分析，为什么徐元杰丁母忧去官之时，“众遮道跪留”？三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成问题。饯王岑判官赴襄阳道

岑参

故人汉阳使，走马向南荆。

不厌楚山路，只怜襄水清。

津头习氏宅，江上夫人城。

夜入橘花宿，朝穿桐叶行。

害群应自慑，持法固须平。

暂得青门醉，斜光速去程。[注]①东汉初年，襄阳侯习郁在宅前筑堤修池，东晋时习凿齿在此读书，留下《汉晋春秋》。②襄阳人为缅怀东晋襄阳守将朱序之母韩夫人所筑。朱母率家婢和城中妇女，在城西北角筑起新城，激战中保住了襄阳城。③青门：汉长安城东南门，泛指京城东门。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗人介绍习氏宅和夫人城，告知友人襄阳道民风淳朴，宽慰他治理不会耗费很多精力。

B.诗歌想象友人即将走过的路途和沿途的美景，襄水、橘花、铜叶会让友人忘掉旅途艰辛。

C.诗人在京城东门为王岑饯别，依依不舍，一直到傍晚时分才上马登程，可见友情深厚。

D.诗歌风格清新俊逸，沉重的离情化入自然清雅的美景中，寄托在对友人的祝福、期许里。16.南宋诗人陆游推崇岑参诗歌，而评价李贺诗歌“无补于用”。请结合陆游评诗标准，谈谈本诗之“用”体现在哪些方面。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公两华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀朝见天子之事，他说“______，______”。(2)《曹刿论战》中，表明曹刿坚持进见鲁庄公的原因的句子是“______，______”。(3)《陋室铭》中，描写陋室环境的句子是“______，______”。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。

语言是社会生活的符号，年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨，反映了当代青年的精神面貌，展现了时代的变与不变。

2022年12月26日，《咬文嚼字》编辑部公布了“2022年十大流行语”，分别为：踔厉奋发、勇毅前行，中国式现代化，新赛道，大白，烟火气，天花板，拿捏，雪糕刺客，精神内耗，沉浸式。

以上材料对身为当代青年的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下题。

“一人感染传全家”，相信很多人听说过幽门螺杆菌，却不知道它的凶险。幽门螺杆菌是目前发现的唯一能长期存活于胃部强酸环境下的细菌。①_____，根据世界胃肠病学组织（WGO）保守估计，全球至少有一半人口感染幽门螺杆菌。而中国是感染幽门螺杆菌人数最多的国家，感染率高达59%，将近7亿人感染。尽管幽门螺杆菌感染是胃癌的高危因素，但在它成为癌变助推器之前，依然拥有一定的健康防治保障时期。简单来说，越早根治幽门螺杆菌感染，②_____。

和所有预防感染传播的方法一样，③_____，我们可以消灭传染源，一旦感染要及时进行根除治疗。切断传播途径，杜绝用嘴喂孩子的不良习惯；如家庭成员中有人感染幽门螺杆菌，一定要采用家庭分餐制，用公筷、公勺盛饭夹菜，不要相互夹菜。保护易感人群，尽量让儿童使用独立餐具，帮助其建立长久的良好个人卫生习惯。正确认识幽门螺杆菌，按照科学方法防治，才能让我们在疾病面前不恐慌，用健康的心态拥抱每一天的生活。19.下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是______

A.也许因为他说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。

B.导师钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。

C.开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。

D.宝玉因知她本姓花，又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂更名袭人。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。阅读下文，完成问题。

ㅤㅤ我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。

ㅤㅤ枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼䀹眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。21.文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了“她”和“他”，这样写有什么好处？22.文中画横线的部分用了什么叙事人称？取得了怎样的表达效果？23.文中画波浪线的部分除了排比以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

答案和解析1~5.【答案】A、D、C、、【解析】（1）A.“它是与政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问”错。根据材料一第一段“把社会学降为和政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，并非创立这名称的早年学者所意想得到的”和材料一第二段“社会学能不能成为一门特殊的社会科学其实还是一个没有解决的问题”可知，社会学是否应与政治学、经济学、法律学并列还不能确定。

