高中英语听课心得总结

高中英语听课心得总结高中英语听课心得总结

高中英语听课心得总结

高中英语听课心得体会

201*年11月，在优学校领导的组织下，我有幸参与了豫章高中英语的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的熟悉：第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准精确     ，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的学问；2、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。其次、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关心同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问记忆更深刻。

除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的关心是让我全面的了解了长篇阅读力量的培育方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题绽开课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式始终是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点：

在高中英语教学实践过程中．我体会到阅读力量的培育关键在于“老师的引导”和“同学的阅读及训练”，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。一、恰如其分的导入

“导入”是整个教学过程的一个非常重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采纳敏捷多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视详细状况敏捷运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。二．循序渐进的阅读(一)泛读全文，了解文章大意。

泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让同学快速扫瞄全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和的写作意图形成整体印象。(二)精读各段，了解详细情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的学问和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析推断。了解每段之间的关系作用及意义。(三)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导同学复读(Rereading)课文，让同学再从中心思想动身，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和观点，让同学重新系统地、深层次地理解课文。

三．坚持不断的训练

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语

学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松开心，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、好玩、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的主要目的在于语言汲取上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。

总之，阅读力量在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读力量．对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习力量意义重大。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示同学，却麻痹了自己。其次，

热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。

余雯201*年12月23日

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感悟“听”、“教”

多日的听课学习，规律性的走进那间教室。阅历丰富的老老师抑或初出茅庐的新同事或严厉 或活跃，或幽默或恳切的充分展现着各自的教学风格，听课过程中，仔细关注了阅历老师比较成熟的教学体系以及教学风格，也同时吸取了新老师的创新方法，盼望自己能踩在他们的臂膀上急速成长、壮大，逐步改进并完善自己只能而不健全的教学方式。

“从同学到老师”这个角色的适应过程早都在毫不知情时离我远去了。时而扪心冥思，却照旧无法融入那覆盖着仰慕空气的氛围中去，是该怀有无限的崇敬之情才对。几乎每个老师预备都很充分，课堂结构支配生动合理，大多数内容涉及每单元的“warmingup”以及“revision”，多媒体教学中采纳图片及视频清楚而富有感染力的将同学引入教学，最初有两位老师展现了语法课“nounclauses”，他们的课件逐步深化，涉及每个相关语法学问，语言干练，针对性强，清楚而有效的关心同学理解学问并把握学习内容。听课过程中，仔细的学习了各位老师对教材内容精确     的理解和分析、切合同学实际的课堂教学的设计、特殊是对教学目标的定位以及教学活动多样化的支配。此外，同课异构教学活动还使得我开头重视同学口语训练并鼓舞他们乐观参加课堂教学，学会了依据教学目标，有目的有效率的工作，将教学任务、教学重点作为教学支配的关键。只是发觉几乎每次同课异构课程中，或许由于老师们都在场，同学都不如平常那么活跃。

“同学”与“老师”这双重角色在我身上混合演绎的时间已不算短暂，而到现今，自己几乎也融入在了这些花朵们的世界。曾经流行过的一句话叫：不抛弃，不放弃，盼望将来教学途中自己也能真正实现“老师不抛弃，同学部放弃”。也愿意被这十个字牵着走过数个春秋，伴着乐此不彼地给生活添加某些带有点缀的颜色。相当一部分同学的失意都是由于某个单科成果薄弱，难免会觉得惋惜。当残酷的用“不劳无获”替代了“付出总有回报”时，也就没有资格对目前的努力做肯定的评判了。或许，这个年龄的同学不该蒙蔽在空荡荡的幻想和向往中，家长和老师的庇护只能是袒护他们的脆弱，一旦离开这些臂膀，略微一点风暴就能支离破裂。而还有多少曾邂逅过的稚嫩肩膀，此刻正不得不承载着连我们都无法负荷的生命之重，他们的世界，连泪水都充满着讽刺的味道。疲乏烦躁时想想：辛苦几年，或许就能成就某个孩子一生，朦胧中体会所谓老师的价值之所在。

严于律己，宽以待人。无论作为曾经的同学还是现在的老师，这个校内，这八字箴言渐渐从生活融入到了我曾经扮演过的或正在扮演着的两种角色之中。为人学子为人老师，也只有牢记，才能坦然仰头、欣然阔步。“在其职，爱其岗”，过去的几年里，虽未曾在某个职位逗留太久，却始终信守爱岗，这句话不该带有任何无奈的气息，或许是种源于心底的责任，不必刻意怀抱宏大的壮烈，美其名曰：为了这个职位或与它有关的某些个体乃至集体。至少自私的端详这个被称为“我”的躯体，究竟为何而生？当岁月从一个个平

凡的痕迹中划过时，即使无法为其涂姿加彩，也必需谨守有所为，也才能在某刻勇于回首、怡然自赏。沧海之微小颗粒，又何须自扰于壮志凌云之志，也勿再徒劳质问何为自己的人生？孰不知，那原本的人生已在绞尽脑汁冥思中黯自消逝。

每一个满怀荣耀的教材