故选A。

（2）D.“费孝通主要是从社会学的角度，观察中国农村社会的文化‘现象’”错。根据材料二第三段“吸收融合政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法”“费孝通用的主要是社会学的角度，然而他在方法论上的启示是‘溢出’社会学范围，具有普遍意义的”可知，费孝通的这种方法已经“溢出”社会学范围，融合了政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法。

故选D。

（3）《乡土中国•后记》中提到两个核心概念——“社会学”和“社区”，“细读”时要作为重点去“抓”。“抓概念”就是抓观点、抓重点、抓关键，抓住了才能纲举目张，把握材料一的主要内容和学术创见，理解其研究的价值。

故选C。

（4）行文脉络：

结合材料一第一段关键句“社会学在社会科学中是最年轻的一门。孔德在他《实证哲学教程》里采取这个名字到现在还不过近一百年，而孔德用这名词来预言的那门研究社会现象的科学应当相等于现在我们所谓‘社会科学’的统称”可知，首先引出“社会学”的概念；

结合材料一第二段关键句“现在的社会学，从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老家。一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了。这个譬喻确实是说明了现代社会学中的一个趋势”可知，然后借助一个譬喻说明现代社会学的发展趋势；

结合材料一第三段关键句“以全盘社会结构的格式作为研究对象，这对象并不能是概然性的，必须是具体的社区，因为联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有时空的坐落，这就是社区”，第四段关键句“社区分析的初步工作是在一定时空坐落中去描画出一地方人民所赖以生活的社会结构”和第五段关键句“社区分析的第二步是比较研究，在比较不同社区的社会结构时，常会发现每个社会结构都有它配合的原则，原则不同，表现出来结构的形式也不一样”可知，最后阐释社区研究的工作流程。

语言风格：“从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老家。一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了”运用了譬喻的修辞手法，“如果我们承认政治学、经济学有它们特殊的领域，我们也就承认了社会科学可以依社会制度加以划分：政治学研究政治制度，经济学研究经济制度等”运用对比的修辞手法。语言通俗简洁，生动晓畅，善用譬喻和对比；“譬如某一种政治制度的形式常和某一种经济制度的形式相配合，又譬如在宗教制度中发生了某种变动会在政治或经济制度引起某种影响”举例生动贴切而有生活气息，论述严谨，语言朴实。

（5）结合“1936年费孝通曾对家乡一个村庄做田野调查，在此基础上完成了题为《中国农民的生活》的博士学位论文（后翻译成中文出版，取名《江村经济》）。在写作《乡土中国》之前，费孝通又到广西、云南等地做过长期艰苦的‘蹲守’式的田野调查，了解乡民的生活，感受他们的情感与文化。《乡土中国》深深植根于社会生活土壤，非常‘有料’，非常‘接地气’，这也是本书能够成为经典，影响远远超出所属学科范围的原因”可知，在学术思想和大众生活之间建立起密切关系，提供学术研究的思路和方法；

结合“《乡土中国》论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了，农村发生了天翻地覆的变化，但‘变’中又有哪些‘不变’？传统与现代的转换和融合，乡村与城市的碰撞和交流，给社会带来哪些利弊？我们会想到当今的农村，想到农民工，想到社会习俗与风气，想到传统文化，想到中国的过去与未来，等等”可知，为社会变迁过程中如何处理好传统与现代关系、推动社会发展进步提供借鉴；

结合“《乡土中国》重在客观论证，我们依然感觉得到其中流淌着浓郁的传统文化意识以及乡土中国情结。通过这本书的阅读，我们加深了对于中国社会特别是农村社会的认识，也加深了对传统文化的认识”可知，加深读者对于中国社会特别是农村社会和传统文化的认识；

结合“阅读《乡土中国》，我们对社会科学研究的特点有了一些了解，社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的科学精神值得我们学习”可知，加深读者对社会学本质特点的深入了解，学习社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的科学精神。

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①行文脉络：首先引出“社会学”的概念，然后借助一个譬喻说明现代社会学的发展趋势，最后阐释社区研究的工作流程。②语言风格：通俗简洁，生动晓畅，善用譬喻和对比；举例生动贴切而有生活气息，论述严谨，语言朴实。

（5）①在学术思想和大众生活之间建立起密切关系，提供学术研究的思路和方法；②为社会变迁过程中如何处理好传统与现代关系、推动社会发展进步提供借鉴；③加深读者对于中国社会特别是农村社会和传统文化的认识；④加深读者对社会学本质特点的深入了解，学习社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的科学精神。

（1）本题考查学生理解和分析材料内容的能力。解答此题，需根据对材料内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此题，要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。

（3）本题考查学生对文本相关论述的理解和分析能力。解答此题，要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答此题，首先通读材料，然后分层，最后归纳概括。

（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料中提取关键信息作答。

高考中对理解文意、筛选并整合文中信息的能力的考查主要集中在对文中的观点的正误进行判断，错误类型主要有无中生有、张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。考查的方式往往是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

6~9.【答案】B、C、、【解析】（1）B.“白光的出现则预示反抗力量的蓬勃发展”有误。原文“一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮”，结合文中语境，可知“白光”其实是白色恐怖势力的象征。

故选B。

（2）C.“后怕”说法有误。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。……我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死”，可见老人并没有“后怕”。

故选C。

（3）根据“先进来一对刺刀。我哈哈的笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老容易！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”分析，第一次点头是对父亲的话表示认可，同时感到惊讶。平日他很看不起父亲，而父亲在敌人面前不怕恐吓、毫不示弱的行为震撼了他。

根据“我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话”分析，第二次点头，也是对父亲的话表示认可。面对强敌要有骨气，威武不能屈，有机会就要奋起反抗，用行动做榜样教育子孙。

根据“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土……我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过工夫”“他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩艺儿”“咱们得长志气，跟他们干”“只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们”分析，第三次点头，他已经在父亲这里找到了以前忽略的东西，心中有了新的希望，不再感到胆怯，坚定了保持民族气节、敢于反抗的信念。

（4）结合“老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”“他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪”分析，“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下”等语言表明老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。这是通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。

结合“汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话”“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土……我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过工夫”“他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩艺儿！我不明白这是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干……我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们”分析，老人爽快的语言，正气凛然，句句体现了民族大义，老人顽强抗争、视死如归的精神。这是通过老人的语言描写表现视死如归的民族气节。

结合“我不言语，也不跪下”“他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪”“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话”分析，老人被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为，老人誓死抵抗的决心。这是通过老人的行为表现宁死不屈的民族气节。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①第一次点头，是对父亲的话表示认可，同时感到惊讶。平日他很看不起父亲，而父亲在敌人面前不怕恐吓、毫不示弱地行为震撼了他。

②第二次点头，也是对父亲的话表示认可。面对强敌要有骨气，威武不能屈，有机会就要奋起反抗，用行动做榜样教育子孙。

③第三次点头，他已经在父亲这里找到了以前忽略的东西，心中有了新的希望，不再感到胆怯，坚定了保持民族气节、敢于反抗的信念。

（4）①通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下”可知，老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。

②通过老人的语言描写表现视死如归的民族气节。老人爽快的语言，句句体现了民族大义。“你们要得了我的命，可要不了我的心气”等句子正气凛然，可见老人顽强抗争、视死如归的精神。

③通过老人的行为表现宁死不屈的民族气节。被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为可见老人誓死抵抗的决心。

（1）本题考查学生对文本相关情节理解的辨析能力。解答时，要了解文本内容，明确相关情节的作用，再结合选项比对判断。

（2）本题考查学生分析文章的内容和艺术特色的能力。解答时，要了解文本内容，明确艺术特色，再结合选项比对判断。

（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。解答时，要了解文本内容，筛选相关信息，再结合题目要求分析作答。

（4）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。解答时，要了解文本内容，筛选相关信息，再结合题目要求分析作答。

文字类选择题解答步骤：

第一步：细读选项，抓关键。

此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。

第二步：精准定位，找区间。

根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。

第三步两相比较，问三问。

两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。

10~14.【答案】D、B、A、、【解析】（1）划线句的意思是：杜范入朝为相后，（徐元杰）又被邀请参议军国大事。他上书建言朝廷不止几十次，上书所涉及到的都是朝廷大政，边境远虑等事务。“入相”是入朝为宰相的意思，主语是“杜范”，中间不宜断开，由此可以排除B、C；“无虑”是不计虑，大约，大概的意思，作“数十”的状语，不宜断开，由此可以排除A、C。

故选：D。

（2）A.句意：他建议皇子赵肱应被立为（宋宁宗的）养子且应早被立为太子。/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。

B.“谒告，文中指辞去官职”错误，“谒告”是请假的意思。

C.正确。

D.“屈平疾王听之不聪也”的“疾”：痛恨，痛心。句意：因为突然生病请假。/屈原痛心怀王不能听信忠言，明辨是非。

故选：B。

（3）A.“徐元杰聪颖尚学，颇有远见。他自幼悟性极高，谦逊好学，先后曾拜陈文蔚、真德秀、朱熹为师，后来考中进士；入朝为官，上言朝廷应早立太子”表述错误。原文相关语句“闻陈文蔚讲书铅山，实朱熹门人，往师之”可知，陈文蔚是朱嘉门人，在铅山讲书，徐元杰前往拜他为师。徐元杰没有拜朱熹为师。

故选：A。

（4）①“丁父忧”，遭逢父丧；“中外”，古今异义，朝廷内外；“叩阍”，叩击宫门，指官吏、百姓到朝廷诉冤。译文：丞相史嵩之因父亲去世回家，（守丧期未满）皇上下令重新起用，朝廷内外没有人敢劝谏，只有学校向朝廷极力争辩。

②“阁”，通假字，通“搁”，放下；“就”，完成、写成。“虽”，即使。译文：每草拟檄文时，写到国家深可忧虑的地方，总是停笔流泪。写成后随即毁掉书稿，即使是子侄辈的也没有人知道。

（5）“会峡阳寇作，擒渠魁八人斩之，余释不问。父老或相语曰：‘侯不来，我辈鱼肉矣’”面对峡阳寇贼，活捉了八个首领并杀了他们。父老百姓对他感恩，他救民于水火，使一方安定。可概括为：除暴安良。徐元杰担任南剑州知州时，擒拿盗贼首领八人并将其斩首，使一方安定。

“郡有延平书院，率郡博士会诸生亲为讲说。民讼，率呼至以理化诲，多感悦而去”郡中有廷平书院，徐元杰率领郡中博士，把诸生集合起来，亲自为他们讲学。民众诉讼，他都叫到跟前以理教导，百姓大都受到感动，高兴地离开。亲自授课讲学，教化百姓，以理服人。可概括为：善于教化。他亲自为诸生演讲，因矛盾上诉官府者，他以理教化，百姓大都心悦诚服。

“输苗听其自概，阖郡德之。”纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。体恤百姓的艰辛。可概括为：体恤民众。纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）①丞相史嵩之因父亲去世回家，（守丧期未满）皇上下令重新起用，朝廷内外没有人敢劝谏，只有学校向朝廷极力争辩。

②每草拟檄文时，写到国家深可忧虑的地方，总是停笔流泪。写成后随即毁掉书稿，即使是子侄辈的也没有人知道。

（5）①除暴安良。徐元杰担任南剑州知州时，擒拿盗贼首领八人并将其斩首，使一方安定。②善于教化。他亲自为诸生演讲，因矛盾上诉官府者，他以理教化，百姓大都心悦诚服。③体恤民众。纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。

参考译文：

徐元杰字仁伯，信州上饶人。徐元杰自幼聪颖悟性高，读书每天数千言而且能够常常能静心思考深入研究。徐元杰听说陈文蔚在铅山讲学，陈文蔚实际上是朱嘉门人，他便前去拜他为师后来又以真德秀为师。绍定五年，徐元杰考中进士。嘉熙二年，被朝廷征召为秘书省正字不久升迁为校书郎。他建议皇子赵肱应被过继为宋宁宗的养子且应早被立为太子，请求早定大计。当时谏官蒋岘正极力反对皇子赵肱早立为养子的建议，于是徐元杰极力请求外调，但皇上不被答应，他就请假回家。嘉熙三年，升任为著作佐郎兼兵部郎官，但他因为生病辞去了官职。后来派他到安吉州做知州，他也辞官不做。皇上召他到自己身边奏事，他推辞得更为坚决。淳佑元年，徐元杰被差遣到南剑州做知州。恰逢峡阳寇贼大作，他活捉了八个首领并杀了他们，其余的都释放而不予追究。父老百姓有的对他说：“您不来的话我们这些人都要变成任人宰割的鱼和肉了。”郡中有廷平书院，徐元杰率领郡中博士，把诸生集合起来亲自为他们讲学。民众诉讼就他都叫到跟前以理教导，百姓大都受到感动并且很高兴地离开。纳青苗税听任百姓自报州人因此而感念他的恩德。（徐元杰）因母亲去世而离职，众人拦在路上跪着挽留。守丧期满后被授予侍左郎官。他认为在处理对敌对国家和外来灾患的问题上要以国家为中心，于是就又上书说皇帝出行钱塘，不应该崇尚骄奢的生活，而应该抑制浮华崇尚质朴。他兼任崇政殿说书一职，每次进殿讲说一定先按期斋戒。丞相史嵩之因父亲去世回家，守丧期未满皇上下令重新起用但朝廷内外没有人敢劝谏，只有学校向朝廷极力争辩。当时正好轮到徐元杰陈述政见，他上言道：“我前一天为圣上讲论经史，有幸承受皇帝垂询，对于重新起用大臣史嵩之一事，我认为皇上下达命令过于轻率，大臣们都说圣上的诏令不可能被劝阻。（我认为）陛下应该尽到陛下的礼节，大臣应该尽到大臣的礼节。对于臣子家庭的变化，人臣应该尽哀尽悲因为礼仪制度自有常态。自从听说朝廷有起复大臣的命令，虽然不知道他如何避就，但凡是有父母之心的人没有谁不失声痛哭的，为什么会这样？只不过是为陛下爱惜百姓，为大臣爱惜名节罢了。”徐元杰的奏疏传出后，朝廷内外传诵，皇上也知道他为人忠诚豁亮，常常在闲谈中随口问他天下的大事，徐元杰则在筵席上更是严肃详尽地申述自己先前的建议。不久，夜降御笔罢黜四不才台谏，于是起复的命令就因此而被搁置了。杜范入朝为相后，（徐元杰）又被邀请参议军国大事。他上书建言朝廷不止几十次，上书所涉及到的都是朝廷大政，边境远虑等事务。每草拟檄文时，写到国家深可忧虑的地方，总是停笔流泪。写成后随即毁掉书稿，即使是子侄辈的也没有人知道。六月初一，徐元杰轮值为皇上侍讲，因为突然生病请假。特授工部侍郎，随即请求辞去官职，下诏转一官退休。夜里四更时。于是去世。消息传来，国人都感到悲伤。皇帝追念不已，赐给他的家人五百亩官田，五千缗钱。赐谥号“忠愍”。

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题也考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】A、【解析】（1）A.诗人介绍习氏宅和夫人城主要是介绍友人所去之地的人文风物，以宽慰友人，淡化离愁。

故选A。

（2）①首先理解什么是“有补于用”，即表现陆游现实主义情怀，要求诗歌能够对社会、人生有所补益。再理解什么是“无补于用”，即李贺的浪漫主义诗歌多集中于个人情感的抒发，对社会，对他人没有什么补益。

②由“津头习氏宅，江上夫人城”及注解①②可知，这首诗表现了岑参对治史留名、勇御敌寇的英雄人物的欣赏，有强烈的爱国情怀。

③由“害群应自慑，持法固须平”可知，表现诗人对王岑秉公执法和襄城害群者摄于威严销声匿迹的清平世界的期待，也是希望友人为官能造福于民。体现出本诗之“用”。

答案：

（1）A

（2）①诗歌有补于用表现了陆游现实主义情怀，要求诗歌能够对社会、人生有所补益。李贺的浪漫主义诗歌多集中于个人情感的抒发。②本诗中习氏宅和夫人城，表现了岑参对治史留名、勇御敌寇的英雄人物的欣赏，有强烈的爱国情怀。③对王岑秉公执法和襄城害群者摄于威严销声匿迹的清平世界的期待，也是希望友人为官能造福于民。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

17.【答案】【小题1】端章甫,愿为小相焉【小题2】肉食者鄙,未能远谋【小题3】苔痕上阶绿,草色入帘青【解析】故答案为：

（1）端章甫

愿为小相焉（重点字：甫）

（2）肉食者鄙

未能远谋（重点字：鄙）

（3）苔痕上阶绿

草色入帘青（重点字：痕）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。平时要注意识记。

理解性默写注意要点：

1.要突破生僻难写字。

2.要注意同音异义词。

3.要注意同义异形词。

4.要留意具体环境。

5.要留心语句顺序。

6.要注意语句出处。

18.【答案】与时俱进，踔厉奋发

2022年十大流行语早已出炉，“踔厉奋发，勇毅前行”“中国式现代化”“新赛道”等热词，既体现了我们伟大复兴梦的光明前景，又呈现了我们拼搏奋斗的精神面貌。作为躬逢盛世的当代青年，我们享受着这盛世繁华，又当何为？

从百年前的五四运动开始，青年的身影不断出现在历史舞台上，为当时积弱积贫的祖国贡献出自己的力量。今天，山河犹在，国泰民安，生逢盛世而身为“后浪”的我们更应与时俱进，踔厉奋发，有所作为，不负前辈期待。

我辈青年当以理想为帆，踔厉奋发，不惧远航。君可见国民才女武亦姝，以理想为因，行动为果，在夺取“中国诗词大会”冠军后苦读两年，终考取清华大学。君可闻考古女孩钟芳蓉，以理想为灯，追逐光明，不惧世人非议，选择考古学终获热爱之果。君可知零零后大学生刘让，以理想为峰，不断攀登，用三年时间让自制火箭发射升空，终圆航天梦。时代赋予我们选择理想的权利，我们理应紧跟时代的步伐，努力拼搏，以报效祖国为最终理想，让祖国繁荣昌盛的复兴梦早达彼岸。

我辈青年，当以奋斗为桨，奋力搏击，不畏风浪。有限的生命，无限的宇宙，徐颖在它们之间用“探索”画上等号，她把青春奉献给科学，与团队合力把“北斗”送上星空，为中国，为世界指引方向。身为当今中国年轻一代的科学家，包括徐颖在内的北斗导航系统科研工作者们，始终把奋斗作为前进的风向标，在一次又一次的攻艰克难中乘风破浪，书写着青年一代的辉煌。

我辈青年，当以创新为刃，踔厉前进，划破茧壳。扮相儒雅，谈吐大方一唱一转间焕发青春的光彩。承袭前辈，推陈出新，一颦一笑间传播京剧的魅力。王佩瑜作为年轻的京剧艺术传承者，把创新作为文化延续的突破口，将古典艺术与现代化元素相结合，博得观众喝彩。处在中华传统文化日渐式微的当下，我们有责任且有能力将这些国粹继承发扬下去，而创新正是作为新青年的我们最突出的品质，与时俱进，踔厉奋发，冲破桎梏，走向世界，生逢盛世的我们将创造一个更美好的盛世年华。

时序轮替中，始终不变的是青年的身姿，历史座标上，始终清晰的是青年的步伐。因为我们所站立的这个地方，正是我们的中国，我们有光，中国就不黑暗。

正如习近平主席所言，我国青年一代，必将大有可为，也必将有作为，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，更是“一代更比一代强”的青春责任。

我们这一代人，生逢盛世，重任在身，于人生定向之时，当立鸿鹄之志，与时俱进，踔厉奋发，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中跑出我们的精彩！【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料由两段话组成。第一段话对年度热词及其内涵进行了解释。第二段话列举了入选《咬文嚼字》2022年度的十大流行语。首先，解读每一个流行语是审题的关键。

①踔厉奋发：踔厉，义为亢奋昂扬、精神振奋；奋发，义为精神振作、情绪高涨。勇毅前行，义为勇敢坚毅地向前进。“踔厉奋发、勇毅前行”成为热词，体现了在党的带领下全国各族人民团结一致、为全面推进中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神面貌。

②中国式现代化，即有中国特色的现代化。“中国式现代化”是中国共产党领导的社会主义现代化，是具有中国特色、符合中国实际的现代化，是实现中华民族伟大复兴的光明大道。

③经济领域的“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业或行业细分领域，具有引领性发展、颠覆性创新、爆发式成长等特性，蕴含海量的市场和全新的增长机会，面向未来，呈现动态性。“新赛道”含义进一步演化，可指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气象等。

④“大白”是指身着白色隔离防护服、投身抗疫前线的医务人员及志愿者。他们是守护人民健康的“第一道防线”，是“抗疫”英雄和功臣，为这个时代留下了不可磨灭的印记。

⑤时下流行的“烟火气”则指生机盎然、充满活力的生活气息。“烟火气”是老百姓心目中的美好生活。

⑥英语以“天花板”比喻最高限度、上限，这个用法传入中文后含义进一步引申，指无法超越的最高点、顶峰。

⑦现今流行的“拿捏”常和一个简单手势的表情包一起使用，其搭配对象几乎无所不包。可以“拿捏”人，表示对某人完全掌握，也可以“拿捏”事，表示将某事彻底搞定。可以“拿捏”过程，表示对整个活动设计精准，也可以“拿捏”结果，表示对最终预期控制自如。

⑧天价雪糕包装普通，混迹于低价雪糕中，消费者结账时才发现遭受暗算，仿佛遭遇“刺客”。“雪糕刺客”伤害了普通消费者，危害了正常商业秩序。

⑨精神内耗则是精神上、心理上无用的消耗，若长期存在有害身心健康。

⑩“沉浸式”指在活动中全情投入，过滤无关知觉，达成融合体验，获得充分的心理愉悦。

写作时，首先应当分析、弄清每个关键词的内涵和所指的具体对象。其次，对关键词要分类，分类后才容易找到关键词之间的联系。如何分类？面对这十个关键词，我们可以试着组合分类。它们有的是二十大热词，比如：踔厉奋发、勇毅前行，中国式现代化，新赛道，代表了中国的主流意识、主流发展，让青年人为之热血沸腾又充满了无限的希望；有的是疫情背景下特有的用语，比如：大白，也可以有烟火气，能看到祖国的关怀、平凡人的付出，还有中国民众对温馨生活的向往；还有的是网络时尚用语，比如天花板、拿捏，这两个词既能看出青年人对佼佼者出众者的羡慕和模仿，也能看到新时代的孩子们正在用戏谑的方式思考严肃的话题；第四类可以是对社会某种现象的思考、批判，比如：雪糕刺客和精神内耗，这也是新时代青年对社会问题的思考方式和表达方式。具体写作时可作如下联想，如抓住“踔厉奋发、勇毅前行”和“中国式现代化”，可以联系中国2022年的突出成就，写出青年一代的家国情怀，同时可以联系自己的实际，写出责任担当，写出对祖国未来的展望；如抓住“中国式现代化”和“新赛道”可以写出对未来的展望，国家的、自己的都可以；如抓住“沉浸式”“烟火气”，可以写对中国传统文化的热爱，可以写浓浓的乡土情结，生活气息，脚踏实地，心系百姓，同时反省自己的“